【正文】 引導學生選擇、嘗試合適的閱讀方法讓學生體會到不同的閱讀方法具有不同的閱讀效果，針對不同的內容進行有目的的引導有效的閱讀方式、閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。出現(xiàn)這種情況的原因是： 作為二年級的學生，已經(jīng)開始有意識地正確使用識字方法。指導學生寫字的筆順、筆畫、結構。這樣，短短十多分鐘就能讓學生在輕松、愉快的學習中掌握了十幾個字和幾個詞語?！缎÷沟臏p法》以“做事要下定決心，堅持到底”為主題《愛發(fā)脾氣的孩子》以“做人要有涵養(yǎng)，要懂得控制自己”為主題，《寓言兩則》告訴人們要“眼界開闊、及時改過”等做人的道理。3，能夠朗讀課文。單元教材通過童話、傳說、故事等向學生展示出科學對人類的貢獻，發(fā)明創(chuàng)造令世界更加便利、精彩。3．能夠了解詩、文的內容，能理解重點語句的意思，能從重點語句中體會人物情感。學習目標：1．認識36個生字，會寫32個字。那么在學完了前面三冊教材后，學生對字的偏旁結構、筆順筆畫都有了一定的了解，而且有一定的識字能力，所以在識字中教學中就不能面面俱到，要抓住重點，提高識字效率。還要做到讀書與思考相結合，同時重視積累和實踐。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。這是一項積累成語的練習。（2）狐貍是借助老虎的威風把百獸嚇跑的。學習課文6～8小節(jié)，說圖意。用自己的話說說這篇課文的內容，討論交流“假”“威”的意思，練說一句話，狐貍假著老虎的威風嚇跑了百獸。三、完成課后練習四四、指導寫字《狐假虎威》（3課時）文本解讀：本課是一則成語故事，也是寓言故事。第二課時一、朗讀詞語，復習鞏固。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能進行角色體驗表演。五、課時作業(yè)。按要求自讀課文。學生朗讀，閉眼想象，再現(xiàn)場景。對讀得生動的地方加以肯定，出現(xiàn)錯誤給予糾正。環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進，達到能讀、會讀和讀好的目的。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有本事。第一至第三自然段寫風和太陽第一次比本領的原因，經(jīng)過和結果。）鞏固認識“……”省略句?！疤妗鄙舷陆Y構。今天我們要學習一篇文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。對文中的妙詞佳句進行積累，同時訓練學生的語感。教學目標1．會認、會寫本單元生字2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀懂句子所 表達的情感?！端徒o盲婆婆的蛔蛔》是一首兒童敘事詩。2．能正確、流利、有感情地朗讀文、背誦文。（）向盲婆婆表示自己的心意。（2）這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽）從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）第三小節(jié)（1）指定小組齊讀。作者冰心，詩中運用極其細膩的筆觸，描繪了一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣情景，準確而又傳神地刻畫了兄妹倆不同的個性特點及喜雨愛水的心理特征。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領高超，獲得了冠軍獎杯。（三）單元教學目標分析、通順、有感情地朗讀課文 ，正確地書寫漢字。二、范讀課文，渲染氣氛三、初讀課文，讀課文三遍。第二課時一、引讀導入，鋪墊情感。三、全文朗讀，提升情感，熟讀成誦。理解課文內容，了解風和太陽兩次比賽的起因、經(jīng)過和結果。三、細讀課文，角色表演。學生喜愛閱讀童話，在平時的課余生活中已經(jīng)閱讀了許多童話故事。學生自主上臺貼圖，理解“遙遙領先”，進而進行朗讀訓練，展示蝸牛高強的飛行本領。師讀前半句，生讀后半句。有感情地朗讀課文。三、精讀課文，品味感悟。： 狐假虎威比喻借別人的威風來嚇唬人的行為。第一個內容是要求學生認讀街頭牌匾說說這些單位是干什么的，有不認識的字查字典。第四篇：二年級語文下冊單元教材分析語文下冊第一單元教材分析教學內容分析一年級下冊，學生學過一組以“春天”為主題的課文，也是第一單元。讀中入境，讀中生情課程教材研究所小學語文課程教材研究開發(fā)中心的李云龍老師在《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊教材說明》一文中強調道：“閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。利用媒體播放春天的美麗景色，引出導語：我發(fā)現(xiàn)春風是輕輕的、暖暖的，春雨是細細的。Ｓ版二年級下冊語文第三單元教材分析教學內容分析本單元圍繞著“快樂”這個主題。7．能夠采集詞語，把語句擴充具體。對于本單元的生字學習，學生已經(jīng)能夠運用自己掌握的識字方式學習，體驗成功的快樂。5．培養(yǎng)學生觀察漢字間架結構的習慣，學習寫半包圍結構的字，初步了解與“斤字旁”、部首三框兒有關的字的特點。貧困山區(qū)的學生一定對有關“激光”的知識感到茫然，對“吸塵器”、“下水道”這些東西，因為生活局限性問題缺乏感性認識，教師可利用多媒體課件、實地參觀、圖片解決此類問題。學習難點看圖說話寫話口語交際練習教學思路本單元的重點是繼續(xù)培養(yǎng)學生朗讀能力、寫字、識字的能力，引導學生初步感知古代英雄的形象，并且有辨別真善美得能力。在合作中茁壯成長，自我認識。不刻意追求篇幅和形式。其次，教師對閱讀方法指導不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓練，檢測跟不上，閱讀就會放任自流，流于形式。通過本次試題，還反映出學生中一個普遍存在的問題，就是審題的能力和習慣較差。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導。朗讀課文、理解課文內容。學習目標隨文認識46個生字、會寫30個字；繼續(xù)培養(yǎng)朗讀能力及默讀能力，教育學生學會做人，從小培養(yǎng)“自信、寬容、虛心、及時改過”的良好品格；逐步形成邊讀邊思考的讀書方法。教學思路對于本單元的主題——科學、創(chuàng)造，學生有極強的好奇心，因此文中的內容學習起來會有很大的吸引力。正確掌握逗號、句號、問號、嘆號的讀法。學生如何在分角色朗讀的基礎上，進行惟妙惟肖、妙趣橫生的表演？教師教學中要努力創(chuàng)設情景，引導學生感受文中人物的心情，所表達的思想感情。5．鞏固學生形聲字、部件組合、偏旁組字的識字方法，培養(yǎng)學生觀察漢字間架結構的習慣，能按正確筆順書寫。整體感知學習了這組課文后的收獲是什么？我們可以讓學生再說說，或者以春為題來寫寫“我眼中的春天”，學生有了前面的找、說、詩歌朗誦和一些實踐活動，對春天的感受肯定很深，所以寫起來一定是有話可說，有感而發(fā)。進入二下年級，識字依然是學生語文學習的重點，但識字教學和一年級要有所區(qū)別。“口語交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn)，“寫一寫”要求學生在春游活動和“口語交際”的基礎上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。這是一項勸阻不正確行為的口語交際訓練?！毒毩暋?。引讀最后一小節(jié)，說說百獸逃跑的真正原因。二、掛圖引路，朗讀感悟。理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。天長地久，蝸牛變成了什么樣子？思考變化原因，學生談談體會，針對課文內容，小黑板出示名言警句“謙受益滿招損”學生讀記，說說自己對它的理解。多種方法讀詞解詞?！段伵５莫劚罚?課時）文本解讀：《蝸牛的獎杯》是是一篇發(fā)人深省的童話故事。第二課時一、設疑導入，品讀課文二、簡筆畫激趣，入情入境。鼓勵學生課后編故事，提高學生的說話能力，培養(yǎng)其想像力和創(chuàng)新精神。同樣緊扣關鍵詞，讓學生揣摩妹妹的心理。七、課時作業(yè)。學生一定會說踩水玩水很快樂。后面的練習共安排了四個版塊，內容包括學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際（學會勸阻），繼續(xù)學習如何用部首查字法查字典，其中學用字詞句和口語交際是重點。《蝸牛的獎杯》是一篇寓言，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，喪失飛行能力的故事。學習每篇課文，必須緊扣課后的練習，進行扎實的基本功訓練。第一小節(jié)：（1）齊讀。4．指名讀、分組比賽讀、齊讀。2憑借具體的語言文字，明白文講述的道理。這些文從不同側面讓學生認識社會，認識人生，懂得道理。4．背誦《古詩二首》及其他三篇課文的相關段落 5．學會使用比喻向，能聯(lián)系上下文理解詞語。2學會本單元32個生字，綠線內的2個字只識不寫，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語，學習用音序查字法查字典，看圖練習寫話。2．齊讀題。“喜”教師邊示范邊講述。在理解字詞句的基礎上，再講解故事內容，將助人為樂，尊愛老人等優(yōu)秀品質與孩子們的生活聯(lián)系起來，讓孩子們的思想得到提升第三篇：小學語文二年級下冊第三單元教材分析蘇教版小學語文二年級下冊第三單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包括了4篇課文和一個練習，分別是《雨后》、《誰的本領大》、《蝸牛的獎杯》、《狐假虎威》和《練習3》。第四自然段至第八自然段是寫風和太陽第二次比本領的情形。全文共9個自然段，寫狐貍用謊言蒙住了老虎。認識課文中的部分生字，體