【正文】 2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。學(xué)生失分較少。（3）．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。A、無色無味 B、容易壓縮 C、重量較輕 D、可以觸摸。相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。（4）連線題。在教學(xué)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供 真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下:一、學(xué)生情況分析從三年級開始, 學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，多創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效的學(xué)習(xí)方案，趣味化、活動(dòng)化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量。成績雖不理想，但仍希望今后在課堂教學(xué)中能夠進(jìn)1步增強(qiáng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道了一些與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識。除了以上幾點(diǎn)外還應(yīng)努力做到：自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。他們對學(xué)過的 知識無法牢記,以至于出現(xiàn) “ 亂蒙 ” 的現(xiàn)象。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤, 可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性, 表達(dá)能力等方面存在很大差距, 所以教師在教學(xué)中要面向全體, 承認(rèn)差別, 因材施 教,分層教學(xué),教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。第五題簡答題?？嫉煤玫念}目主要是教師平時(shí)積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建交流的舞臺，設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生回答、討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。第五篇：三年級上科學(xué)期末試卷分析追山學(xué)區(qū)2013—2014學(xué)年上學(xué)期三年級科學(xué)質(zhì)量分析一、學(xué)生情況分析小學(xué)科學(xué)從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。第四題問答。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面到位。三、今后的措施（1）．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。（）”很多同學(xué)都認(rèn)為這句話是錯(cuò)的，失分原因是缺乏課外閱讀，讀書太少，對科學(xué)家了解太少。本學(xué)科的最高分：90分、最低分:0分。（2）判斷題。但是像比較水的多少這樣比較靈活的題目, 有些死記硬 背的同學(xué)便會(huì)出現(xiàn)許多問題。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。第一篇：三年級科學(xué)期末試卷分析三年級科學(xué)下冊期末檢測試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)整個(gè)試卷各部分比例適當(dāng)，由：填空題；判斷題；選擇題；連線題；實(shí)驗(yàn)探究組成。另外，孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一定的問題，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，如，很多孩子不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。大部分同學(xué)都掌握的比較好。全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫，個(gè)別小題有失分現(xiàn)象，