【正文】 確保質量質量是學校的生命，“質量強?！笔菍W校發(fā)展的重要戰(zhàn)略主題。準確定位學校的改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。經(jīng)費保障（1）挖掘潛力，依托上級主管部門，不斷提高教師的待遇。加強校本培訓的針對性和實效性，結合學校特色，教師需求，設計、安排培訓內容，通過集中培訓、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實施素質教育和學校發(fā)展的需要。三、分階段實施規(guī)劃第一階段：統(tǒng)一思想，共謀發(fā)展落實制定教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃關注教師需求，有效地促進內涵發(fā)展。提倡各備課組從實際出發(fā)，探索教案的改革創(chuàng)新，備電子教案，制作電子課件；創(chuàng)新作業(yè)要求，增強選擇性、活動性、趣味性，強調作業(yè)批改的人文性。增強教師育德能力：在溫馨班級建設的基礎上，落實開展“溫馨課堂”建設步伐，養(yǎng)成良好的“為人師表好習慣”，深化“德育藝術化”，增強育德實效。辦學宗旨：責任成就人生內容：責任教育責任教師責任課堂校訓：對自己負責對他人負責校風：處處有責任心時時有責任感教風：認真教書關愛學生以生為本以學定教學風：好好學習天天向上不懂就問不會就學三、總體發(fā)展目標“樹優(yōu)良校風，建優(yōu)美環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)異成績。育‘四有’新人”。促成教師勝任教學工作：以骨干教師群體為引領，加強學校教師梯隊建設，使所有教師勝任自己的工作，爭取高級職稱人數(shù)在原有基礎上得到進一步突破。（2）、教研科研相結合，以“研究課”為載體，促進教師專業(yè)技能提高。所有教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展水平制定相應的“個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”，并根據(jù)教師本人在“規(guī)劃”中提出的需求意向，學校制定落實各項保障措施，為教師的專業(yè)化發(fā)展起到保駕護航。修訂和完善教師培訓和進修制度，設計豐富多樣的教師培訓活動，幫助教師形成崇高的師德風尚，提高教師改進教學、進行教育教學研究的能力與水平。（2）注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度，滿足需求。我們的改革，一定要立足于培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其要立足于教師專業(yè)素質和能力的提高。針對我校學生家庭教育滯后、文化素養(yǎng)偏低，尤其是行為習慣、學習習慣較差等狀況，質量的提升就顯得尤為重要和困難。尤其是要指導教師，要創(chuàng)新地使用學校提供的模板，要發(fā)揮自身的優(yōu)長，針對不同的學科、不同的課型、不同的教育對象和不同的教育內容，靈活地選用不同的教育教學方法，以期達到最佳教育效果。（二）創(chuàng)新思路，以教育教學改革為動力，形成特色，提高質量大橋初中目前仍是一所薄弱學校，尤其是在教育教學質量上，還存在很大的差距，因此，無論是立足今天的生存，還是著眼明天的發(fā)展，教育教學改革都勢在必行。學校定期舉行專業(yè)競賽、交流活動，給予教師展示才華、鍛煉技能的機會。（3）培養(yǎng)目標：一年站穩(wěn)講臺、三年成為骨干，五年成為名師。學校將利用特定時間，培訓課件制作，提高教師現(xiàn)代教育技術的應用能力。重視教學改革的研究與實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展（1