【正文】 9.（5分）這首詩(shī)表達(dá)了作者觸景生情的思鄉(xiāng)之情。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無(wú)辜被戮，卻死無(wú)葬身之地?！皽\易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。七、湖南卷【答案】（1）秦詩(shī)之理趣：作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹(shù)蔭也足以怡人。無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。（4分）（三）閱讀《論語(yǔ)》中的兩則文字，然后回答問(wèn)題。籜（tu242。答：十三、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。嘆江山如故，千村寥落。（4分）（2）第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：五、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。注：①?gòu)埿⑾椋耗纤纬踉~人。端午 [元]舒碧艾香蒲處處忙。他在講到某作家作品時(shí)，把該作家寫(xiě)的詩(shī)文代表作及別人評(píng)價(jià)，介紹該作家作品的文章集中匯編成專題進(jìn)行閱讀教學(xué)。B項(xiàng)一、二句用非駢偶句式寫(xiě)所見(jiàn)，三四句以流水句式寫(xiě)所聞。述第8題中，對(duì)該詩(shī)分析不當(dāng)?shù)捻?xiàng)為C。D．全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)夜泊時(shí)的所見(jiàn)所聞，透露出詩(shī)人對(duì)平靜、安寧生活的向往。作此詩(shī)時(shí)作者已五十二歲，尚能保持這種積極樂(lè)觀的精神誠(chéng)為可貴。（8分）早上五盤(pán)嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤(pán)②?！苯淮巳?shī)的背景。吃。糇（h243。愿易馬殘粟，救此苦饑腸。迮：狹窄。注釋徙倚：流連不去。（8分）太湖恬亭 【宋】王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。接著寫(xiě)詩(shī)人沿途所見(jiàn)所聞，清江邊有浣衣的少女，朝陽(yáng)里傳來(lái)一片雞鳴。殊方：遠(yuǎn)方，異域。?水國(guó)：猶水鄉(xiāng)。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。水國(guó)舟中市，山橋樹(shù)杪【1】行。詩(shī)第三、四兩句下，詩(shī)人曾分別自注：“元九向江陵日，嘗以拙詩(shī)一軸贈(zèng)行，自是格變。合：應(yīng)該。?秦吟：指詩(shī)人于貞元、元和之際創(chuàng)作的一組反映民間疾苦的著名諷喻詩(shī)——《秦中吟》。③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。[1] 創(chuàng)作背景編輯這首詩(shī)作于哲宗元祐四年（1089年），其時(shí)，蘇軾54歲，以龍圖閣學(xué)士出知杭州，蘇轍遷翰林學(xué)士兼吏部尚書(shū)，在汴京。?天驕：漢時(shí)，匈奴自稱“天之驕子”（《漢書(shū)科amp。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”1）．本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。閱卷挑選人才之事要拜托同仁，那是謙遜之辭。白話譯文貢院里香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來(lái)應(yīng)試的精英。暖吹:暖風(fēng)，指春風(fēng)。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。⑵詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。就跟我們說(shuō)成語(yǔ)一樣，應(yīng)該并不是說(shuō)他真的窮的連劍都賣了。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。（7分）鷓鴣天酬孝峙①[清] 錢(qián)繼章發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧?！敖瘘S的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、“靜默”無(wú)言的聽(tīng)覺(jué)感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫(huà)面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2000年高考題）約客　趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。D．“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……” 這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥(niǎo)”而不是指詩(shī)人自己。C．二、四兩句分寫(xiě)了江風(fēng)吹打桅燈、大魚(yú)躍出水面的“動(dòng)”，與一、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。（1997年高考題）望洞庭 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。19942000年高考詩(shī)歌鑒賞題1對(duì)下面這首《菊花》詩(shī)分析不確切的一項(xiàng)是(C)（3分）（1994年高考題）菊花 元縝秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（3分），形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫(huà)面。C、“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。B．門(mén)徑俯清溪，茅檐古木齊。A、首句寫(xiě)蟬的形狀與食性，含有象征意義。描寫(xiě)詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。[作者簡(jiǎn)介]錢(qián)繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。從詩(shī)句描寫(xiě)上看詩(shī)人的性格，從詩(shī)歌的氛圍上品讀詩(shī)人的心境和情懷，詩(shī)人陶醉于東山晴后山上雪景，面對(duì)如此美麗的大自然，詩(shī)人怎能不陶醉，怎能不忘懷！答案示例：詩(shī)人只顧尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛(ài)之情。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。更顯得他大方，簡(jiǎn)樸，不拘小節(jié)。刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。獻(xiàn)賢:獻(xiàn)舉人才。宋初文風(fēng)，沿五代余習(xí)，刻意雕琢，講究駢偶。(《宋史》本傳)此次考試，蘇軾、蘇轍兄弟同時(shí)中進(jìn)士，曾鞏亦在榜中，可謂一時(shí)勝舉。掄才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，詩(shī)正是確切而生動(dòng)地寫(xiě)出了這種景象。2）．本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國(guó)。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。其國(guó)主生辰，還要派使臣去慶賀。C 白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思?！肚刂幸鳌氛莿裰G皇帝改革弊政的政治諷喻詩(shī)。世間的富貴我大概沒(méi)有緣分，身后文章才會(huì)留下我的聲名。這里雖有對(duì)自己詩(shī)才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。1）．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。17．試題分析：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！蛾悤?shū)[2] [34] 白話譯文拂曉時(shí)分直向巴峽而去，春日將盡使我思念京城。然而這些美麗的景象并不能讓詩(shī)人歡快起來(lái)，因?yàn)樯碓诋愢l(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁。（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面？（2分）（2）簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。[1]【2017江蘇卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成10—11題。年老了，歲月不饒人。（2分）（2）．這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試做賞析。⑤不盈筐：采不滿一筐。采來(lái)地黃做什么用？打算拿它換口糧。以上四聯(lián)為第一部分，中心就是寫(xiě)了為度荒采地黃。此行為知己，不覺(jué)蜀道難。雨后溪水潺潺棧道濕滑難行，農(nóng)田里的荒草干枯沒(méi)有綠意。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。然而大多數(shù)考生不懂風(fēng)燈這個(gè)行業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)命題者有意望文生義的曲解：江風(fēng)吹打桅燈也就無(wú)從察覺(jué)、無(wú)可奈何了。再看此，即《漫成一首》的寫(xiě)法則是四句分別寫(xiě)了四種景物，而且一、二句三、四句分別構(gòu)成對(duì)偶，各句之間似無(wú)關(guān)聯(lián)，不像欲窮千里目，更上一層樓之類有目的等關(guān)系，這種寫(xiě)作方法在絕句中是有名的一句一絕的格調(diào)，它起源于晉代的《四時(shí)詠》：春水滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。這二多看似矛盾，其實(shí)是相輔相成的。千年忠義氣，日星光。① 下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫(xiě)洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色?！咀ⅰ竣裒奶疲忽奶翇{，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。渺渺予懷，漠漠煙中樹(shù)，西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。（6）江西卷 喜外弟盧綸見(jiàn)宿① 司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。（5分）？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。答：_________________________________________________________________________十六、閱讀下面這首詞，完成2223題。（1分）（2）根據(jù)孔子與子貢的對(duì)話，概況出一條教學(xué)原則，并加以評(píng)析。（2）詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。【考點(diǎn)】（1）考查對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的比較；（2）考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析?！跋氘?dāng)年”三字點(diǎn)目?；蛟S他會(huì)暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無(wú)限感慨。十一、寧夏卷答案（11分）（二）8.（5分）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。九、江西卷答案（6分）1（1）此詩(shī)表達(dá)了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。寫(xiě)北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。八、江蘇卷【參考答案】 ⑴想當(dāng)年，到而今?！皶r(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫(xiě)月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語(yǔ)言表達(dá)更富有韻律美。（4分）一、全國(guó)二卷答案（8分）（1）（4分）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。浪跡江湖，終生不仕。（4）答：__________________________十、古代詩(shī)歌閱讀(11分)遼寧卷閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題． 晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城里鐘，糸舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。殘雪和雁斷，新月帶潮生。8．從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)答：9．這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡(jiǎn)要分析。[注]嚴(yán)武（726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。首句寫(xiě)春日陽(yáng)光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色；次句以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來(lái)展現(xiàn)明媚的春光；第三句寫(xiě)春暖花開(kāi)，泥融土濕，秋去春歸的燕子正繁忙地飛來(lái)飛去39。第9題是根據(jù)詩(shī)中的寫(xiě)法，在其他四首詩(shī)中找與此相同的一項(xiàng)。對(duì)不同層次的考生而言，同樣的試題在他們眼中便成了攔路虎或一碟小菜39。漫成一首 杜甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。（2）①詩(shī)人入蜀是為報(bào)知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏，但不覺(jué)艱險(xiǎn)。也許他家中還有老小，都等他賣了地黃換回糧食下鍋。詩(shī)人在下邽（今陜西渭南縣內(nèi)）渭村見(jiàn)到農(nóng)民遭到春旱秋霜之災(zāi)后，入冬就斷了口糧，而富貴人家卻用糧食喂馬，為此深有感觸，于是以采地黃者的遭遇為題材，寫(xiě)下了這首同情貧民疾苦的詩(shī)歌。②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。歲晏無(wú)口食，田中采地黃。1）.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因?！耙股钔阋校镲L(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣寫(xiě)呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。水國(guó)舟市，道盡水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)貌；橋過(guò)樹(shù)梢，極寫(xiě)山鄉(xiāng)的奇幻景觀。[2] 創(chuàng)作背景編輯此詩(shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十九年（741年）。唐陳子昂《謝賜冬衣表》：“三軍葉慶，萬(wàn)井相歡?！??女浣（hu224。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。從整個(gè)詩(shī)的風(fēng)格來(lái)看，可以說(shuō)是亦莊亦諧，名曰“題卷”，而不拘泥于記事；稱為“戲贈(zèng)”，并不僅是戲言。于是，他“檢討囊帙”，將約八百首詩(shī)，分為四類：諷諭詩(shī)、閑適詩(shī)、感傷詩(shī)、雜律詩(shī)，編成十五卷，集成后題了這首詩(shī)。李紳傳》：“（紳）為人短小精悍，于詩(shī)最有名，時(shí)號(hào)短李。2）．①詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；②詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。單于，匈奴最高首領(lǐng)的稱號(hào)，此借指遼國(guó)國(guó)主。語(yǔ)言平實(shí)，自然流暢，屬對(duì)工穩(wěn)，用事精警。頷聯(lián)勸勉?！敬鸢浮竣僦矣趪?guó)家，赤誠(chéng)豪邁。【注】①清禁：皇宮。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪士子答題情況，考生們大清早就入場(chǎng)了，沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。嘉佑四年的這次考試對(duì)于宋代文風(fēng)的革新有著極其重要的意義。?衰病:衰弱抱病。2）①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。②政：通“正”（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）（2）請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。在山林深居，衣衫單薄簡(jiǎn)樸。（8分）送鄒明府游靈武唐 賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌，用比喻突出性格。（6分）8．全聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合（1分），生動(dòng)地描寫(xiě)了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適；（1分）“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；（1分）（如果這一聯(lián)答成了襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析，只能得1分）“葉聲輕逐篆煙來(lái)”運(yùn)用比擬（擬人）手法，（1分）形象地寫(xiě)出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“金黃的稻束站在/割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。D．這首詩(shī)，事、景、情、議融為一體，顯示出詩(shī)人寓情于景的藝術(shù)才能。10．對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（3分）我愛(ài)這土地　艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……———然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。閱讀下面一首唐詩(shī)，完成8—9題。點(diǎn)出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說(shuō)融于景物描寫(xiě)之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。1關(guān)于這首員曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（3分），分層次地?cái)⑹隽巳龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾相應(yīng)?！度鐗?mèng)令》一詞分析的一項(xiàng)是（D）（3分）（1995年高考題）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。沒(méi)有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力。：劉備、孫權(quán)及曹操。1關(guān)于這兩首詩(shī)，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（D）（3分），通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。D、全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。C、三四句蘊(yùn)含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表 達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想。（5分），簡(jiǎn)要分析