【正文】 多在“實(shí)”和“認(rèn)真”上做文章，把工作做細(xì)做實(shí)，針對一些重點(diǎn)工作抓落實(shí)不到位的問題，完善街道管理制度，將建立工作的長效機(jī)制，盡可能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作科學(xué)化、制度化、常態(tài)化。缺乏大局意識，考慮問題總是從本人分管工作和個(gè)人利益出發(fā)，只關(guān)注自身分管的工作，對不分管的工作不接觸，在其他班子成員工作遇到瓶頸時(shí)，不愿意幫忙協(xié)助解決。對理論學(xué)習(xí)不夠重視，理論學(xué)習(xí)花的時(shí)間少，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫節(jié)，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，沒有做到真正用馬列主義觀點(diǎn)、方法研究新情況、處理新問題。結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際，組織開展形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，開展共青團(tuán)工作雖要有一定的形式，但決不能為了形式而搞形式、甚至是追求表面上的轟轟烈烈，一定要說實(shí)話，辦實(shí)事、求實(shí)效，努力做到動(dòng)機(jī)、形式、目的和效果的統(tǒng)一。雖然班子成員在官僚主義方面不存在大問題，但也不能放松對自己的嚴(yán)格要求。其中形式主義方面4條，官僚主義方面1條，享樂主義方面2條，奢靡之風(fēng)方面2條。班子將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定，用《黨章》和廉政準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，把黨和人民群眾的利益放在最高位置，把受教育者的利益放在最高位置，不斷學(xué)習(xí)，深刻反省，知錯(cuò)就改，形成一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗班子，帶領(lǐng)我校行走在科學(xué)發(fā)展的大道上，創(chuàng)造打造有特色、高水平的一流學(xué)校。改變教師群體只是命令執(zhí)行者、任務(wù)完成者、職責(zé)承擔(dān)者的被動(dòng)地位。作為一名黨員干部，應(yīng)該用正確的政績觀、權(quán)力觀和世界觀指導(dǎo)實(shí)踐，要將 8個(gè)人的價(jià)值追求和集體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)相結(jié)合，當(dāng)個(gè)人利益和群眾利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)始終以群眾利益為重，以群眾利益的實(shí)現(xiàn)為首要目標(biāo)。雖然有加 6強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的意識，學(xué)校每學(xué)期也組織多次政治理論學(xué)習(xí)，但是實(shí)際上依然缺少對馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少從事黨務(wù)工作、學(xué)校管理工作應(yīng)當(dāng)具備的相關(guān)知識的完整學(xué)習(xí)，缺少適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)校教育管理知識的全面學(xué)習(xí)，再加上缺少強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識和足夠的重視程度，缺少嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活鍛煉，因此，各位班子成員的政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)都沒有完全達(dá)到相應(yīng)的要求，理想信念的堅(jiān)守也不夠自覺、不夠堅(jiān)定，形式主義、享樂主義的思想也就有了滋生的心理土壤和生存的心理環(huán)境。因循守舊多，創(chuàng)新精神少。責(zé)任心、進(jìn)取心不強(qiáng)。比如企業(yè)交地方學(xué)校中雖然在編人數(shù)多，但不能勝任崗位要求的人也多，造成實(shí)質(zhì)上的人員缺乏的問題。二是對作風(fēng)建設(shè)的緊迫性、2艱巨性、復(fù)雜性、長期性認(rèn)識不足，錯(cuò)誤認(rèn)為“原則性規(guī)定不會逗硬”、“抓作風(fēng)僅僅是一陣風(fēng)”、“倒霉的事不會落到自己身上”?？偟目矗瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在遵守黨的政治紀(jì)律方面是好的，能夠帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和中央和省委、市委、區(qū)委的重大決策部署，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，始終與習(xí)近平同志為核心的黨中央保持思想政治上的高度一致，確保中央和省委、市委、區(qū)委的政令暢通；自覺遵守《黨章》和黨內(nèi)法規(guī)，堅(jiān)持按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事。并由專人負(fù)責(zé)對已建立的“四風(fēng)”整改落實(shí)臺帳進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，對整改情況及時(shí)進(jìn)行反饋。工作中缺乏創(chuàng)新意識，自我學(xué)習(xí)不夠，在求真務(wù)實(shí)方面存在一定缺陷。這些擦邊球其實(shí)反映的還是自我放松了思想改造，沒有擺正工作需要與面子需要的關(guān)系。安排部署工作，習(xí)慣于開會研究，發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，因地制宜采取多種方式推動(dòng)工作的辦法還不夠。對于群眾反映領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”方面的意見，高度重視，逐條梳理，逐條整改，并建立了整改落實(shí)臺帳。要求：簡明扼要，開門見山。遇到思想認(rèn)識不一致時(shí)，班子成員就抽出時(shí)間，湊在一起心平氣和地交流，在問題面前各抒己見，客觀地分析一個(gè)做法的利弊與得失，提倡以理服人，不強(qiáng)加于人。對有關(guān)的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，有時(shí)在上級檢查驗(yàn)收中，確實(shí)搞過重形式、講效果的東西，只提供成績不暴露缺陷，沒有很好的擺正利長遠(yuǎn)打基礎(chǔ)的關(guān)系。如比：帶項(xiàng)目期間，晚上下班了很多技術(shù)員都在辦公室學(xué)習(xí)，但是自己在玩手機(jī)玩電腦的時(shí)間比較多，沒有好好利用業(yè)余時(shí)間給自己充電，在提升自己的學(xué)識和修養(yǎng)方面做得還不夠。在財(cái)務(wù)制度具體執(zhí)行上有軟化，平時(shí)抓施工生產(chǎn)比較多，忽視了經(jīng)濟(jì)安全、資金安全。領(lǐng)導(dǎo)班子平時(shí)要多鼓勵(lì)廣大員工珍惜公司來之不易的良好局面，把心思和精力用在工作上，不惹事、不折騰、不添亂。自覺抵制社會不良現(xiàn)象和各種錯(cuò)誤思想的影響，對惡意炒作、歪曲事實(shí)的輿論信息，不盲信、不跟風(fēng)，不隨波逐流、不人云亦云。二是有的班子成員履行“一崗雙責(zé)”應(yīng)付多，對黨建工作不上心，不積極主動(dòng)。比如對于高效課堂的理論學(xué)習(xí)抓得緊，但課堂應(yīng)用情況的指導(dǎo)不夠；政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)重在形式，與實(shí)際教學(xué)結(jié)合少，造成學(xué)習(xí)就是抄筆記，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果就是寫心得體會，不能觸動(dòng)思想深處，流于形式。偏重管理多，主動(dòng)服務(wù)少。不能踏實(shí)地的干真事、實(shí)事，解決熱點(diǎn)問題。比如辦公用房管理不嚴(yán)，雖然能夠按照區(qū)局對各項(xiàng)工作的規(guī)雖然按照區(qū)局要求對辦公室進(jìn)行了清理、調(diào)整工作，但對調(diào)整出來的空余辦公用房如何高效利用，沒有統(tǒng)籌規(guī)劃。（五）政績觀、權(quán)力觀、世界觀方面扭曲了價(jià)值觀念和價(jià)值取向。要牢固樹立“以生為本，教師第一”的群眾觀點(diǎn)。要樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴(yán)控各種開支，不組織以調(diào)研為名義的變相公費(fèi)旅游，不參與不必要的聯(lián)誼及走訪活動(dòng)，堅(jiān)決按照中央及省里有關(guān)要求規(guī)范個(gè)人職務(wù)消費(fèi)行為，力求把有限的資金和資源用在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的刀刃上。總的情況看來，班子在貫徹執(zhí)行上述規(guī)定的過程中，敢于發(fā)現(xiàn)問題、整改問題，但整改管理的范圍還不全面、力度還不夠大，超前謀劃不足，抓落實(shí)力度不夠大，執(zhí)行力不夠強(qiáng)，對基層工作不夠深入。往往是考慮自己工作多一些，對其他工作關(guān)注少一些。要不斷解放思想，創(chuàng)新工作，在基層團(tuán)建和服務(wù)團(tuán)員青年工作中求突破。堅(jiān)持邊查邊改、邊整邊改，敢于直面矛盾，推動(dòng)各項(xiàng)整改任務(wù)落到實(shí)處。有的線口分管領(lǐng)導(dǎo)工作部署多，督促檢查少，致使不少工作有布臵無動(dòng)作，有要求無效果。一是克服求穩(wěn)怕亂的思想，主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則帶動(dòng)干部職工攻堅(jiān)克難；二是面對困難問題領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)帶頭攬包、帶頭碰硬。（五）樹立大局意識，強(qiáng)化工作統(tǒng)籌。缺乏大局意識，導(dǎo)致思想的局限性。領(lǐng)導(dǎo)干部下村居工作缺乏全面統(tǒng)籌安排，側(cè)重解決具體個(gè)案，聯(lián)系督導(dǎo)的班子成員對聯(lián)系點(diǎn)面上的情況了解多，深層次問題挖掘少，指導(dǎo)和督促工作不踏實(shí)。不搞“拿來主義”，多與團(tuán)員青年深入交流，對團(tuán)員青年提出的意見和建議，及時(shí)拿出整改措施，抓整改落實(shí)，并及時(shí)進(jìn)行反饋。享樂主義問題的存在，表明革命意識和奮斗精神在班子成員中還不夠足，對照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，進(jìn)行自我改造還不十分徹底。具體情況如下：在“形式主義”方面存在的問題：一是偏重業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)不夠，在學(xué)習(xí)上存在走過場、不主動(dòng)的形式主義，沒有確立學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)、定期、有計(jì)劃的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與提高。班子成員在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對照黨章、對照有關(guān)規(guī)定、對照先進(jìn)典型，對照征求到的意見建議，認(rèn)真開展批評和自我批評，深入查擺在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，并對其根源進(jìn)行深刻剖析，現(xiàn)將對照檢查情況報(bào)告如下。在學(xué)校常規(guī)管理過程中，少一些冷冰冰的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，多一些熱乎乎的思想溝通，充分吸收廣大教師的聰明才智，少一些居高臨下的指導(dǎo)要求，多一些心平氣和的溝通交流，少一些機(jī)械強(qiáng)化的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，多一些靈活機(jī)動(dòng)的創(chuàng)新精神。1．改進(jìn)學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，力避形式主義。堅(jiān)持這一宗旨，要在全心全意上下功夫，要在持之以恒上做文章。在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習(xí)慣于明哲保身。整體效能發(fā)揮不充分。（二）官僚主義方面，主要表現(xiàn)有四點(diǎn)：工作浮漂多，深入基層少。對于學(xué)校的制度建設(shè)不夠完善，出現(xiàn)一些管理漏洞。結(jié)合本校工作實(shí)際，在改進(jìn)調(diào)查研究、大力改進(jìn)會風(fēng)文風(fēng)、嚴(yán)格公務(wù)出差學(xué)習(xí)管理、厲行勤儉節(jié)約、改進(jìn)工作效能和形象等方面，從自身做起，從小事做起，率先垂范，一級抓一級，層層抓落實(shí)。3．精神狀態(tài)適應(yīng)當(dāng)前形勢的要求班子成員要工作熱情、精神狀態(tài)飽滿，不安于現(xiàn)狀，工作積極主動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。2．底不深厚，平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，自學(xué)少，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，理論知識的理解與實(shí)際脫軌，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢，隨波逐流意識漸強(qiáng)。（二）官僚主義方面1．宗旨意識談化。在征求意見的基礎(chǔ)上，黨政主要負(fù)責(zé)人親自動(dòng)手撰寫對照檢查材料。緊密結(jié)合單位和領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)際進(jìn)行分析。沒有對公司的決策部署陽奉陰違，沒有編造、傳播政治謠言及丑化公司形象的言論，沒有泄露公司的秘密，沒有參與各種非法組織和非法活動(dòng)。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與