【正文】 ⑴、大家一起找出側(cè)面描寫香菱苦吟的句子，體會其好處。所以黛玉就說，初學(xué)者看的詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想像力才行。體會作者塑造人物的高超方法。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了”。語文學(xué)習(xí)資料第四篇：九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》教案教學(xué)目標(biāo)：，加深對《紅樓夢》藝術(shù)成就的了解，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。1．在文中畫出黛玉精要概括律詩要點的 句子——講究基本格律、詞句新奇為上、立意 要緊，意趣要真、新、深。精神食糧的大量攝人，使香菱的內(nèi)心充實豐富起來，她悟出了一些道理。第三篇：九年級語文上冊教案：香菱學(xué)詩語文學(xué)習(xí)資料教學(xué)目標(biāo)：1．細(xì)品黛玉指點香菱學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會和香菱苦心寫詩的經(jīng)過，從中得到閱讀和寫作的啟發(fā)；2．體會文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處；3．分析香菱這一人物形象，把握人物的悲劇氣韻；4．走進(jìn)《紅樓夢》，推介小說經(jīng)典片段，借助網(wǎng)絡(luò)，瀏覽紅樓夢相關(guān)網(wǎng)站。請在下面工整、清晰地寫三遍。祖籍遼陽。⑵《_____》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說，它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會根源，成功塑造了起義英雄的形象?！蓖蹙S五律第一，杜甫七律第一，李白七絕第一，學(xué)一流的詩，學(xué)不到一流可成二流，因此我們平時閱讀也要精選文質(zhì)兼美的作品，這對于陶冶情操、培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是有益的。教師提示：1．要聯(lián)系香菱的資質(zhì)和此前香菱的遭遇來說明，弄清寶玉對香菱的態(tài)度。當(dāng)香菱拿到寫作詩題后，“又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。5．這是一道開放題，答案不拘一格，可從思想內(nèi)容或?qū)懽魈攸c等方面進(jìn)行評論，要求不宜過高，言之有物，言之成理即可。三、泛讀課文，整體感知1．學(xué)生讀課文，結(jié)合注釋，把握文意，并積累文中重要的詞語及文學(xué)常識。勢敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊。教學(xué)難點1．揣摩香菱這一形象，理解作者文中傾注的思想感情?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。2．了解《紅樓夢》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。）學(xué)生利用圈點勾畫法，標(biāo)示出香菱學(xué)詩的幾個階段，并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句。教（學(xué)）反思 修改意見第二篇：香菱學(xué)詩教案九年級語文上冊（推薦）九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》教案主備人：龍固中學(xué)任 偉審核：九年級語文備課組（2011年11月）教學(xué)重點1．探究香菱學(xué)詩成功的原因。待到乾隆繼位。平日她要伺候薛蟠，難得有空。香菱極富文學(xué)氣質(zhì)，她早就想學(xué)詩了，但苦于沒有機(jī)會，只好偷空看幾首舊詩?！跋懔饽昧嗽姡刂赁渴徳分?，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。六、思讀課文，質(zhì)疑問難，互動探究學(xué)生自由質(zhì)疑，全班討論解決。生1：要多讀；黛玉讓香菱讀王維五律一百首、杜甫七律一二百首、李白七絕一二百首，由此可見誦讀是學(xué)詩的根基，是提高鑒賞力的根本途徑。九、布置作業(yè)1．整理課上發(fā)言，寫一篇題目為“香菱學(xué)詩的啟示”的文章。3．了解《紅樓夢》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。后來正妻金桂一來，她的命運更為不堪，很快便被折磨死了。黛玉指導(dǎo)香菱讀詩，分三步來完成，請細(xì)讀文段，說說看每一個階段是要達(dá)到什么目的？黛玉除了在安排讀書內(nèi)容外，還有哪些地方表現(xiàn)出是個好老師？香菱終于學(xué)會了寫詩，結(jié)合本文段看，她的成功不是偶然的，那么你認(rèn)為她學(xué)會寫詩的原因有哪些？從這一段找信息。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。推崇女子，鄙棄男子，這就把幾千年來“男尊女卑” 的地位顛倒過來，這樣的思想認(rèn)識對封建統(tǒng)治階級宣揚的“男尊女卑”“夫為妻綱” 的倫理綱常是一個猛烈的沖擊，充分體現(xiàn)出曹雪芹反對封建禮教的超人勇氣和遠(yuǎn)見卓識。原因之二是，寫也是一種技藝，適用熟能生巧的原則，要多寫才能夠得進(jìn)益，多就不能時間短。黛玉熱情指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。她說：“既要作詩，你就拜我作師。我們在閱讀時，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。⑴、小組成員通讀全文，用自己的語言概括香菱學(xué)詩的步驟。⑵、曖曖遠(yuǎn)人村?！笨梢哉f，沒有想像就沒有形象思維，也就沒有詩。無論是正面的，還是反面的；無論是主子，還是奴仆，都給予 了分寸恰當(dāng)?shù)拿鑼?，濃淡相宜，恰到好處，給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)美的享受?！彼e了《塞上》一首為例說：“‘大漠孤煙直，長河落日圓。一、導(dǎo)入新課。多讀，“讀詩百遍，其義自見”；讀名家，精讀詩禪、詩仙、詩圣的作品，打好“底子”；要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作踐。教學(xué)時間：2課時。2）繪畫用的絹。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，從曾祖父起三代世襲江寧織造一職達(dá)六十年之久。課后小結(jié)：《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》，小說詳細(xì)敘述了黛玉指點學(xué)詩門徑，香菱談讀詩體會并苦心寫詩的經(jīng)過。生4：香菱學(xué)詩給我的啟示有五點：①要有自信，樹立學(xué)習(xí)的信心。3．作者熱情謳歌了這個鐘靈毓秀的薄命女子。目不別視”甚至夢中喊出了“可是有了，難道這一首還不好?”香菱的苦心、專心、用心已到了癡迷的程度。第二首只說月色很美。多媒體顯示：1．請概括香菱學(xué)詩的過程。乾隆二十八年(1763)秋冬之間。一、導(dǎo)語設(shè)計《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。二、互助探究 ① 大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情，粗知文章大意。獨立思考后課堂交流?？滴醵?1663)清王朝設(shè)江寧織造，這是一個財賦要職，其第一任就是雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年。3．關(guān)于香菱香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。黛玉的教學(xué)方式很獨特，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，“學(xué)詩‘什么難事?’‘你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了!”’她在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，重視積累和感悟，先讀王維的詩，體會情景統(tǒng)一，進(jìn)入詩情畫境；再讀杜甫的七律，體會“真景物，真感情”；讀李白的七絕，培養(yǎng)詩的個性和想象力。人物出場入場、一顰一笑、來龍去脈、口角眉梢品頭話尾、舌尖牙縫、歌哭笑罵、正經(jīng)胡調(diào)等沒有處不是活靈活現(xiàn)的?？梢娞斓刂凉?。5．曹雪芹以精細(xì)的筆墨塑造了許多個性鮮明、優(yōu)美動人的女性形象，如裊娜風(fēng)流的林黛玉、生性熱情剛烈的晴雯、不惜用生命證明自己清白的尤三姐等?！钡谌辰缡恰邦D悟”階段：“眾里尋他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。教學(xué)本文，宜采用小說五步閱讀法：