【正文】 ｜— ‖你 好 你們好演唱歌曲，內(nèi)化情感。后老師綜合。古箏流派在歷代不同演奏家的改革創(chuàng)新中得到流傳和發(fā)展。七聲音階中的四級(jí)音編高，七級(jí)音偏低。他們會(huì)在圣誕節(jié)的早上去做圣誕禮拜，以紀(jì)念耶穌和發(fā)揚(yáng)基督的精神。）2．簡(jiǎn)介歌曲這首圣誕歌曲，是由美國(guó)的作曲家彼爾彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。二、通過(guò)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。欣賞“梅二代”李玉剛演唱，感受不同風(fēng)格演唱特點(diǎn)。C組同學(xué)：講述梅蘭芳的故事“蓄須明志”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日偽想借梅蘭芳收買人心，點(diǎn)綴太平，幾次要他出場(chǎng)均遭拒絕。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)京劇唱段，在師生互動(dòng)及長(zhǎng)短鑒賞中了解京劇的相關(guān)知識(shí)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫下來(lái)。第一篇：音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園大班音樂(lè)課教案《瑤族舞曲》一．活動(dòng)目的：1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？ 6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。了解我國(guó)京劇大師梅蘭芳。為了拒絕為日偽演劇，他蓄須明志，深居簡(jiǎn)出，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。他的表演既有對(duì)梅派藝術(shù)的傳神模仿，又有屬于年輕李玉剛自己獨(dú)有的風(fēng)格特點(diǎn)。三、通過(guò)不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同的音樂(lè)要素所帶來(lái)的音樂(lè)形象的不同。雪橇對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，但我們大多是從電視上見(jiàn)過(guò)雪橇，同學(xué)們知道雪橇有什么用途嗎（學(xué)生們討論）？對(duì)！雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的，后來(lái)主要是供旅游者娛樂(lè)和用于體育比賽了。不過(guò)一般的人已把它看成一種大眾化的民俗活動(dòng)，是一個(gè)大家分享彼此對(duì)于家人、朋友甚至于他人的愛(ài)與關(guān)懷的日子。所謂偏，當(dāng)然不是半個(gè)音。古箏藝術(shù)同樣只有在繼承中創(chuàng)新，才能得到不斷的發(fā)展。（3）聽(tīng)相關(guān)音樂(lè) 播放《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生體會(huì)幾十年來(lái)大陸與臺(tái)灣人民不絕的思念之情。（1）用1u模唱歌曲旋律。 ｜ ‖你好 你好你們 好（2）談臺(tái)灣讓學(xué)生介紹自己了解的臺(tái)灣，說(shuō)說(shuō)其風(fēng)土人情與富饒的物產(chǎn)。古箏流派的傳承與創(chuàng)新藝術(shù)的生命在于變化和創(chuàng)新。古箏主要流派的風(fēng)格特征 陜西風(fēng)格箏曲的鮮明特色，首先是音律上的特殊性和二個(gè)變音的游移性。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)師：圣誕節(jié)對(duì)傳統(tǒng)的基督教徒來(lái)說(shuō)，是在慶祝耶穌的誕生。二、學(xué)唱歌曲1．欣賞歌曲《鈴兒響丁當(dāng)》，邊聽(tīng)邊想想它的情緒是怎樣的？（高興，歡樂(lè)，愉快，活潑。第三篇：音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案五年級(jí)音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標(biāo)一、指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺(jué)。假嗓發(fā)音的音調(diào)較真嗓為高。梅劇中還有新編的多個(gè)“時(shí)裝戲”,醒世易俗。通過(guò)學(xué)習(xí)了解，感受京劇不僅是我們民族藝術(shù)的國(guó)粹，更是一種文化，知道京劇在世界藝術(shù)文化中的重要地位。② 自由組合表現(xiàn)。小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來(lái)畫。2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。幼兒園大班音樂(lè)課教案《歡樂(lè)頌》活動(dòng)目的：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與鑒賞、唱念做打等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。梅蘭芳將京劇藝術(shù)帶出國(guó)門中國(guó)京劇是全面繼承我國(guó)戲曲優(yōu)秀傳統(tǒng)的藝術(shù)，是具有鮮明民族特色和高度美學(xué)成就的戲劇文化。他運(yùn)用中國(guó)民歌的發(fā)聲方法，使梅派京劇的韻味更加疏朗、優(yōu)美、大氣、嘹亮，他將歌舞藝術(shù)、戲曲藝術(shù)綜合于自己的舞臺(tái)表演中，開(kāi)創(chuàng)了屬于自己風(fēng)格的表演形式。四、通過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)文化的理解。同學(xué)們知道雪橇是用什么拉的嗎（學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）一般都使用馬拉的，在少數(shù)地方也有用牦牛拉的，主要是運(yùn)輸物資。五、小結(jié)唱著《鈴兒響叮當(dāng)》，模仿坐雪橇的感覺(jué)離開(kāi)教室。這兩個(gè)音又游移不定。一個(gè)箏派如果僅僅停留在傳承的基礎(chǔ)上，沒(méi)有創(chuàng)新，就會(huì)慢慢迷失發(fā)展的方向。二、新歌教學(xué)發(fā)聲練習(xí)引發(fā)情感。（2）教師彈奏旋律，學(xué)生默唱歌詞?！空n件出示兩種節(jié)奏的問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗(yàn) 教學(xué)