【正文】 （5）傳統(tǒng)體育項目、繪畫、書法等國粹活動展示。（二）具體實施階段（2012年11月——2013年6月）實施途徑（1）課堂教學。完整誦讀注音版的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》等。培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經(jīng)典詩文的博大精深。四、活動實施組織領(lǐng)導 組長： 馬恒杰副組長：張素平王錕組員：孫巧蕊張輝麗賈艷麗王金颯安航娟張淑君史會娜安榮改姚艷紅具體實施過程（一）宣傳動員階段（2017年1月2月）開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解國學進校園的重要性，轉(zhuǎn)變師生的觀念，達到思想認識的統(tǒng)一。最后由各班個人獲獎積分評出 “書香班級”集體獎。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。二、活動領(lǐng)導小組：組長：校長副組長：教導主任成員：各班班主任、語文教師（語文教師為我校國學經(jīng)典誦讀輔導教師。教師不宜太多的框框束縛學生的思維，讓學生在習作時考慮較多的不是寫作的方法，而是學生自己的思想，自己的情感，自己的生活。（三）采用多種方法，提高學生的寫作能力閱讀梁啟超曾說：“閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，要指導學生作文，首先應該教會其如何讀書。三、制定本次實施措施作文教學作為語文教學的一個重要的組成部分，一直是素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié)。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，爭創(chuàng)書香班級。一年級學生背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》二年級學生背誦《千字文》三年級學生背誦《古代名句選讀》、《二十四孝順故事》三、具體實施方案（一）誦讀時間．各班每周一第一節(jié)校本課程時間，進行本周古詩文誦讀任務(wù)的分配，并進行內(nèi)容的理解。活動展示（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。藝術(shù)表演部分在學校深入推廣繪畫、書法等國粹創(chuàng)作活動。第一篇：開展國學經(jīng)典誦讀實施方案開展國學經(jīng)典誦讀活動實施方案為了在全校師生中傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化，提高學生品德修養(yǎng)，教育和引導全校學生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學校決定在全校開展國學經(jīng)典教育活動，現(xiàn)制訂實施方案如下。開展“經(jīng)典誦讀表演比賽”活動，培養(yǎng)師生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的思想感情。（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。例如：一、二年級學生背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，通過故事導引，啟示身心等環(huán)節(jié)進行教授。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學生的動手、動口能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和合作精神。學生普遍存在“聽作文，如見猛獸”的心態(tài)，我覺得，要解決這一問題，我們首先必須轉(zhuǎn)變觀念，進行改革。”的確，閱讀與寫作是密不可分的。至于教師的寫法指導應在學生完成習作初稿之后，指導時要做到有的放矢。各班班主任負責組織本班學生的經(jīng)典誦讀活動。根據(jù)學習內(nèi)容每學期開展一次講故事比賽和談學習國學經(jīng)典體會收獲的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，爭創(chuàng)書香班級。第四篇：國學經(jīng)典誦讀實施方案國學經(jīng)典誦讀實施方案柏鄉(xiāng)縣北街小學為了在全校師生中傳承國學經(jīng)典，弘揚民族文化，提高學生道德品德修養(yǎng)，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，提升師生的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學校決定開展國學經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)制訂實施方案如下。通過致家長一封信，使全體家長了解國學誦讀的意義，并全力配合學生開展好此項工作。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。要求：能夠讀準字音，會寫會背并理解詞義句義，學會適當應用。充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，同時將國學經(jīng)典與語文、綜合實踐等學科相結(jié)合，注重學科整合和滲透。重視國學外顯（1）、在思品、語文、歷史等學科教學中滲透傳統(tǒng)忠孝、禮儀、誠信、感恩教育，修訂和規(guī)范我校學生的日常禮儀行為，體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學校的德育工作、班級建設(shè)鮮明的體現(xiàn)“國學”的特色。（4）手抄報展示：要求全校各班以《學習國學經(jīng)典的感受》為主題辦一期手抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。通過致家長一封信，使全體家長了解國學經(jīng)典，并全力配合學生開展好此項工作。（2）、小學三、四年級：誦讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優(yōu)秀古詩?；顒右饬x引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。要求：在鞏固中低段誦讀成果和強化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當討論，并組織背誦、書寫和積累。學校評價：學校在文藝匯演時由各班的狀元、探花分別進行比賽，由各班選出的不同等級、不同方面的代表以年級相比，評比出“誦讀之星”、“表演之星”、“繪畫之星”的一、二、三等獎，進行宣傳、獎勵。2．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。學生聯(lián)系生活實際，每半月至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校舉辦國學經(jīng)典讀書成果展覽。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。放膽表達，拓展創(chuàng)新思維空間所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種習作范圍，然后讓學生自己命題，自己選材立意，不限體裁，不規(guī)定字數(shù)、時間，學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，讓學生的習作個性得到充分的展示。⑷注意培養(yǎng)學生的想象力和良好的學習習慣，為其創(chuàng)設(shè)成功機會，激發(fā)創(chuàng)造意識。李榮芝：學生平時讀課外書少，語言積累不足，因而限制了學生的思維和表達。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。二、制定誦讀內(nèi)容為了在六年的時間里，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。開展社會服務(wù)活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動廣大家長積極參與國學精粹經(jīng)典誦讀活動，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。要求：在鞏固中低段誦讀成果和強化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當討論，并組織背誦、書寫和積累。一、活動目標讓學生進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學作文教學相結(jié)合，不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。四、活動實施組織領(lǐng)導組長：權(quán)金文 副組長：任得祎 組員：各班班主任具體實施過程（一）宣傳動員階段（2014年4月上旬、中旬）開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解學習國學精粹的重要性，轉(zhuǎn)變師生的觀念，達到思想認識的統(tǒng)一。（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。三年級學生背誦《小學生古詩必背70首》。）各班組織學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象