【正文】 新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。（看主持人手令）在規(guī)定的時間內，如果所有小組都可以按順序循環(huán)通過。如果在規(guī)定的時間內，支撐腳位移或者抬起的那只腳接觸到地面，同樣也視為失敗。首先有發(fā)展的意愿，然后明確從哪些方面提升自己。教師工作坊比網絡研修社區(qū)起步晚一些，但是發(fā)展迅速，都成為教師網絡遠程研修的重要平臺。”我準備好了，我一定會堅持！北京市第十一中學楊茜老師，在眾多參加培訓的教師中，成長變化幅度很大。，拓寬視野。通過調查，我們對有些學生表現(xiàn)出的“厭學”原因也有了基本的了解。以往的我在教學方面關注的更多的是教材，而對于學生的學情來講，從來就沒有考慮過這個問題，而面對一批批不同的學生，我更多的將自己的缺乏思考轉嫁到學生身上，經常會抱怨學生一批比一批差。二、參與式戲劇培訓之目標：1，幫助參與者整理生命歷程、解除壓力、釋放身心，促進生命敏感度的提高；2，提升參與者放松、專注、自然、本色的公眾表達能力、小組協(xié)作能力，鍛煉參與者的同理心、尊重和多元意識以及對話的能力；3，通過劇場/戲劇提升參與者對生命議題、團隊議題的行動能力；三、工作坊時間：2011年11月5—6日（全天，包括晚上）報名方式：發(fā)送報名表至郵件youthleader2010（11月2日24：00前）報名表下載地址：六、關于青少年陽光教育平臺：“青少年陽光教育平臺(Teenagers’ Sunshine Education Center)”由貴州一群關注青少年成長的優(yōu)秀大學生、社會青年人構建。主題：My class, my stage我的課堂，我的舞臺 時間: 2013年6月14日（周五）下午2:304:30 地點：廣州市第二少年宮201室（珠江新城）主講人：臺灣資深美語戲劇專家Lisa Wong 名額分配：天河、番禺兩區(qū)各30人。這就需要我們系統(tǒng)深入總結分析經驗，探索教師工作坊、網絡研修社區(qū)促進教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。：分析傾向型、總體把握型和均衡思考型。查找文獻的過程中，我借鑒國內外對母語閱讀素養(yǎng)的研究方法，將我們的研究重點放在培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，創(chuàng)設多種情境，實現(xiàn)學生多目的的閱讀，在學生主動的閱讀中關注學生的理解過程，幫助學生形成良好的閱讀行為和態(tài)度，在閱讀過程中培養(yǎng)學生正確的英語學習策略，為將來的英語學習打下堅實的基礎?！薄陡咧杏⒄Z課程標準》中八級閱讀目標指出：除教材外，課外閱讀量應累計達到 30 萬詞以上，而我們的學生對于英語的閱讀更多地僅限于課內的教材閱讀；從哪個角度來講，為學生提供一本英文閱讀資料勢在必行。通過個人備課、集體討論、教學實踐、評點反思等，讓培訓教師們對課本、對教學內容、對教學方式都有全新的認識。數(shù)以萬計的教師在個人工作室上進行日常教學活動資源上傳、研修活動發(fā)布與參與、個人的資源與活動統(tǒng)計、整個平臺的研修資源與活動統(tǒng)計等內容。首先我來給大家介紹一下我們今天的第一個游戲。注意：除了主持人介紹規(guī)則，其他組員要維持秩序并且監(jiān)督小朋友們是否認真游戲，并且引導結束的小朋友到下一個游戲區(qū)做準備，以防影響其他同學。第五篇：工作坊學習心得中小學教師工作坊培訓心得體會新農九年制學校 王征作為一名年輕教師，我有幸參加了吉林省教師名師工作坊培訓項目?？傊?，在今后的教育教學實踐中，我會努力工作，加強學習，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力，使自己成為一名合格的人民教師。提前在大白報紙上繪上他們的班級，并在右下角附上贈言。反思：看似簡單的動作，但做起來卻不容易。今天的游戲共有兩大輪。為了更好地滿足和貼近學員的需求，連續(xù)多年承載國培計劃項目的繼教網還積極進行網絡研修學習空間的創(chuàng)新。這句話反映出她對學生的態(tài)度和行為，對每一個學生成長負責。教學這樣開展下去怎能引導學生喜歡上英語閱讀，怎能帶領學生高考中取得成績呢？于是我們給學生加入了《空中英語教室》的英文課外補充閱讀，這本雜志每月一期，體裁多樣，題材時代感強，能夠很好地彌補教材的不足，學生們總能找到一篇適合自己口味的文章。我發(fā)現(xiàn)對于學生的閱讀素養(yǎng)的研究無論從國外還是從國內，都是對母語的閱讀素養(yǎng)的相關研究，而對于第二語言的閱讀研究，從國內來看主要體現(xiàn)在閱讀能力或者閱讀策略方面，我想這恐怕是與我們的高考選拔制度有關，對于中學階段的英語教學來講，最主要的目的是參加考試，提高分數(shù)。通過理論的學習后，我認識到，表面上的某些小動作其實是這類學生集中注意力學習的一種方式。TSEC培訓交流：77674107第三篇：教師工作坊教師工作坊、網絡研修社區(qū)培訓與教師專業(yè)發(fā)展 沈興文（東城區(qū)教育研修學院，中學高級教師）一、教師工作坊、網絡研修社區(qū)能否促進教師專業(yè)發(fā)展？答案是肯定的，參加教師工作坊、網絡研修社區(qū)培