【正文】 （鼓勵(lì)學(xué)生利用搜集的有關(guān)資料展開(kāi)辯論，讓他們學(xué)會(huì)熱烈參與討論，耐心細(xì)致傾聽(tīng)，大膽發(fā)表創(chuàng)見(jiàn)。學(xué)生快速閱讀課文，思考問(wèn)題：文章從哪幾個(gè)方面介紹奇妙的克??？文章使用了四個(gè)小標(biāo)題有什么作用？（此設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，準(zhǔn)確提取信息的能力）三、合作探究，知識(shí)搶答。學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神，提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)?！薄胺瞾?lái)自一個(gè)祖先”……也叫‘克隆’。第四篇：《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。??立即送入取走核的“蘇格蘭黑綿羊”的卵細(xì)胞中。分析說(shuō)明方法：在介紹克隆是什么時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？明確：任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明事物特征服務(wù)的。（句中大部分．．．能不能去掉？）（3）魚(yú)類(lèi)換核技術(shù)的成熟和兩棲類(lèi)換核的成功，使一批從事良種培育工作的．．．．科學(xué)家激動(dòng)不已。二、教學(xué)重點(diǎn)理清本文的說(shuō)明順序，把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（這一板塊旨在感知課文的基本內(nèi)容，形成對(duì)課文整體的認(rèn)識(shí)，在整體感知課文的基礎(chǔ)上初步明確作者的寫(xiě)作意圖，培養(yǎng)學(xué)生注重對(duì)課文內(nèi)容的整體把握，注重對(duì)文本作者寫(xiě)作思路和寫(xiě)作意圖的把握。因此課前讓學(xué)生自己利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力?！镀婷畹目寺　氛f(shuō)明對(duì)象說(shuō)明順序?qū)嶒?yàn)對(duì)象研究成果時(shí)間說(shuō)明方法克隆——無(wú)性繁殖來(lái)自一個(gè)祖先，經(jīng)過(guò)無(wú)性繁殖產(chǎn)出的一群個(gè)體克隆含義——克隆實(shí)驗(yàn)和發(fā)展（按生物進(jìn)化，由底到高）——克隆造福人類(lèi)魚(yú)類(lèi)鯽魚(yú)979下定義作詮釋舉例子列數(shù)字打比方鯉鯽魚(yú)兩棲類(lèi)爪蟾蜍962黑斑蛙978哺乳類(lèi)鼠多利羊996組織學(xué)生，展開(kāi)辯論。請(qǐng)二組同學(xué)準(zhǔn)備，其他同學(xué)發(fā)掘問(wèn)題。教師：準(zhǔn)備有關(guān)資料和事例，以便引導(dǎo)學(xué)生理解文；把后練習(xí)題融入教學(xué)過(guò)程中。第一時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)競(jìng)賽，掌握文內(nèi)容，了解說(shuō)明順序和方法。）問(wèn)：這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚(yú)、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）問(wèn)：用了哪些說(shuō)明方法？（舉例子、列數(shù)據(jù)）問(wèn)：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動(dòng)？（說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。投影幻燈片，指出辯論要求：⑴語(yǔ)言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。并且通過(guò)這種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、溝通、讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)分工與協(xié)作，充分地調(diào)動(dòng)積極性，能愉快地參與到此次活動(dòng)中來(lái)并且能夠共同分享合作地喜悅。同時(shí)通過(guò)合作與探究，能激活學(xué)生思維的靈感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文的科學(xué)性。（句中成熟和成功能不能互換？）（六）小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。在第一部分中，作者運(yùn)用了舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字的說(shuō)明方法，生動(dòng)準(zhǔn)確地解釋了什么是克隆是深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得淺顯易懂。??然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫(xiě)?！?講解說(shuō)明方法：在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)探究：（1）如果課文一開(kāi)始就告訴大家克隆是無(wú)性繁殖，名稱(chēng)來(lái)源于希臘文，效果好嗎?（2）舉孫悟空的例子有什么作用? 明確：科普短文重在“普”，作者從常見(jiàn)且容易理解的生物現(xiàn)象寫(xiě)起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。(大家的意見(jiàn)有分歧，書(shū)上也說(shuō)“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)一定的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。男生一組，女生一組，競(jìng)賽搶答：什么是克??？“克隆鯽魚(yú)出世前后”一節(jié)的說(shuō)明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫(xiě)“克隆實(shí)驗(yàn)”呢？克隆羊“多利”的誕生，為什么會(huì)在全世界引起“轟動(dòng)”？克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)什么好處？我們學(xué)過(guò)哪些說(shuō)明方法？本文使用了哪些？有什么好處？文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神？（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)探究的精神，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解現(xiàn)代科技知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和愛(ài)科學(xué)的熱情。”的確，這也正是我們所期待的，我們希望“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”。）二、快速閱讀，整體感知。了解本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。六、拓展延伸：分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆? 課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無(wú)性繁殖。思考：克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)的意義和可能造成的危害。（6）??用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。凡來(lái)自一個(gè)祖先無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆。（句中可以這樣說(shuō)能不能刪去？）（2）得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹(shù)立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。5．第二節(jié)寫(xiě)了很多實(shí)驗(yàn)，又沒(méi)有按時(shí)間順序安排材料，為什么？ 明確