【正文】 正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。所取成績在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。對不同的課文明確了重難點。通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維，教會學(xué)生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。有少部分學(xué)生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和學(xué)習(xí)潛力。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè) 詞語盤點 。像謝仁豪、陳正南等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。改革課堂教學(xué)，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。復(fù)習(xí)課：單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。能逐步清楚明白地講述一件事情。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題。八、教學(xué)用具拼音卡、字詞卡、錄音機、磁帶、光盤、電視、DVD、電腦、視屏儀等。樹立語文教學(xué)的“三個超越”意識，即“學(xué)好教材，超越教材”“立足課堂，超越課堂”“尊重教師，超越教師”。（五）綜合性學(xué)習(xí)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。借助讀物中的圖畫閱讀。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。本學(xué)期我將致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。（1）養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。7．第六單元：（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀72個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字42個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。5．閱讀。四、教學(xué)進度第一周 —— 識字第1課第二周 ——、4課第三周 ——、識字第5課第四周 —— 第8課第五周 —— 語文園地二、識字第9課第六周 —— 國慶放假第七周 —— 第112課第八周 —— 語文園地三、識字第13課第九周 —— 第1116課第十周 —— 第17課、語文園地四、識字5第十一周 ——、120課——11.19 第21課、語文園地五、識字6—— 第2224課—— 第25課、語文園地六、識字7—— 第2228課—— 第29課、語文園地七、識字8—— 第332課—— 第334課、語文園地八—— 復(fù)習(xí)迎考—— 復(fù)習(xí)迎考語文教師教學(xué)計劃4教學(xué)總目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。對于差生取得的每一點進步教師都及時予以鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高成績。爭取在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標(biāo)要求。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。語文教師教學(xué)計劃1指導(dǎo)思想：語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。為此我們要改進自身的教學(xué)方法，從學(xué)生的實際情況開始，進一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，使每個學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習(xí)。十、具體措施（一）準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流，講述簡短的故事和見聞。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。8．第七單元：（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀44個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字27個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。教材難點：如何正確的閱讀。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期安排兩次實踐活動：該怎么做？從小養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣。全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。神話故事、傳說。，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。加強學(xué)生閱讀的的指導(dǎo)。要按照標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、具體、可測量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評的作用。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)常識、文化、文史常識的積累。堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。4．學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。四是能寫簡單的活動總結(jié)。三、教材分析內(nèi)容共分為x個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況，力求每個學(xué)生的進步。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習(xí)慣。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。(二)難點漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。識字與寫字。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。每周寫一篇作文。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。另一方面注重聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及表達能力。四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用 聯(lián)系實際，深入思考 的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。 口語交際、習(xí)作 依然作為一個獨立的欄目。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。2．能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。朗讀水平依然停留在二年級基礎(chǔ)，拖音、輕聲和停頓均有很大的問題。作文教學(xué)貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。二、能力培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字200個。（2）定性評價和定量評價相結(jié)合。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。（2）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，再演一演。朗讀、背誦指定的課文。2．第一單元：（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀51個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字38個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。4．口語交際。注重學(xué)生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐證明了的`行之有效的作文教學(xué)方法。為此，在每堂課中，留出時間，讓學(xué)生發(fā)問。（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。三、教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)識255個生字，會寫258個字；培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣；加強對閱讀方法的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學(xué)的能力。重點包括閱讀水平和寫作水平。同時，語文教師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細雨的點撥。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動，以期實現(xiàn)四年級上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。差生在學(xué)習(xí)過程中，常常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學(xué)習(xí)越來越差。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。三、教學(xué)措施：識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負擔(dān)。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。9．第八單元：（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀77個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字42個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。初步感受漢字的形