【正文】 東廬中學的“講學稿”將教師學生課本三位聯成了一體，解決了學生發(fā)展、強調了學生學習的獨立性，提高了學習的時效性。對得住家長，對得住學生，對得住社會，這是我們教育的最樸素目標。至今還記得恩師的諄諄教誨：對教育要用一份無私的執(zhí)著去為教育奉獻，去回報父老鄉(xiāng)親們，回報生養(yǎng)我們的這片土地，去把我們的教育推向前進。（四）教師職業(yè)道德的行為結果不產生直接的功利效益。教師角色具有個性創(chuàng)造性①、根據個性發(fā)展的需求與水平，實行因材施教和個性化教學；②、教學成績的提高與自身的發(fā)展主要靠個體的活動來實現，工作中表現出一定的個性。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。二、愛崗敬業(yè)。5． 換位思考，服務到位。3改開放以來的實踐證明，實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，適合我國生產力的發(fā)展狀況，促進了生產力的發(fā)展，因而是正確的。這就需要從唯物史觀層面和從社會主義基本矛盾角度，把握繼續(xù)推進社會主義改革的必然性。物質基礎決定上層建筑,物質資料的生產方式是物質基礎,？什么是生產關系？二者的關系如何？生產力是人類改造物質世界的能力，是人們生產物質產品的能力，它反映了人與自然的關系。4感性認識和理性認識是辯證統(tǒng)一的，統(tǒng)一的基礎是實踐。內因和外因辯證關系的原理說明獨立自主和對外開放的關系：唯物辯證法認為，事物的運動發(fā)展主要是由事物的內部矛盾引起的，同時也受外部條件的影響。唯物辯證法認為，物質世界是普遍聯系的，世界上的各種事物或現象都處于聯系中，沒有事物是孤立存在的。慎獨既是加強職業(yè)道德的修養(yǎng)的一種方法，也是一種崇高的職業(yè)道德境界。主人翁的勞動態(tài)度：1要有遠大的理想2要有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神3要做到愛單位如愛家4要熱愛本職工作，進行創(chuàng)造性勞動5樹立共產主義的勞動態(tài)度學習職業(yè)道德的意義：1是社會主義現代化建設的客觀要求2是良好的社會風尚形成與發(fā)展的迫切要求3是提高自身素質的重要措施 社會主義職業(yè)道德建設核心確立的必然依據：1把“為人民服務”作為道德建設的核心，是社會主義經濟基礎，政治制度的客觀要求2是中國共產黨革命與建設成功經驗的科學總結為人民服務不同層次的要求：1對于共產黨員和有覺悟的先進分子，其要求是全心全意為人民服務，先公后私，大公無私，一切為人民群眾利益為最高準繩2對于一個普通的勞動者來說我們倡導義務的為人民服務，但肯定他們有償服務的實踐意義3為人民服務，是社會主義道德要求的根本出發(fā)點和核心，是貫穿整個社會主義道德中的靈魂。中華民族傳統(tǒng)美德的主要內容：1父慈子孝，尊老愛幼2立志勤學，持之以恒3自強不息，勇于創(chuàng)新4仁以待人，以禮敬人5誠實守信，見利思義6公忠為國，反對外族侵略7修身為本，嚴于律己道德體系：中國特色社會主義道德體系是“傳承中華傳統(tǒng)美德、符合社會主義精神文明要求、適應社會主義市場經濟的道德和行為規(guī)范”三者的有機統(tǒng)一社會公德：指在人類長期社會實踐中逐漸形成的，要求每個社會公民在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則 社會公德的特點：基礎性，全民性，相對穩(wěn)定性社會公德的內容：文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法職業(yè)道德：就是同人們的職業(yè)活動緊密聯系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中的要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務。各級黨政機關要嚴格紀律要求，加強管理，杜絕在機關收受和分發(fā)土特產的情況發(fā)生。二、要精簡會議活動，切實改進會風，嚴格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經中央批準一律不出席各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇。第十五條班主任津貼納入績效工資管理。第二章配備與選聘第四條中小學每個班級應當配備一名班主任。不以分數作為評價學生的唯一標準。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。四、切實加強對師德建設的領導，加強教師隊伍建設特別是教師職業(yè)道德建設。建立和完善新教師崗前師德教育制度。要志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。三、教書育人，關愛學生精心施教，悉心指導，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，注重學生能力培養(yǎng)。四、刻苦鉆研業(yè)務。對學生認真負責，嚴格要求，因材施教，啟發(fā)誘導，誨人不倦，促進學生德、智、體全面發(fā)展。三、嚴謹治學。熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，全面貫徹教育方針。對學生要嚴格要求，促進學生健康成長。三、關心愛護學生。二、忠誠教育，愛崗敬業(yè)忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針。教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，現就加強和改進師德建設工作提出如下意見。要高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。加強學風和學術規(guī)范教育。建立師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系。學?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。第四章待遇與權利第十三條學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。、嚴禁向上級部門贈送土特產。第三篇：職業(yè)道德規(guī)范道德的標準及其依靠力量：作為道德，1他是人類生活所特有的，2以善惡為標準，3依靠宣傳教育、社會輿論、傳統(tǒng)習俗和內心信念來調整人與人、人與社會以及人與自然之間相互關系的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德的基本特征：行業(yè)性，多樣性，明確性，群體性，繼承性，實踐性。努力實現自己職業(yè)行為的道德價值。為什么要學習馬克思主義哲學：學習馬克思主義具有十分重要的的意義。事物發(fā)展的曲折性表現為事物發(fā)展過程中的某些重復性，即否定之否定階段重復肯定階段的某些特征。1人們有意識的活動具有目的性和計劃性2意識對世界的反映具有創(chuàng)造性3人的主管能動性還表現在人的意識能夠作用與人體，影響人的生理過程和活動4人的主觀能動性最突出的表現就是能夠通過實踐改造客觀世界堅持一切從客觀實際出發(fā)的必要性和現實意義：必要性1一切從實際出發(fā)，就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發(fā)點2使主觀符合客觀，使我們做好各項工作的起碼要求3做到一切從實際出發(fā)一方面要反對主觀主義，另一方面要對客觀實際有科學地理解與把握。它由人的勞動，生產資料登要素構成，生產資料又可進一步分為勞動資料和勞動對象。社會主義社會的矛盾是另一回事，恰恰相反，它不是對抗性的矛盾，它可以經過社會主義制度本身，不斷地得到解決。2我是一個幅員廣大、人口眾多的國家，生產力水平低而又發(fā)展不平衡。認真學習并嚴格執(zhí)行企業(yè)的各項規(guī)章制度；虛心向他人學習，博采眾家之長；制定自修計劃，不斷完善自我；善于總結，不斷提高解決問題的能力。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。不以分數作為評價學生的唯一標準。職業(yè)生活有促使人們對生活產生更高的物質需求和精神需求，激發(fā)人們追求美好生活的動機，促使人們更加注重職業(yè)生活的內在價值。對學生進行先進分子道德建設的教育。登山隊員不以生命為代價向上攀登，是對于登高一望一覽眾山小的執(zhí)著。了解了東廬，會被他們師生的思想而強烈震憾。尋找一條有效的教育教學途徑愛是教育的基礎，教育本身應有高效、快樂的學習。讓我們放棄鍛煉自己講的機會，把課堂上的時間和機會讓給學生，為他們的成長護航。是的我們該行動了，用無所求的奉獻，用精誠團結互為合作之行動，做好點滴，以保證學校的目標計劃得以實現，為學校成為一個有生命力的團隊做出自己該做的一份。但我也時 ?？鄲溃何易陨淼哪芰τ邢蓿覀兊暮⒆铀刭|差，我們沒有地域優(yōu)勢等等。第三節(jié) 教師職業(yè)道德的功能一、教師職業(yè)道德的一般功能（一）認識功能：是指幫助教師正確認識自己在教育活動過程中對他人、對集體、對社會應盡的責任和義務，并在此基礎上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。教師職業(yè)對社會物質文明的建設也有著獨特的貢獻。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。不得敷衍塞責。管理人員職業(yè)道德規(guī)范：1．遵紀守法，為人表率。我國為什么把集體主義作為社會主義道德的基本原則：1集體主義是社會主義制度的本質要求2是社會主義職業(yè)道德區(qū)別于一切舊道德的根本標志3是無產階級最基本的道德價值品質，符合社會發(fā)展的共同利益4是發(fā)展社會主義市場經濟的現實需要科學發(fā)展觀的內涵：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。十七大提出建立服務群眾型政府，作為機關事業(yè)單位工勤人員，應如何做到服務群眾?服務是現代行政學中的核心理念。上層建筑是建立在一定經濟基礎之上的政治、法律、宗教、藝術、道德、哲學等觀點，以及同這些觀點相適應的政治、法律制度和設施。理性認識是否正確，只有回到實踐中去才能得到檢驗。任何事物的發(fā)展都是內因和外因共同作用的結果，但二者在事物發(fā)展中的地位和作用是不同的?？傊挛镞\動發(fā)展都是量變和質變的辯證統(tǒng)一。民法的基本原則：1平等原則2自愿原則3公平原則4誠實信用原則5禁止權力濫用原則知識產權：是指民事主體對智力勞動成功依法享有的專有權利民事法律行為，由哪些要件構成？民事法律行為是公民或者法人設立、變更、終止民事權利和民事義務的合法行為。它的最高標準是一切言論和行動符合人民群眾的集體利益，這是共產主義和無產階級世界觀的重要內容。不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀、價值觀的反映。、嚴禁濫發(fā)錢物，講排場、比闊氣，搞鋪張浪費。四、要規(guī)范出訪活動，從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動，嚴格控制出訪隨行人員，嚴格按照規(guī)定乘坐交通工具，一般不安排中資機構、華僑華人、留學生代表等到機場迎送。第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。二、愛崗敬業(yè)。要堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德建設營造良好的輿論氛圍。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。四、嚴謹治學，求實創(chuàng)新勤奮學習，勇于創(chuàng)新。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。禮貌待人，舉止大方，樂于助人，自覺維護教師形象八、團結合作。遵守科研道德，正確處理教學與科研的關系，努力提高教學與科研能力。熱愛社會主義祖國，擁護共產黨的領導，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。建立正確的師生關系，做學生的良師益友。忠誠于職業(yè)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。廉潔從教，作風正派，嚴于律己，樂于奉獻。模范遵守社會公德和家庭美德。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。三、加強和改進師德建設的主要措施。將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。，貫穿于管理工作的全過程。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。中小學班主任工作規(guī)定第一章總則第一條為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。第十條組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣