【正文】 比如李漁叢書(shū)“閑情偶寄”系列中的《春光乍泄》《妖顏惑眾》，在一個(gè)版面中至少有5種大小的文字穿插其中，顯得版面過(guò)于雜亂，也影響了讀者的閱讀興趣?？戳酥竽銜?huì)驚嘆，??！原來(lái)書(shū)還可以這樣設(shè)計(jì)。最早推崇自由版式設(shè)計(jì)潮流的是美國(guó)設(shè)計(jì)師戴維”①?gòu)倪@個(gè)意義上說(shuō)，中世紀(jì)時(shí)僧侶抄寫(xiě)在羊皮紙上的手稿以及我國(guó)古代的竹簡(jiǎn)，就已經(jīng)是完全意義上的書(shū)了。第二章書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)程序及要點(diǎn)（1）書(shū)籍的設(shè)計(jì)程序了解書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的具體任務(wù)和設(shè)計(jì)原則；掌握書(shū)籍設(shè)計(jì)的程序、步驟。平時(shí)成績(jī)占30%、考核成績(jī)占70%。本課程的指導(dǎo)思想是，根據(jù)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的相關(guān)理論和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于書(shū)籍裝幀的認(rèn)識(shí)和市場(chǎng)的調(diào)查研究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作有一定文化品位、能夠引導(dǎo)市場(chǎng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。第一篇：《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱1《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱第一部分 課程簡(jiǎn)介一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（一）性質(zhì)：該課程環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)選修課。教師在實(shí)際授課中可根據(jù)每學(xué)期實(shí)際安排學(xué)時(shí)適當(dāng)調(diào)整實(shí)訓(xùn)課時(shí)分配。八、教材及主要參考資料《書(shū)裝設(shè)計(jì)》孫彤輝 編著，上海人民美術(shù)出版社2004年1月 《書(shū)裝設(shè)計(jì)》何其慶 編著，西南師范大學(xué)出版社1997年7月 《書(shū)刊裝幀》杜羿緯 著，江西美術(shù)出版社2001年9月執(zhí)筆人：王祥林 教研室：平面 院（部）教學(xué)主任審核簽名：第三篇：《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱（Book Design）課程代碼：1D12983 學(xué)分： 總學(xué)時(shí)數(shù)：48 理論時(shí)數(shù)：12 實(shí)踐時(shí)數(shù)：36 先修課程：圖形設(shè)計(jì)；文字版面設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)表現(xiàn)；印刷工藝 開(kāi)課對(duì)象：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（平面設(shè)計(jì)方向）本科一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù) 1．課程性質(zhì)：必修 2．目的與任務(wù)：通過(guò)對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)，以及具體的設(shè)計(jì)訓(xùn)練使學(xué)生明確書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的基本原理，了解現(xiàn)代書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)；掌握書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的一般規(guī)律、特點(diǎn)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法；初步掌握書(shū)籍裝幀的相關(guān)工藝知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中自覺(jué)的運(yùn)用。（2）書(shū)籍的開(kāi)本設(shè)計(jì)掌握書(shū)籍開(kāi)本的概念；理解開(kāi)本與圖書(shū)內(nèi)容的關(guān)系；了解紙張規(guī)格、紙張的開(kāi)切方法及畸形開(kāi)本的相關(guān)內(nèi)容。因?yàn)橛辛藭?shū)籍此種載體，才有了今天對(duì)書(shū)籍乃至其版式設(shè)計(jì)的研究?？ㄉ?，他的《印刷的終結(jié)——戴維同樣，呂敬人的《敬人書(shū)籍設(shè)計(jì)》一書(shū)，對(duì)編輯排版的字體、字號(hào)、字距、行距，空間處理等因素進(jìn)行了創(chuàng)造性的工作和大膽的嘗試。在版式設(shè)計(jì)中一味地追求它的藝術(shù)性，把字號(hào)過(guò)分縮小，字體虛化、甚至重疊、復(fù)加、添加裝飾物，無(wú)休止提高成本的做法都是不可取的。因?yàn)樗且环N依照設(shè)計(jì)中字體、圖形內(nèi)容隨心所欲地自由編排，并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范它，所以一不留心就會(huì)變得盲目而不著邊際。二是在版式設(shè)計(jì)中充實(shí)了文化內(nèi)涵，從而打破了書(shū)籍設(shè)計(jì)一成不變的套路，使內(nèi)容與形式達(dá)到了完美結(jié)合。自由版式設(shè)計(jì)這一自由的、實(shí)驗(yàn)性的手法首先來(lái)源于科技成果的突破，飛速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代使書(shū)籍裝幀的自由版式設(shè)計(jì)如虎添翼。課程內(nèi)容書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)概述及書(shū)籍的基本知識(shí)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的程序及要點(diǎn)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)作品欣賞書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)實(shí)踐六、考核與評(píng)價(jià)考勤：10%；平時(shí)作業(yè)成績(jī)：90%第五篇：書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)心得書(shū)籍誕生于書(shū)寫(xiě)，是人類思想的最佳記錄，它的歷史進(jìn)程似乎建立在三個(gè)因素上：“一種方便的載體的存在，一個(gè)文本按照能無(wú)限變化的模式復(fù)制并傳播。（2）書(shū)籍的基本知識(shí)了解書(shū)籍發(fā)展的簡(jiǎn)史；了解國(guó)內(nèi)外書(shū)籍的形式，抄本的形式，印刷技術(shù)的發(fā)展；重點(diǎn)掌握書(shū)籍的組成要素。七、課程考核本課程屬于考核課程，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和考核成績(jī)?cè)u(píng)定綜合成績(jī)。教學(xué)中應(yīng)遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的方法，充分運(yùn)用資料、案例分析、多媒體教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生掌握各類書(shū)籍裝幀的設(shè)計(jì)技巧。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)劃分重難點(diǎn)，適當(dāng)刪減或整合課內(nèi)訓(xùn)練項(xiàng)目。《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)也是平面設(shè)計(jì)中較為綜合的一個(gè)設(shè)計(jì)門類。（3）書(shū)籍的裝訂設(shè)計(jì)了解裝訂形式的基本分類；理解平裝、精裝、活頁(yè)裝的設(shè)計(jì)原則和特點(diǎn)。何為版式設(shè)計(jì)？版式的英譯為“l(fā)ayout”，意指在一個(gè)平面上展開(kāi)和調(diào)度；具體到視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，某些外版書(shū)籍也把版式譯為“Typegraph”，字面意思就是圖片和文字的編排?？ㄉ淖杂砂媸皆O(shè)計(jì)》一書(shū)打破了人們對(duì)版式設(shè)計(jì)原有的認(rèn)識(shí)，它給人們帶來(lái)的欣喜和震驚至今讓人激動(dòng)不已。呂式風(fēng)格的訣竅是一個(gè)字，即“新”。不管版式