【正文】 三． 各班增加玩具架一個。把幼兒園教師在職培訓列入中小學教師培訓計劃，三年內(nèi)，爭取對全區(qū)幼兒園園長和教師進行一輪全員培訓；新教師要先培訓后上崗；鼓勵在職教師自學進修，取得專業(yè)學歷合格證書。由于我們地處邊遠山區(qū)，很多家長思想未轉變，認為孩子到校就要學知識。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現(xiàn)在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。（2）充分運用教育設施設備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。由于受辦園規(guī)模小等因素的制約，管理機構不盡完善，還需進一步健全管理網(wǎng)絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規(guī)范、科學，并形成體系。組織教師自創(chuàng)教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。在機遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現(xiàn)在：生源大多來自農(nóng)村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。民辦幼兒園教職員工的工資福利待遇，依—4—據(jù)幼兒園和聘用人員雙方約定執(zhí)行，要在保教費中按市規(guī)定的比例要求留取經(jīng)費予以保證。制定優(yōu)惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園。截至2010年12月，我鎮(zhèn)共有公辦和民辦幼兒園19所，在園幼兒共6540人，基本滿足幼兒入園的需要。四、主要措施（一）加強幼兒園規(guī)劃建設。二、基本原則（一）全面普及學前教育。（3）、引入競爭機制，改革人事制度，評聘分離，崗薪掛鉤，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，逐步提高教職工的福利待遇，充分調(diào)動教師的工作積極性。c、至2008年，凡在崗的帶班教師100%持教師資格證（包括外聘人員）。優(yōu)化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質(zhì)量。扎實開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項。二、發(fā)展目標事業(yè)發(fā)展目標（1）科學規(guī)劃，學前教育布局調(diào)整到位。各班幼兒數(shù)嚴重超額，且還有部分要求入園的24歲幼兒無法解決，根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。爭創(chuàng)縣級星級特色幼兒園。家園教育形式單一，自我宣傳力度弱目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規(guī)工作內(nèi)容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，對家園共育起了一定的作用。管理機構不健全，管理不規(guī)范在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規(guī)章制度，加強了目標管理、計劃管理。為教師的成長搭建舞臺，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。特色教學活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。受各種條件限制，幼兒園教研機構不完善，教研活動層次低。教師隊伍建設目標幼兒教師整體調(diào)整，招聘培養(yǎng)雙管齊下，實現(xiàn)教師配備高專業(yè)率；構建園本培訓新模式，促進教師專業(yè)化成長，建設一支專業(yè)水平高、思想境界高的教師隊伍。綜合利用開發(fā)各種教育資源，對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進行整體設計，制定能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實用、具有個性化的設計方案，力爭做到園所中無一處無用空間?？偠灾?，辦園條件的滯后嚴重地制約了素質(zhì)教育的全面實施，也阻礙了幼兒園的發(fā)展，目前的條件已遠遠不能滿足人民群眾日益增長的接受高質(zhì)量教育的需求。（6）、實施以園為本的課程管理機制，建立健全教師培訓制度、質(zhì)量管理制度和評價獎懲制度。穩(wěn)定現(xiàn)有的師資隊伍，向社會招聘各類人才，做好保育員培訓持證上崗工作，創(chuàng)造條件，讓營養(yǎng)員有深造機會，力爭人人持證上崗。（二）具體目標：事業(yè)發(fā)展目標：2012012013年 3～5周歲幼兒入%、%、%；80%以上的幼兒入公辦和公辦性質(zhì)的幼兒園，接受優(yōu)質(zhì)普惠性的學前教育服務；積極創(chuàng)造條件讓 3歲以下嬰幼兒家長及看護人員接受有質(zhì)量的科學育兒指導，讓更多的 0～3歲嬰幼兒接受早期教育服務。在新農(nóng)村建設中按照“規(guī)模辦村獨辦、小村聯(lián)辦”的原則，同步規(guī)劃建設一個公辦中心幼兒園、下設幾個分園或教學實行統(tǒng)一經(jīng)費管理、統(tǒng)一收費標準、統(tǒng)一資發(fā)放、統(tǒng)一工作考核、統(tǒng)一配置教玩具、的“七統(tǒng)一”運行模式。到2013年，新增民辦幼兒園3所，民辦幼兒園數(shù)量達到20所，以緩解部分幼兒園規(guī)模過大等問題，20%以上的民辦幼兒園達到市級優(yōu)質(zhì)幼兒園的辦學條件。完善小區(qū)配套幼兒園建設新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設、同步交付使用。遵循幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，樹立正確的教育觀，防止“小學化”、“保姆化”傾向。（二）2012年1月2012年12月教師培訓：繼續(xù)加強師德修養(yǎng)學習，提高全體教師思想素質(zhì)；組織教師外出取經(jīng)、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導教師根據(jù)自己在教育教學某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個人三年發(fā)展規(guī)劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師；這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開匯報活動等，為青年教師創(chuàng)設學習、提高和實踐鍛煉的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。一、事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現(xiàn)有教學班5個，只接納本轄區(qū)服務范圍內(nèi)36歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數(shù)的55%。家園教育形式單一，自我宣傳力度弱目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規(guī)工作內(nèi)容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，對家園共育起了一定的作用。教師科研意識加強，園本教研開展常規(guī)化，教師能正確運用科學手段進行教科研活動。特色教學活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。城區(qū)統(tǒng)籌考慮居民小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃與建設，制定并落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設管理政策。現(xiàn)有教職工8人。我園將會努力按自己制定的目標努力，讓幼兒園有所提高和進步，成為有特色的幼兒園。(四)規(guī)范辦園行為，促進健康發(fā)展加強對幼兒園的日常督查和指導，強化安全意識，切實抓好幼兒園園舍、消防設施、飲食衛(wèi)生、大型玩具及教育教學活動督查，每學期不少于2次。從實際和群眾需求出發(fā)，合理規(guī)劃幼兒園布局。拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發(fā)展。（1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。（4）保育專業(yè)人員相對匱乏隨著現(xiàn)代教育觀念的轉變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結合”，保育員的專業(yè)知識在幼兒良好習慣的培養(yǎng)及舒適環(huán)境的創(chuàng)設方面都起著舉足輕重的作用。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實。教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。加強幼兒園安全教育和檢查，及時消除各類安全隱患。鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。到2013年，新建公辦幼兒園2所，并按省級優(yōu)質(zhì)幼兒園配置辦園條件，公辦幼兒園數(shù)量達到3所，滿足轄區(qū)60%以上戶籍幼兒的入園需求并逐年提高。3鎮(zhèn)村一體化建設管理新體系。到 2013年，辦園條件極大改善，師資隊伍日趨優(yōu)化，保教水平明顯提高，學前三年幼兒入園率達到%以上。嚴格管理，實行崗位聘任制。（5）、建立德育為首的工作方略。在編教師的年終目標管理獎、高溫費等也是從管理費中開支，一年約35萬。分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓，保證幼兒園各項工作高質(zhì)量開展。幼兒發(fā)展目標教學中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業(yè)對口率相對較低，導致其專業(yè)知識與技能缺乏，均需進行崗前培訓及后續(xù)跟蹤培養(yǎng)，造成人員及資源的雙重浪費，制約了教師隊伍整體水平的提高。拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發(fā)展。教師隊伍建設目標構建園本培訓新模式，促進教師專業(yè)化成長，加快教師轉崗步伐，建設一支專業(yè)水平高、思想境界高的教師隊伍。辦園規(guī)模小，辦園條件相對落后。二、發(fā)展目標辦園總目標深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規(guī)范，師資結構合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、花園、樂園。分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓，保證幼兒園各項工作高質(zhì)量開展。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、vcd、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現(xiàn)代化教學設施。（2）逐步構建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學前教育管理模式，親子園活動做到規(guī)范化、科學化、多樣化。開發(fā)符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。篇二：幼兒園三年行動計劃幼兒園三年行動計劃一、指導思想：學前教育作為素質(zhì)教育的啟蒙階段，幼兒園的教育有著其特殊而又重要的地位，回顧“十五”的成敗得失，思索未來金山衛(wèi)鎮(zhèn)中心幼兒園如何適應當今社會的和諧發(fā)展，在實施“科教興區(qū)”、“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，建設充滿智慧的金山教育的今天立于不敗之地，更有后繼發(fā)展勢頭，全面提高教職工的素質(zhì)與保教質(zhì)量，力求做到不說大話、空話、假話，本著實事求是態(tài)度，按“十一五”發(fā)展規(guī)劃的目標，制定2006~