【正文】 閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。組內交流作品的制作過程，經驗得失。（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。2．通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術意識、創(chuàng)新意識呵認真嚴謹的科學態(tài)度，提高合作交流的能力。師：做角尺需分幾步完成？學生交流學生在紙上畫好草圖學生動手制作教師從旁指導。認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。教學過程：一：導入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經歷和體會嗎？二、購物要有計劃電腦顯示“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？小組討論，完成填表（書上P6）三、購買的食品要新鮮繼續(xù)看電腦顯示第三教時 做什錦菜教學準備：原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等調料；鹽、白糖、味精、麻油、食油廚房用品：菜刀、燈板教師課前制作好一盤什錦菜教學過程：一、課題導入教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。第一單元家政烹飪 第一課時 我家的新廚房教學目標：了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。第二單元 小木工了解木制品在生活和學習中的廣發(fā)用途，學習木工技術的一般性知識。（自由發(fā)言）三、課堂小結通過今天的學習你知道了什么？社會上有很多種職業(yè)，它滿足了我們不同人群的物質及精神生活的需要，職業(yè)沒有高低貴賤之分，我們要尊重不同職業(yè)的人的勞動成果，要有自己的職業(yè)目標，并要從現在開始為了你的理想職業(yè)而努力！四、拓展活動？為什么？，應具備那些本領？應如何獲得這些本領？（填寫課本32頁的表格）五、課后作業(yè)了解自己父母所從事的職業(yè)情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。出示學生制作的手工作品，讓學生評價。（1）展示四種常見的塑料小制品。一課時。學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品?；顒舆^程：出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。教學準備：教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。2．同學之間討論下面的做法是 否正確？為什么？（看 P32 圖）？談談應如何改 正。教學方法：討論、談話、演示材料工具：軟尺、剪刀、固體膠、透明膠帶、掛歷紙、彩筆和彩紙。學習難點：學會保暖、飼養(yǎng)和增加光照的方法。第十一課時總第 課時課題：用電常識 課型：新授課 教學目標：。 P19 圖 2 所示的尺寸用尖嘴鉗彎制成門行框子和兩只腳 架；再把短鐵絲兩頭彎曲后，固定在門框下部，最后夾上一個夾子，記事架就做好了。每根細繩的長度約 1 米，一般截取 12—18 根，必須是雙數。若木條太粗，可用刀削 其插頭四邊，但應保證插接不松動。第七課時總第 課時課題：制作手擲型模型滑翔機 課型：新授課 教學目標：。，外觀就顯得更漂亮了。調節(jié)灶上的供氣開關旋鈕改變火力的大小，達到自己需要的程度。二、學技能 ：，使破口兩邊對齊。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學準備：教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料?；顒舆^程：出示范作，學生小組觀察。設計創(chuàng)作常用技法：①加一加 ②減一減 ③擴一擴 ④縮一縮 ⑤改一改 ⑥代一代創(chuàng)作：按照設計方案和制作步驟動手制作。打開爐蓋爐門，掏盡爐灰。教學方法：討論、談話、演示材料工具：麻婆豆腐和干燒荷蘭豆所用的原料和調料教學過程：一、學技能（一）麻婆豆腐的制作方法：，撈出，放入冷水盆中備用。三、討論交流 ：1.“學技能”中介紹的三種大米飯的做法不同，吃起來口感也不一樣能說說你的感受嗎？，其中較難把握的是放入水量的多少，你在實踐中是如何做的？四、作業(yè)：在家長的幫助下做一次大米飯第五課時總第 課時課題：制作萬花筒 課型：新授課 教學目標：。 將漆包線沿著一個方向、緊密整齊地在紙筒上纏繞 30 圈左右，固定好兩 端的線頭。（2）折出機翼上反角，使兩翼尖相距 205 毫米。第八課時總第 課時課題：編織網袋 課型：新授課 教學目標：。二、探究活動 ：。二、學技能木工鋸的使用方法： 把木料放在條凳上，以平直一端邊線為準，在需要開據的地方畫線，做好記號。教學方法：討論、談話、演示材料工具：一臺收錄機教學過程：一、學技能 將收音、放音功能開關置于收音（RADIO）位置，就可以按一般收音機的 操作方法收聽廣播。每隔一段時間，雞舍內 要進行一次消毒。把馬甲的接縫處粘貼牢固。（學生填表格）交流你們自己家的廚房里都有些什么設備？學生小組討論。布置作業(yè)；參與生活 體驗生活 學做家常菜。教學過程：一、導入上兩節(jié)課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？二、探討烹調方法及基本要求學生討論看書本第15頁烹調及其操作的基本要求指導學習第15——16頁常用烹調作料。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”三、學生評價組織學生互評同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。三、教學過程1．認識、了解塑料的種類和特點。學生談談體會感受。展示作品，在小組內交流、評議。認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。你家使用的是那種灶具？你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。學生分小組合作制作。正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。根據討論情況，學生分成若干小組。2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。（1）展示四種常見的塑料小制品。三、教學過程。學生談體會、感受。二、教學準備：1．教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。模仿制作一、教學目標。出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品師：談談設計者的意圖與設計方式師：說說看后自己的感覺師：說說你從中受到的制作啟發(fā)交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。注意點介紹：①衣著②頭發(fā)③工具擺放④空間⑤工具使用⑥紀律織學生進行對邊角料的截取和連接學生操作教師從旁指導。讓學生說說制作的過程。（學生填表格）交流你們自己家的廚房里都有些什么設備？學生小組討論。五、提高質量措施（一）．教師：端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創(chuàng)作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。組內交流作品的制作過程，經驗得失。（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。設計創(chuàng)作常用技法：①加一加②減一減③擴一擴④縮一縮 ⑤改一改⑥代一代創(chuàng)作：按照設計方案和制作步驟動手制作。教學準備：教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。四、評品同學間相互評品，得獎小組談體會。教學準備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品 教學過程：一、導入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？二、總結做法：涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學生討論制作方法）請同學示范切黃瓜講解注意點及制作方法。教學過程：一、導入最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。冬季日照時間短，要采取人工補光的辦法，保持每天早晚用燈泡照明，時間不少于 14 小時，并且不能中途間斷。教學重點：怎樣使用收錄機及應注意的問題。以后 按照這樣的方法依次編結第三層第四層 ??直到你所需要的長度為止。三、作業(yè) ：帶上親手制作的手擲模型滑翔機，到操場上進行小組賽，看誰的模型飛 機飛得直，滑得遠。教學方法：討論、談話、演示實驗材料工具：厘米長的縫衣針，5 厘米5 厘米的吹塑紙，長約 5