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新人教版語文九下愚公移山(專業(yè)版)

2025-02-02 08:40上一頁面

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【正文】 ”于是愚公率領兒 孫中能挑擔子的幾個人(上了山),鑿石頭,挖土塊用箕畚運到渤海邊上。) 帝感其誠(被動語句。少年皆做新愚公,宏偉大業(yè)早實現 附:本課基礎字詞 1.古今詞義 陽: 古義:山之南,水之北 今義 :太陽 陰 :古義:山之北,水之南 今義:陰天 指 :古義:直,一直 今義:手指 曾 : 古義:乃,并 今義:曾經 諸 : 古義:之于 今義;各個、許多 荷 : 古義:負荷 今義:荷花 毛 :古義:草木 今義:毛發(fā) 息 : 古義:嘆氣 今義:休息 雖 : 古義:即使 今義:雖然 已 : 古義:止 今義:已經 2.詞性活用 險:形容詞活用為名詞,險峻的大山。 語言簡潔得體 如文中用“遂”,表現了愚公說干就干,毫不拖延的情況。移山之難反襯了移山決心之大。 三、深入探求 1、文中寫了山的高峻,遺男的相助,智叟的阻止,神的搬山,這對表現愚公的形象有什么作用? 文中寫的這些,都有利于愚公這個人物形象的塑造。因此,這兩句語氣不同。 愚公移山的 結果 : 冀之南,漢之陰無隴斷焉 四、 小結 《愚公移山》一文著重塑造了愚公的形象,通過愚公移山的成功,反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力,也說明了要克服困難就必須下定決心,堅持奮斗的道理。 講的就是圍繞愚公移山的事件而引出的一則動人的故事。 學習重點 結合注釋 ,能較順利地翻譯課文。有的作品上古時已經出現,在《列子》書中稍作調整,如《夸父逐日》;有的則早已流傳民間,但在《列子》書中首先記載下來,《愚公移山》就是典型的例子。 分角色朗讀,理解對話雙方的語氣:第三段(寫愚公駁斥智臾的錯誤觀點。 ③ 寫此事有兩個作用: (1)表明愚公此舉之 得人心 ,開山勞作之艱辛,愚公一行之堅毅,“寒暑易節(jié),始一反焉”。作者這樣命名,不僅加重了對比的色彩,而且具有諷刺效果,突出了愚公的形象。 智叟:智叟是一個自作聰明,鼠目寸光, 安于現狀 胸無大志的人。 細節(jié)描寫。 ( 2)雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平? 品析:這段話是愚公針對智叟阻止他挖山的言行時說的。 助詞,用于主謂之間取消句子獨立性、不擇 例:甚矣,汝之不克。n 子子孫孫無窮 匱 . ku236。 鹿邑縣老君臺中學 丁輝 。 荷 . h232。 5 虛詞 之 代詞,他例:跳往助之。 五、 句段品鑒: ( 1)聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?” 品析:愚公雖年歲已高,但并不糊涂,“指通”、“達于”兩個詞寫出了他做事目標明確。這樣就有很強的諷刺效果。愚公是一個有遠大理想,不懼怕任何困難,不懼怕困難 有雄心壯志有實干精神能持之以恒 有堅強的意志和頑強的毅力,不怕吃苦,敢于斗爭,敢于勝利的令人尊敬的老人形象。 “智叟”不“智”表現在:他認為愚公“以殘年余力,曾不能毀山之一毛。 ①愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同?從哪些語句可以看出來? ② 對“其妻獻疑”一句理解? ③為什么單單寫一個孀妻遺男的
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