【正文】 五、改進措施：應該讓學生們多看、多讀、多背英語課文。第三題：選一選。筆試部分同學們做的相對較好，只有在最后一題情景交際，有的同學出現了失分現象。（二）、筆試部分筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，現將出錯較多的分述如下：第一題，正確書寫字母。二、試題分析本套試題對于學生來說，難度適中。第三大題，看圖，找出與圖片相對應的單詞，這道題也考查學生對所學單詞的認讀能力，是一個整體考察。它注重基礎知識的考查，體現了本學期學習的重點，在考核知識的同時也大大地考查了學生的能力。第四題：讀句子，圈出正確的單詞。補差方面：對少數缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務。圈出不同類別的單詞。答題情況都還好。這道題讓學生根據錄音選出正確的圖片，考察學生語句的理解，詞的音義聯系，這一題大部分同學完成較好。既考察了身體部位單詞的認讀，又聯系了顏色詞，要求學生一一對應，題出的很有技巧，大部分學生完成地較好。培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習；基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采取以下方法：加強基礎知識與交際運用能力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現問題，及時解決問題。部分學生丟分較多。本次考試試卷與以往單側不同的是題量大，聽力題量大，但不管是聽力題還是筆試題，它始終貫徹著詞不離句的原則。該題考查學生對本冊書中重點單詞的理解與熟練運用，并不難，但是還有很多同學做錯的。補差方面：對少數缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務。第二題、選出恰當的答語。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。答題情況很好，極個別學生出錯。第五題：情景交際要求學生平時在讀課文的時候要有一定的語感，并掌握一些基礎的日常用語，錯誤原因還是由于不懂漢語意思，不能熟讀課文語感不夠強烈。本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。第四題：圖文配對。請聽單詞，按你所聽到的順序在下列兩組圖片下標上數字序號。如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，從本次考試看，學生基本知識掌握尚可，但是有個別同學還有待于輔導，以此結合學習英語的幾點想法，下一步我們應做到：加強學生聽、讀、寫、練，扎扎實實抓好基礎教學。題中有的圖片比較模糊，導致有的學生看不清造成失誤。1第五大題，情景交際，根據圖中對話內容，選擇正確的應答語。第二大題，聽單詞選圖片，并選擇。由于平時要求學生抄寫句子較多，順序能夠連對，連詞成句首字母要求大寫，雖在課上再三強調，但是部分學生仍然沒有記住?，F在作具體分析如下：二、存在問題:聽力部分：第一題：聽錄音，選出聽到的單詞。這題的狡猾之處在于把音/形相近詞放一塊兒迷惑學生。第四大題，聽音選單詞。試題形式多樣，緊密聯系舊知，從不同方面對學生進