【正文】 可愛(ài)的孩子們，社會(huì)家庭希望之星；可敬的家長(zhǎng)們，肩負(fù)養(yǎng)育之重任。辜思雨忙過(guò)去給奶奶擦眼淚。讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光中健康成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我了解了我們班一個(gè)看起來(lái)默默無(wú)聞的學(xué)生——祝韶澤，竟然是個(gè)小明星，他唱歌特別好，曾經(jīng)多次登上電視臺(tái)，并獲得金話筒獎(jiǎng)。一路走來(lái)，我們受到太多人的幫助，感受到了大家給予的愛(ài)和溫暖。但那一刻，語(yǔ)言已經(jīng)變得不再那么重要，只要一個(gè)微笑，兩顆心的距離就變得好近好近。走在家訪的路上，我近距離的接觸到了滑坡的山體、沖垮的橋墩和路基，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)和教師的愿望是一致的，家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”，老師盼望學(xué)生能自強(qiáng)不息，成人成材，自食其力。通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我認(rèn)真做了家訪記錄，及時(shí)掌握和分析家訪中的相關(guān)信息，擬定教育培養(yǎng)的方式方法。每天的家庭作業(yè)因無(wú)人管，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，回家作業(yè)總是不太理想，要么字很差，要么少做，要么不按要求做。知道這種情況后我找他談了一次心，當(dāng)我問(wèn)他想不想他媽媽的時(shí)候他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)你的媽媽肯定對(duì)你的想念肯定比你想她要多得多，他的眼眶紅了。通過(guò)家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等，并積極聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校辦學(xué)、班級(jí)管理、生活服務(wù)的意見(jiàn)和建議，收獲很大。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。2017年5月21日這一天中午，我著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在馬路上，雨中有一種別樣的激動(dòng)，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一名教書(shū)匠，而是一名和藹的老師。劉佳艾的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。所以我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子與平時(shí)不一樣的一面，能更全面的了解學(xué)生，知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。三、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。四、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。幾天的家訪活動(dòng)，我獲得了第一手育人的資料，增強(qiáng)了我們和家長(zhǎng)之間的信任，拉近了師生之間的距離，這是我在此次活動(dòng)中最大的收獲和取得的成果。營(yíng)造一種和諧的氣氛，使家長(zhǎng)在愉悅的談話中轉(zhuǎn)變教育觀念，理解老師的苦心，領(lǐng)悟到教育子女的方法。”那一刻，我的心突然了震顫了一下。但我一定會(huì)記住他們，以及大山深處的美好。第一次接觸孩子們，我是既緊張又興奮，這些搗蛋鬼們也一點(diǎn)沒(méi)跟我客氣，最初完全把我的課堂當(dāng)成了菜市場(chǎng)，照樣玩照樣鬧。家訪的時(shí)候，我特意問(wèn)了他爸爸，孩子在家的事情，他爸爸說(shuō)，孩子在家十分的老實(shí)，但在校卻表現(xiàn)的十分的叛逆，經(jīng)常違反紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我第一個(gè)去的就是辜思雨的家里。我隨機(jī)岔開(kāi)話題，讓老人給我們提出一些建議。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài)，它讓人滿足、快樂(lè)。這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。老人招呼我坐下，熱情的端上茶水。學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)要發(fā)到網(wǎng)上，就特別地高興，并且認(rèn)真的寫(xiě)，就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊同。其實(shí)，我的只言片語(yǔ)真的不足以表達(dá)我在北川那段日子的心情。我想是該回到現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始新的每一天了。看到山路上采野菜的老爺爺，我開(kāi)心的用蹩腳的四川話說(shuō)了句：“爺爺好，您辛苦了。今天，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰，波濤洶涌的洪浪，以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!第二篇：家訪心得體會(huì)家訪心得體會(huì)石墻鎮(zhèn)湖山小學(xué) 王慶偉人們都說(shuō)，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不好的孩子多半愿意都是家里沒(méi)有人管孩子，期中父母離異，跟長(zhǎng)輩老人在一起的最多。這些