【正文】 哥哥一生沒(méi)做過(guò)壞事，幾乎都在替別人著想，卻要忍受“發(fā)作起來(lái)時(shí)痛得好像要把他的肉都撕開(kāi)了一樣”的病情，最后失控自殺，生命墜落。哥哥所做的事情真的就像是哥哥在照顧弟弟妹妹的感覺(jué)，不管是責(zé)備還是贊揚(yáng)，都是那么自然而又情真意切。像是某種藥物，慢慢滲透進(jìn)血液，一點(diǎn)一點(diǎn)地、微不可查地改變了你。這年的某一天，有制片人出價(jià)六千八百元，說(shuō)的是請(qǐng)他在《紅樓夢(mèng)》里扮男主角賈寶玉。大多數(shù)追星的青少年還沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為了追星花費(fèi)父母大量金錢。有的瘋狂“追星族”把偶像作為自己的精神依托，整日神情恍惚，生活在一種幻想世界中，導(dǎo)致心理失衡；有的瘋狂“追星族”在公共場(chǎng)合圍堵明星，以求明星簽名，拼命擁擠、嘶叫狂呼，從而導(dǎo)致公共秩序混亂，造成人傷物毀。明星的出現(xiàn)使他們眼前一亮，從明星的身上看到了自我實(shí)現(xiàn)的希望，追隨他們、崇拜他們，已成為心中的渴求。參考文獻(xiàn):[1][M ].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社, 1998.[2]朱 婧:試論網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年政治社會(huì)化的影響 淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2005 年3 月第1 期[3] 徐瑞萍 論網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的負(fù)面影響及其對(duì)策 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)第21卷4期[4]王玲宇,“涵化”影響時(shí)上海市中學(xué)生的調(diào)查[J].當(dāng)代青,(5).[5]曹穎,[J].學(xué)理論,2008,(18).[6] 龔慕霞,安中吉,李昕昌,陳愛(ài)東 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響 山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) 2003第6 期(總第106 期第四篇：試析“追星”對(duì)青少年社會(huì)化的影響試析“追星”對(duì)青少年社會(huì)化的影響在當(dāng)下信息時(shí)代中，媒體的發(fā)達(dá)帶來(lái)了娛樂(lè)業(yè)的繁榮，各種各樣的明星出現(xiàn)在我們的社會(huì)中。這種通過(guò)盲目地虐待、蹂躪別人和毫無(wú)意義地殺戮他人來(lái)獲得生理上的某種快感，并尋求一種在虛擬世界里的心理補(bǔ)償和心態(tài)平衡，采取了把自己的快樂(lè)建立在別人痛苦之上的手段，是一種極不健康的畸形心態(tài)和價(jià)值錯(cuò)亂，對(duì)青少年的心理、人格和社會(huì)化勢(shì)必帶來(lái)更深層次的消極影響。在這個(gè)進(jìn)步的過(guò)程中每個(gè)成員都需要和各式各樣的人打交道，有的人獲得了虛擬的財(cái)富和裝備，有的人獲得了友誼，有的人則受騙上當(dāng)，遭受了慘重的損失，然而每個(gè)人都增長(zhǎng)了閱歷。（3）模擬經(jīng)營(yíng)型游戲往往是模擬一項(xiàng)事業(yè)，如《足球經(jīng)理在線》。社會(huì)化的內(nèi)容包括生活技能社會(huì)化、行為規(guī)范社會(huì)化、政治社會(huì)化、社會(huì)角色社會(huì)化四個(gè)方面。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下,每個(gè)人都能很方便地隱匿或偽裝自己的身份，網(wǎng)絡(luò)行為主體的匿名匿形導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)中的既有道德規(guī)范難以在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用。在虛擬社會(huì)中，盡管青少年也在扮演著不同的角色，也存在自我的角色定位，但他們卻是在與現(xiàn)實(shí)社會(huì)截然不同的沒(méi)有責(zé)任感的情境中表現(xiàn)自我，做自己喜歡做的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話，逐漸形成了以自我為中心的心理。這對(duì)青少年健康人格的培養(yǎng)是十分不利的。加上自控能力差，他們極易沉湎于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔，以至于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的人和社會(huì)漠不關(guān)心，長(zhǎng)此以往，很可能會(huì)導(dǎo)致生理、心理疾病。青少年正處于社會(huì)化的進(jìn)程中，可塑性強(qiáng)，面臨西方文化的強(qiáng)大沖擊，青少年容易消解我們民族的優(yōu)秀文化，模糊對(duì)我們自己文化的確認(rèn)，轉(zhuǎn)而認(rèn)同其他民族的文化，將可能弱化青少年一代對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同，淡化了身上的本民族的烙印?？傊?，網(wǎng)絡(luò)縮短了青少年社會(huì)化的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了嶄新的自我實(shí)現(xiàn)之路。網(wǎng)絡(luò)的匿名性可以使青少年在這種情境中嘗試扮演多種現(xiàn)實(shí)社會(huì)中向往卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的社會(huì)角色，有助于對(duì)不同角色的理解與領(lǐng)悟，為社會(huì)角色的扮演提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也有助于擺脫物理空間中各種權(quán)威的束縛。大量事實(shí)證明，青少年要成長(zhǎng)為一個(gè)符合社會(huì)需要的成員，就必須與社會(huì)其他成員進(jìn)行交往，否則其社會(huì)化進(jìn)程就會(huì)受到不同程度的影響。第一篇：試述網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的影響試述網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的影響摘 要：在高度信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為一種新的社會(huì)化環(huán)境條件，對(duì)青少年社會(huì)化產(chǎn)生的影響是不容忽視的。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，突破了人與人之間交往的時(shí)空限制，使人能在有限的時(shí)空里與廣泛的社會(huì)成員發(fā)生聯(lián)系，從而擴(kuò)大了人們的社會(huì)交往面。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們的交往是建立在一定的社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)上的，并由此構(gòu)建成不同的社會(huì)群體。在網(wǎng)絡(luò)中，青少年的自主性、自我選擇能力增強(qiáng)，使青少年主體能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，這在一定程度上加強(qiáng)了他們自我實(shí)現(xiàn)的力度。人的社會(huì)化是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。從而弱化了青少年對(duì)自己民族的認(rèn)同感。這也導(dǎo)致了青少年人際溝通困難。（三）自我角色的失調(diào)。如果不加分析地把這種心理帶到更加復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中來(lái)，則會(huì)使他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生認(rèn)同危機(jī)，從而不能正常參與社會(huì)生活。面對(duì)新的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，社會(huì)一時(shí)沒(méi)有形成新的道德規(guī)范，大量網(wǎng)上行為處于不受既有道德規(guī)范制約、又無(wú)章可依的狀態(tài)。社會(huì)化的歷程主要包括早期社會(huì)化、預(yù)期社會(huì)化、繼續(xù)社會(huì)化、在社會(huì)化、反向社會(huì)化五個(gè)方面。此類游戲相對(duì)來(lái)說(shuō)節(jié)奏比較緩慢，對(duì)抗性不強(qiáng)，但頭緒復(fù)雜繁多，連貫性較強(qiáng)，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，容易吸引一些比較有耐心的思維比較有條理的愿意開(kāi)動(dòng)腦筋的青少年，也會(huì)吸引對(duì)某個(gè)行業(yè)特別有興趣的青少年。2．角色扮演型網(wǎng)絡(luò)游戲給青少年社會(huì)化帶來(lái)的負(fù)面影響（1）角色扮演型網(wǎng)絡(luò)游戲使得青少年過(guò)早地成人化。（3）角色扮演型網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的背后：自我角色的迷失實(shí)現(xiàn)和自我滿足— — 種尋求在虛擬世界里的亞實(shí)踐體驗(yàn)和虛無(wú)的精神補(bǔ)償網(wǎng)絡(luò)暴力游戲這一高新科技培育下的烏托邦。同樣伴隨著傳媒技術(shù)的發(fā)展，明星們?cè)谏鐣?huì)中影響力也與日俱增，相應(yīng)的的“追星族”的人數(shù)也越來(lái)越多。追星是青少年寄托希望和理想的一種表現(xiàn)。瘋狂“追星族”們一味追星迷星，以此尋求歡樂(lè)和精神寄托，轉(zhuǎn)移或降低了學(xué)習(xí)興趣，上課精神不集中，回家頭一件事就是聽(tīng)唱片看電視，不認(rèn)真學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不但下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢。這種犧牲親情，脫離人生正常軌跡的盲目明星崇拜，折射出狂熱追星的負(fù)面效果，所以說(shuō)青少年對(duì)明星的崇拜并不可怕，可怕的是盲目崇拜所造成的不良后果。你若知道哥哥在早年訪談中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己最愛(ài)看的書(shū)是《紅樓夢(mèng)》，就知道他對(duì)此事會(huì)多么興奮雀躍。二十年后，不止一個(gè)兩個(gè)人遺憾他沒(méi)有演過(guò)賈寶玉，說(shuō)唯有他才能演繹出那種“濁世佳公子，翩翩美少年”的風(fēng)采，這些人又可曾知道，他其實(shí)是演過(guò)的？也許要看了這部塵封已久的爛片，大家才會(huì)知道哥哥的風(fēng)采也并不是與生俱來(lái)，是多少年的積淀與磨練，才能讓這個(gè)稚嫩的少年煥發(fā)出炫目的光芒。這應(yīng)該是我在哥哥身上得到的又一個(gè)珍貴的情感：真誠(chéng)。為何這樣？我多么希望人生可以像一部電影，可以任意地修改，回放，那么哥哥的電影一定使許許多多的人努力將片子倒回，改掉，讓歲月繁華繼續(xù)上演，讓他的才華得以發(fā)揮，讓他的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，讓他遠(yuǎn)離病魔侵襲，讓他有機(jī)會(huì)為世界演出，讓他為“優(yōu)雅地老去”做最圓滿的詮釋。我們做著你曾經(jīng)做過(guò)的事：敬學(xué)敬業(yè)，真誠(chéng)待人，感恩他人的幫助寫(xiě)到這里我?guī)缀跻飨卵蹨I。這和現(xiàn)在的炒作不同。這種情感態(tài)度，不得不說(shuō)，對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了莫大的影響。二十二歲時(shí)，哥哥以亞洲歌唱大賽亞軍出道，與“麗的”電視臺(tái)簽約，參與一些綜藝節(jié)目，也出品了第一張專輯，但是全英文的唱片在香港并不受歡迎，銷量極差。青少年去喜愛(ài)一個(gè)人，去崇拜、敬仰一個(gè)人本沒(méi)有錯(cuò)，但這種愛(ài)若超出了一定限度，就會(huì)變成非理性的追捧和盲從，會(huì)造成心理失衡，損害自己和親人，甚至?xí)o社會(huì)帶來(lái)不良的影響。瘋狂“追星族”對(duì)心中的偶像盲目祟拜，狂熱模仿到發(fā)瘋、發(fā)燒、發(fā)昏的地步，所產(chǎn)生的不良后果對(duì)其個(gè)人和社會(huì)都有—定的危害。青少年處于由孩子向成人的發(fā)展階段，正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的時(shí)期，他們的理想、愿望正處于迷茫和混沌中，需要自我的實(shí)現(xiàn)和完善，他們既想擺脫兒童的心理，又想像成人那樣體現(xiàn)成熟。但是，我們不應(yīng)該回避網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，而是應(yīng)該積極地制定出可行的對(duì)策，提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的正確認(rèn)識(shí)，教育他們學(xué)會(huì)用正確的眼光去看待網(wǎng)絡(luò)游戲里的虛擬世界，加強(qiáng)他們的道德教育以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的自律性，另外，多參加戶外活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐，避免產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，不要把玩網(wǎng)絡(luò)游戲作為逃避現(xiàn)實(shí)或宣泄情感的工具，不要把上網(wǎng)玩游戲看作是唯一的娛樂(lè)活動(dòng)。[4]玩這樣的游戲，自然就不必分個(gè)是非對(duì)錯(cuò)，當(dāng)然也就更不需要絞盡腦汁，冥思苦想，輕輕松松地一坐到電腦前就開(kāi)打，直到離開(kāi)才告結(jié)束。青少年由于正處在身心全面發(fā)展的階段，必然要從所接觸的所有環(huán)境中去學(xué)習(xí)生活，而角色扮演型網(wǎng)絡(luò)游戲使他們接觸到一個(gè)全新的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境全方位地模擬了現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中每個(gè)成員的起點(diǎn)都是平等的，完全要靠個(gè)人的努力獲得進(jìn)步。如果青少年在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間玩此類游戲，比如課間或中午時(shí)分，很容易影響到后面的學(xué)習(xí)和生活。人的社會(huì)化是通過(guò)兩種途徑實(shí)現(xiàn)：一是社會(huì)教化，二是個(gè)體內(nèi)化。網(wǎng)絡(luò)使青少年道德意識(shí)弱化。它的存在隨時(shí)會(huì)因各種原因而變得支離破碎，這會(huì)給網(wǎng)絡(luò)社會(huì)成員造成精神打擊和壓力，情緒受到壓抑。社會(huì)性依賴于人與人之間的直接交往和互動(dòng)，而網(wǎng)絡(luò)卻使人與社會(huì)的關(guān)系向以符號(hào)和機(jī)器為中介的方向發(fā)展，這會(huì)使人與人的親和性進(jìn)一步削弱，導(dǎo)致個(gè)體行為傾向孤獨(dú)，回避現(xiàn)實(shí)社會(huì)，恐懼與真實(shí)世界的成員交往。在電子空間里，有些青少年以符號(hào)身份與他人進(jìn)行的成功交往，與在現(xiàn)實(shí)世界中老是碰壁無(wú)法得到認(rèn)同而產(chǎn)生的心理反差，可能會(huì)將他們推向逃避現(xiàn)實(shí)的境地。這對(duì)于我們社會(huì)的主流價(jià)值觀是一個(gè)沖擊，對(duì)傳統(tǒng)文化也是一個(gè)挑