鄂教版語文七年級下冊第20課黔之驢(專業(yè)版)
【正文】 （ 3）品味寓意，聯(lián)系實際，談?wù)勆钪杏龅降摹绑H”和“虎”。 具體安排：請兩位學(xué)生分別飾演驢和虎，根據(jù)課文內(nèi)容，加上自己的想象進行表演。 柳宗元的散文和韓愈齊名，為唐宋八大家之一，是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，著有《柳河?xùn)|集》。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一） 知識與技能 積累掌握一些文言詞匯，如蔽、窺、稍、慭慭然等， 翻譯文言文。） 驢，在人們眼中，仿佛只知整天拉車、拉磨，是一種馴良的動物。勝：能承受。教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面考慮： ①從虎的角度 —— 貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。 六、布置作業(yè) 總結(jié)積累出自本文的成語（可翻閱工具書，了 解含義）。 四、合作探究 故事續(xù)尾。）、踉（ li224。 教學(xué)難點：文言詞語的理解、領(lǐng)悟。 （二）過程與方法 在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋看課文，試譯課文，力求初步理解課文內(nèi)容 。它諷刺了當(dāng)時腐敗的政治和封建剝削階級丑惡的人情事態(tài)。 教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面對表演進行指導(dǎo)、評說。 在形象塑造，對比鮮明，相映成趣。今若是焉，悲夫 ! 譯文： 哎 !外形龐大好似很有德性，聲音洪亮好似很有本領(lǐng)，如果不露出它的可憐的技能，即使虎很勇猛，卻疑慮畏懼，最終不敢進取；像今天這樣，可悲啊 ! 教師指導(dǎo)：肯定學(xué)生的評述
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