【正文】 這句詩(shī)是王維的，可這種思鄉(xiāng)的情懷是屬于每一個(gè)思鄉(xiāng)的人們的。（2）詩(shī)文對(duì)照，圈畫出“異鄉(xiāng)”“異客”“佳節(jié)”“倍”在文中的意思。其它同學(xué)思考：重陽(yáng)節(jié)這天，只身在外的王維看到了什么？（相機(jī)理解：一年一度、歡度節(jié)日的“度”是什么意思?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。再指名讀；生齊讀。那我們就來(lái)讀讀課文吧。會(huì)用“興高采烈”造句。出示第三自然段 2那這一小節(jié)對(duì)應(yīng)的又是哪句詩(shī)呢？3遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。但是，唐代有位詩(shī)人在某一個(gè)佳節(jié)來(lái)臨時(shí)，卻發(fā)出了這樣的感嘆：（出示媒體）每逢佳節(jié)倍思親）。）３、請(qǐng)同學(xué)們讀讀王維寫的這首詩(shī)好嗎？（生自由讀詩(shī)）４、指導(dǎo)朗讀這首古詩(shī)，注意節(jié)奏。（板書：文包詩(shī)）：因?yàn)?，所以王維每逢佳節(jié)倍思親。*獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（教生字“獨(dú)”）（1）出示第一自然段（2）指名朗讀（3）詞語(yǔ)是有溫度的，你讀出了什么？ 感受王維小小年紀(jì)，離家兩年，思鄉(xiāng)情切。第一篇：每逢佳節(jié)倍思親 第一課時(shí)每逢佳節(jié)倍思親 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入？（九月九日）：對(duì)，兩九相重我們叫重九，就是我們現(xiàn)在的重陽(yáng)節(jié)。（4）只身一人，就是——“獨(dú)”。四、作業(yè)。５、這首詩(shī)，你能讀懂哪句話？你是從課文當(dāng)中哪些地方讀懂的呢？老師建議你們?cè)僖淮伟颜n文讀一讀。佳節(jié)我們知道了是美好的節(jié)日，那每逢佳節(jié)倍思親是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。兄弟們啊都在登高聚會(huì)，頭插茱萸，這時(shí)候卻少了一個(gè)人，少的是誰(shuí)呢？4是呀，看著別人歡歡喜喜地過(guò)重陽(yáng)，此時(shí)此刻，你覺(jué)得他會(huì)想些什么呢？文中的“??”，更讓我們知道王維還想了很多很多，第四自然段有個(gè)詞語(yǔ)就是這個(gè)意思，是哪個(gè)詞？（思緒萬(wàn)千）（四）引讀第四自然段，以讀代講。借助課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情。自由讀課文。帶著思念之情齊讀第四自然段。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。）（2）?王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。（3）在小組內(nèi)交流“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的意思。（出示：中秋節(jié)到了，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的人們會(huì)吟誦——每逢佳節(jié)倍思親；春節(jié)到了，蜀守邊疆的解放軍們會(huì)吟誦——每逢佳節(jié)倍思親；有一天當(dāng)我們長(zhǎng)大了，離開(kāi)家鄉(xiāng)，每逢過(guò)節(jié)時(shí)，我們也會(huì)情不自禁地吟誦——每逢佳節(jié)倍思親?！懊糠昙压?jié)倍思親”這句詩(shī)已經(jīng)成為身處他鄉(xiāng)的“游子”表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。請(qǐng)同學(xué)們小組合作，完成以下要求：（1）默讀課文，找出詩(shī)句和前文的對(duì)應(yīng)段落。）?出示句子所在的段落，指名讀?！拔陌?shī)”這一形式是蘇教版語(yǔ)文課文的一大特色，文章和故事是詩(shī)歌的擴(kuò)展和闡釋，詩(shī)歌是故事的濃縮和提煉。文章的省略號(hào)處開(kāi)始轉(zhuǎn)折?！澳阒肋@首詩(shī)的意思嗎？”“那怎么知道呢？”“學(xué)這首詩(shī)，我們有個(gè)更快的辦法？”生說(shuō)：前面的課文就告訴我們了。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（二）1誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第二小節(jié)，出示第二自然段，那這一小節(jié)又是寫的哪句詩(shī)的內(nèi)容呢？你看，重陽(yáng)節(jié)到了，人們都在干嘛呀？他們玩得怎么樣？（開(kāi)心、熱鬧）而王維呢，他怎么樣？（孤單寂寞）那你能讀出大街的熱鬧情景以及王維心中的寂寞、孤獨(dú)的情感么？指讀（2）齊讀（三）1王維又是怎么思念親人的呢？他想到了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀第三小節(jié)。在這里讀chong后鼻音，那它除了讀chong還可以讀zhong，你能給它組個(gè)詞么？每當(dāng)佳節(jié)來(lái)臨，我們總會(huì)和親朋好友相聚一堂，度過(guò)難忘的快樂(lè)時(shí)光。（王維，唐朝著名詩(shī)人，今山西人，九歲就開(kāi)始寫作，被視為“神童”他是唐朝僅次于李白、杜甫的大家，不但精于詩(shī)文而且擅長(zhǎng)書畫，人們稱贊他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。）齊誦，這篇文章前面是故事，后面是詩(shī)歌，像這樣的文章我們叫做——文包詩(shī)。就按著詩(shī)句的順序來(lái)。這里有個(gè)生字，怎么記？生教生字，師板書，提醒筆順（最后是豎、橫、橫），主筆是第二個(gè)橫。（5）指導(dǎo)記字形你有什么方法記住獨(dú)？（部首法）（6）要是你的話，你會(huì)怎樣？（7）齊讀。第二篇：《每逢佳節(jié)倍思親》第一課時(shí)教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。指名學(xué)生說(shuō)讀懂了什么？６、齊讀古詩(shī)。其實(shí)課題每逢佳節(jié)倍思親是出自唐代大