【正文】 【育萃專家解析】（1）學前兒童身體生長發(fā)育教育；（2）學前兒童日常生活行為與安全教育；（3）學前兒童飲食與營養(yǎng)教育；（4）學前兒童疾病防御教育；（5）學前兒童體育教育；（6）學前兒童心理健康教育。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機會少，不利于有針對性地培養(yǎng)各種能力。【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿。五、論述題舉例說明游戲是如何促進幼兒身體發(fā)展的。學前教育應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發(fā)展?！丁?歲）（3～5歲）（5～8歲）《8歲以后）嬰幼兒生理性遠視一般發(fā)生在（）。這種游戲完全符合游戲的特點，最貼近游戲的本質(zhì)，也是幼兒最愿意玩的游戲。四、簡答題【育萃專家解析】教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在三個方面:（1）為兒童游戲創(chuàng)設環(huán)境；（2）指導和促進游戲開展；（3）觀察和評估游戲。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。解析：分不清事實與想象的說謊是指幼兒把想象的東西當作現(xiàn)實的東西，把希望發(fā)生的當作已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述，說明幼兒想象同現(xiàn)實相混淆。【育萃專家解析】B。因此，游戲化的活動就是游戲。皮亞杰根據(jù)游戲與認知發(fā)展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和_______。 小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭 叫，下列哪種處理方式最為合適?（），力圖盡快恢復秩序，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心恐懼發(fā)泄一下 ，批評他，以安慰小明 ，轉(zhuǎn)移小明注意力建立生活常規(guī)的標準不包括（）。具有內(nèi)部動機的學生能在學習活動中得到滿足，他們積極地參與學習過程，而且在教師評估之前能對自己的學業(yè)表現(xiàn)有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?。解析：題目中的幼兒表達了自己的個人愿望，屬于愿望性想象。【育萃專家解析】C。（）幼兒園科學教育的首要目標是培養(yǎng)幼兒的科學精神。在選擇學前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預設課程的有機結(jié)合。 有的老師在指導幼兒游戲時總以教師身份把現(xiàn)成的知識答案告訴幼兒，要求幼兒達到某種水平，上述表現(xiàn)反映該教師在指導幼兒游戲活動時存在的問題是（）。（2）掌握概念的名稱容易，掌握概念內(nèi)涵困難C【育萃專家解析】幼兒記憶的理解和組織發(fā)展的特點是：（1）幼兒機械記憶用得多；（2）幼兒意義記憶效果優(yōu)于機械記憶效果；（3）幼兒的機械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊６?、填空題【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】觀察力；想象力【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】合理期望；具體方向【育萃專家解析】不低于或者高于【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習慣三、判斷題【育萃專家解析】√。解析：維生素D與機體鈣和磷的代謝密切相關。解析：小班兒童能認真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學習按語言調(diào)節(jié)自身行為。（）學前兒童早期閱讀就要教識字。 1目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務，根據(jù)家長需要安排上下班時間等，主要是為了()。五、論述題【育萃專家解析】小班幼兒入園后，不習慣與家長分離，出現(xiàn)一些情緒波動，是很自然的現(xiàn)象。傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務。解析：《中華人民共和國義務教育法》1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，1986年7月1日起施行。解析：親社會行為的形成是以道德認識和道德情感體驗的發(fā)展為前提的。（）我國幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）四、簡答題簡答幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求?？涤袨樵?第一次提出我國實施學前社會教育。 教育教學的方式多樣性和新穎性有助于提高幼兒的（）。 1《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為（）。（）幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。學前期幼兒注意穩(wěn)定性不高，但是可以借助教學方式的多樣性和新穎性來提高他們的興趣，從而爭取注意更加持久?！居蛯＜医馕觥緿。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。（2）心理是觀念的反映。，身體機能較弱，但恢復快 ，身體機能較弱，但恢復快 ，身體機能較弱，恢復慢 ，身體機能較強，但恢復快為幼兒選擇歌曲時，曲調(diào)特點描述不合適的是（）?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。一開始，孩子們樂此不疲地將裝好的水從水管高處往下倒，看著水流下來十分興奮?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第六條規(guī)定，“幼兒園教職工應當尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。（3）言語講述邏輯性提高。這是因為自然物沒有固定的使用方法，可被用于多種活動，且能按照個人意圖作靈活變通。”這是一種（）。（）移情是幼兒親社會行為產(chǎn)生的基礎?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。教師對這一類型幼兒進行教育時，應著重培養(yǎng)其靈敏、自信的心理品質(zhì)，防止疑慮、孤僻。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020）》第三章學前教育指出，“積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。【育萃專家解析】（1）關注幼兒學習與發(fā)展的整體性；（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異；（3）理解幼兒的學習方式和特點；（4）重視幼兒的學習品質(zhì)。①利用教師期望效應培養(yǎng)學生的學習興趣。 1直觀行動思維的工具是（）。保育人員對班級加強管理應要求幼兒“聽話”和乖巧。解析:在幼兒園中，教師與幼兒既是課程評價的對象，又是課程評價的主體。1【育萃專家解析】C?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務?！居蛯＜医馕觥俊?。（2）建構(gòu)游戲區(qū):①發(fā)展空間知覺和想象力；②感知形體、對稱等概念，建立數(shù)概念；③發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力；④培養(yǎng)堅持性和細致耐心品質(zhì)。 學前教育階段科學教育的重點在于培養(yǎng)幼兒（）。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在德育過程的四要素中道德行為是關鍵。??成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。一般發(fā)生在5歲前，隨著青少年兒童生長發(fā)育，眼球成熟，會逐漸消逝。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒教育保教結(jié)合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內(nèi)容交叉化。（2）針對性原則①教育活動的設計針對社會領域教育的內(nèi)容；②針對幼兒的實際情況。此外，在游戲中，幼兒與外界環(huán)境進行多方面的接觸，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反應，從而變得更加敏捷。（5）愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緾。（）幼兒園教育工作評價以教師自評為主。 1對幼兒進行發(fā)展評價的主體是（）。第五篇：玉溪2019年學前教育特崗教師真題模擬六玉溪2019年學前教育特崗教師真題模擬六一、單項選擇題關于幼兒園教師職業(yè)理解與認識的基本要求，表達正確的是（）。（6）閱讀區(qū):①感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力；②感受文化的熏陶，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣；③增強對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力；④幫助幼兒形成積極的人生態(tài)度和良好品格?！居蛯＜医馕觥俊?。二、填空題【育萃專家解析】36周歲幼兒【育萃專家解析】36周歲幼兒【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者【育萃專家解析】個別活動【育萃專家解析】規(guī)則游戲【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。【育萃專家解析】B。解析:陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有計劃地運用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對學生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發(fā)展的方法。（）幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的。這說明該幼兒具有（ 。（2）興趣激發(fā)學習興趣是學習動機中最活躍的心理成分。特點：充分體現(xiàn)了尊重個體差異的因材施教原則，并適當?shù)販p輕了被評價對象的壓力。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權(quán)利的行為。1【育萃專家解析】D。解析:遺傳因素就是指從自己父母的遺傳基因中獲得的生物特征，它是心理發(fā)展的自然條件和必要的物質(zhì)前提。解析:演示法是指教師通過展示實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學手段，使學生獲取感性知識的教學方法。處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。 “幼兒保持注意力集中的時間大約是5一15分鐘”指的是注意的（）。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動、可以對話、可以激發(fā)創(chuàng)造?！居蛯＜医馕觥浚?）從對話言語過渡到獨白言語。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定幼兒園應當結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。《理想國》的作者是柏拉圖?！居蛯＜医馕觥緼。簡答概念掌握的主要方式及幼兒概念掌握的特點簡述幼兒記憶的理解和組織發(fā)展的特點?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發(fā)展的。 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領域的年齡班是（）?？陀^現(xiàn)實是心理的內(nèi)容和源泉，沒有客觀現(xiàn)實就沒有心理。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，4～5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。三、判斷題幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 壯壯將黃瓜、西紅柿、胡蘿卜、白菜歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于（）。這說明（）。學前教育應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發(fā)展。解析：兒童最早獲得、數(shù)量最多、比例最大的詞匯是