【正文】 （學生采用小組合作交流的方式）全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。根據(jù)以上教學方法，確定學生的學法有：合作交流法，培養(yǎng)學生的合作意識。我會為此而努力，永不懈怠!第五篇：新型玻璃說課稿五年級語文上冊《新型玻璃》說課稿各位老師大家好！我說課的內容是人教版九年義務教育小學語文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》。過渡：新型玻璃真的很奇妙，文中介紹的五種玻璃讓我們大開眼界，請同學們齊讀課文最后一自然段。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。我打破了傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學方式，一“新型玻璃”的知識對學生進行優(yōu)秀推銷員的培訓。李能抓住及課外能觸發(fā)展開假想的誘導物，步步引發(fā)，使“改”得方，“假”得理，“想”得據(jù)。五、說板書：新型玻璃學什么？怎么學？學得怎樣？名稱讀課文（想、勾畫、一圈）特點收集資料作用討論交流這個板書設計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學生的學習情況，及學習的過程來完善。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。（這個過程教師運用了情境教學的教學方法）（二）確定目標，自主閱讀要把這些新型玻璃推銷出去，得首先學好課文，熟悉新型玻璃。在本課中主要從教學過程的第一個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，我將創(chuàng)設一個讓學生推銷新型玻璃的情景，來引起學生的興趣。很成功 ！過渡：同學們，你們聽過“低碳”嗎？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房間冬暖夏涼，不用空調，不用燃煤，那該多好呀！有這樣的玻璃嗎？在哪？在哪？吸熱玻璃誰能直接說出自己的特點和用途出示：吸熱玻璃自由讀課文，讀清楚吸熱玻璃的特點和作用 自由讀，指名讀希望我們的生活中多多使用吸熱玻璃，那樣北京的天會更藍！過渡：正如課文中說到的——出示最后一段齊讀在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。過渡：這五種玻璃各自都有哪些特點和用途呢？自讀感悟：（5分鐘）出示：學習方法：（1） 請你默讀課文，邊讀邊想各種玻璃的特點和用途。這節(jié)課，是學生搜集信息、組織語言、交流表達、片段寫作與結構成篇的綜合性語文實踐活動。落實了“識字寫字、積累詞語不是閱讀、寫作的附庸”的理念。真正的語文教學，是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。要求：必須做到“藕斷絲連”。第二課時：（七個環(huán)節(jié)）檢查復習（兩項）⑴聽寫要求正確讀寫的生字、詞語（“學困生”到黑板上寫，師生糾正、強化）⑵出示導學“表格”投影，回顧上節(jié)課所學內容。三、過程設計(三大板塊)：第一課時：初讀課文、掌握字詞、正確讀文、規(guī)范書寫；第二課時：細讀課文、品味語言、感悟結構、學習方法；第三課時：拓展視野、讀寫結合、言語實踐、綜合運用。四、以讀促寫為了達到讀寫整合的目的，教學中在學生弄明白了五種新型玻璃的特點和作用的情況下，我不是讓學生簡單地說出來，而是設計成“自述”的形式讓學生寫下來，這樣一方面幫助學生深入理解并鞏固課文內容。（目的是培養(yǎng)學生傾口語表達能力，再次感受新型玻璃的奇特。、二、說教學目標知識與能力：會認會寫掌握生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去?！缎滦筒ＡА肥切W語文五年級上冊第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。教師：查閱有關新型玻璃的資料、多媒體課件、教學流程。上承《爬山虎的腳》，下《20xx年的一天》。在快樂推銷這個環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂走進展銷會場，學生們把自己設計的新型玻璃展示并推銷給客商，學生自己設計展銷形式，展銷詞，匯報展銷，師生點評。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：構建新的課堂模式。五、說板書 板書主要是提綱挈領的體現(xiàn)文章的主要內容，即五種新型玻璃的特點和作用。通過這種學生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發(fā)展思維結合起來，既重視對課文內容的理解，也落實語文基本能力的訓練。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。在快樂實踐中，學生們小組合作完成2—5自然段的學習，在文中找出分別介紹了幾種玻璃，他們的名稱、特點和用途分別是什么，而后各小組匯報交流學習成果，同時接著板書。指導學生先思考“夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點作用及用途，同時讓學生聯(lián)系實際理解第一種玻璃特點與作用、用途的關系，并指導學生再用”三個可以，一個也可以“說一句話。三、教學目標基于我對教材的理解和分析，結合新課標理念我將本節(jié)課的教學目標定為：(1)、知識目標：a、把課文內容讀懂，抓住課文的主要內容。當學生匯報交流后，我用這樣的語言進行小結：同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃，造福人類!我也希望在座的每位同學都能發(fā)揮自己的特長，造福人類!努力吧!孩子們，你們一定做得到!再次激發(fā)學生對科技的濃厚興趣。三、說學法。一、說教材《新型玻璃》是五年級上冊第三組的一篇精讀說明文。組織學生自主探究、合作交流，并適時進行引導點撥，最后進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與科學相整合的特點。難點領悟課文的表達方式，學習并運用。語文《課標》說“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法”。學習成果展示（三項）⑴學生接續(xù)讀課文，讀詞語（投影打出要求正確讀寫的21個詞語）?！痹谖闹衅鹬裁醋饔?？（總結全文、點明主旨）。故而，介紹和“發(fā)明”新型玻璃，也就成了本課的一個難點。小組合作學習：在學生學有所獲、意欲展示，學有所疑，意欲明了之時，給學生之間搭起一座互通有無的“立交橋”?；氐秸w，感情朗讀，也是落實課標“注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染”的需要?？匆娺@個詞，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不擋陽光。讓我們讀起來，如臨其境。體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。使課文中所講的東西不再只是憑學生想象的內容，而是讓學生能親眼看到，加深學生的印象。對于這種教學過程的設計，能夠突出教學模式，體現(xiàn)教學方法。多媒體課件。師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。她主要從以下方面進行的：一、擴想就對教材文句的內涵作以開拓或將故事加以擴充。使自己的水平更大的提高。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現(xiàn)學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去；用好現(xiàn)代化教育技術，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練、畫面圖像感觀的刺激性，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。多媒體課件。既然大家都了解了新型玻璃的特點和用途，那我作為新型玻璃廠的經(jīng)理，讓你們出去介紹推銷新型玻璃，你們有沒有信心？Are you ready? Let’s go!三、抓住重點，訓練說話。它可以用來。同時確定本課的教學重點為：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。在這次說課的過程中，我根據(jù)教材的特點以及新課程標準的要求，運用多種教學方法進行教學，更是突出了本課的重點，突破了難點。四、說教學過程在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：構建新的課堂模式。培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？（提示語）我要設計的新型玻璃名稱是“ ”。（出示表格）請同學們四人小組合作學習完成表格，互相交流，互相學習。教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。讓它成為一種享受。這樣大大地調動了的積極性，使在興趣中學到了知識?！跋搿奔聪胂?，人腦對已表象進行加工改造，從而創(chuàng)造新形象的心理。（三）、交流討論，互相補充同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。（四）發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計要求聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎。三、說電教媒體的使用通過制作媒體課件來加深學生對課文的理解。依據(jù)新課程標準以及本課在教材中的地位、特點，和四年級學生的能力的發(fā)展的狀況，我設計了以下教學目標：學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃?。?） 學生讀書的時候，教師板書說明方法：舉例子（6） 誰來為我們讀讀這個例子？指名讀（7） 學生評讀。教學準備：教學課件教學過程：導入：老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個詞。理清結構脈絡：重在理清文章結構特點和文脈，在比較中發(fā)現(xiàn)個性和共性，這既是篇章結構的探討，也是思維的訓練，是學生進入第三學段后必然要逐步加強的訓練內容。導學提綱：幫學生帶著明確的任務讀書，可以提高學生自學的效率。農村環(huán)境的相對落后，家庭教育的相對放任，又讓他們中的多數(shù)眼界狹隘，自制力差，良好的習慣、正確的學習方法相對缺失。）⑶文章最后“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。⑵思考：課文介紹了哪幾種新型玻璃？它們各有什么特點和用途?（教師投影表格，提示學生讀、思和概括）新型玻璃名稱特點用途說明方法（待填）學生自讀文本（在《提綱》引領下，畫注、查閱、思考、標記、填表）小組合作學習（小組內圍繞《提綱》匯報、質疑、討論）。它篇幅不長、語言淺顯、用詞準確、表達生動形象、條理清晰自然。了解課文中五種新型玻璃的特點和用途。四、說教法學法培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。新型玻璃種類 特點 作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報警 防 盜變色玻璃 能隨著陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾”吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼吃音玻璃 消除噪音 使噪音強度減弱夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎 適于高層建筑使用《新型玻璃》說課稿5大家好！我今天講授的內容是人教版五年級語文上冊第1課《新型玻璃》。把讀、寫、說結合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。(四)、發(fā)揮潛能，勇于設計創(chuàng)新——給幼兒園裝修提建議，鞏固知識為了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活，體現(xiàn)語文知識能力和遷移，突出語文學科的人文性和工具性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和道德行為，讓學生為“新修幼兒園裝修”給裝修公司提建議，選用哪些玻璃。讀完課文，有意猶未盡之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，對科技的濃厚興趣被激發(fā)起來。教學本課重點是了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。接著課件出示反面推銷實錄，讓學生們再欣賞中東的一些推銷的方法和技巧。我打破了傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學方式，一“新型玻璃”的知識對學生進行優(yōu)秀推銷員的培訓。教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質。真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。五、說板書：1新型玻璃種類特點