【正文】 堅(jiān)持課前2分鐘口算練習(xí)，堅(jiān)持豎式計(jì)算的練習(xí)。二年級(jí)八班51人參考，及格51人，優(yōu)秀49人，及格率100%，優(yōu)秀率96%，兩個(gè)班優(yōu)秀率還有待于提高。閱讀短文完成練習(xí)這一題考查閱讀能力，自然段和句子的數(shù)目，大部分學(xué)生答對(duì)，極少出錯(cuò)的因?yàn)轳R虎。二、學(xué)生測(cè)試情況分析：本次試卷共分為三大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類(lèi)型的題：選擇題，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，原因是平時(shí)用的較多，也注重強(qiáng)調(diào)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因此失分較少，個(gè)別同學(xué)還是粗心，方法沒(méi)掌握，應(yīng)著重對(duì)個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)。他們上課不注意聽(tīng)講，根本談不上會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，他們數(shù)學(xué)底子薄，計(jì)算能力較，思維不夠靈活，學(xué)習(xí)熱情不夠高，造成成績(jī)欠佳，雖然是這樣，但是對(duì)他們的學(xué)習(xí)，還不能放棄，利用課余時(shí)間教他們學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，對(duì)于張意，武明敏等學(xué)習(xí)目的不明確，上課開(kāi)小差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，但頭腦靈活，他們有希望，因此多鼓勵(lì)他們，來(lái)提高數(shù)學(xué)科的成績(jī)。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。個(gè)別題目敘述方式使學(xué)生理解困難。四邊形性質(zhì)探索、二元一次方程組、一次函數(shù)在八年級(jí)教材中是比較重要的內(nèi)容，試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，試卷124題是四邊形的內(nèi)容，123題是方程組的內(nèi)容，125是一次函數(shù)內(nèi)容。、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。二、新課改通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。（2）、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。多練，熟能生巧。第一篇：期末考試試卷分析報(bào)告期末考試物理試卷分析報(bào)告初三（5）一、試卷的分析：從試卷難度來(lái)看，考題難度適中，考點(diǎn)分布合理，涉及到的內(nèi)容都是平時(shí)多次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，也多次訓(xùn)練過(guò)的。原則：抓中、促優(yōu)、帶差。（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。試題重視動(dòng)手實(shí)踐能力的考查試卷重視考查學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐探究能力，試卷第7題，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手旋轉(zhuǎn)紙牌，觀(guān)察紙牌的變化情況得到準(zhǔn)確的答案。即第24題“（2）當(dāng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí)，有AC⊥EF，此時(shí)，DE與BF相等嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由”。教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。許婷對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，只是成績(jī)較差、反應(yīng)較慢、記憶欠佳，有時(shí)一道題講5遍都記不住，但我對(duì)她充滿(mǎn)信心，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課有興趣。填空題，出錯(cuò)率較高，第8小題考查方位學(xué)生本來(lái)就掌握的不太好，主要原因是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不牢固，第7小題是公式計(jì)得不準(zhǔn)確，很簡(jiǎn)單，術(shù)語(yǔ)解釋題，主要考察各種術(shù)語(yǔ)概念，將各種概念進(jìn)行比較，學(xué)生記得不太好，失分較多。看圖寫(xiě)幾句話(huà)要求仔細(xì)看圖主要寫(xiě)出愛(ài)護(hù)花木的內(nèi)容即可，大部分學(xué)生能寫(xiě)出完整的句子，能把內(nèi)容寫(xiě)完整。二、卷面分析本次考試試卷比較全面，題量較大，題型比較靈活。培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣，爭(zhēng)取不丟分。第五篇：期末考試試卷分析期末考試試卷分析第小學(xué) 魏莉靖一、班級(jí)成績(jī)二年級(jí)七班49人參考，及格49人，優(yōu)秀46人，及格率100%，優(yōu)秀率94%，平均分113。按課文內(nèi)容填空和連線(xiàn)本題是課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)考查，少部分學(xué)生失分，在寫(xiě)生字方面，理解失誤造成答題錯(cuò)誤。本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的縫制技能，基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)滲透到基本理論和基本技能中。因此，學(xué)生得分困難。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思想。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考察的要求較低。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)，對(duì)支撐數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系的主干知識(shí)，考查時(shí)保證較高的比例以及必要的深度，在試卷中，對(duì)實(shí)數(shù)的運(yùn)算、方程組、勾股定理、四邊形性質(zhì)、一次函數(shù)、位置的確定、圖形的旋轉(zhuǎn)與平移、數(shù)據(jù)的代表等主干知識(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)考查。四、工作中存在的問(wèn)題、教材挖掘不深入。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。（1）、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。多與學(xué)生溝通，對(duì)成績(jī)下滑、情緒反常，上課走神的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，幫助他解除疑惑，樹(shù)立信心。選擇題屬基礎(chǔ)題，除6題外，比較容易作答。具體措施：四、把學(xué)生分成6個(gè)小組（好、中、差搭配均勻），教學(xué)時(shí)先小組內(nèi)廣泛討論，接下來(lái)分任務(wù)重點(diǎn)