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數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(專業(yè)版)

2024-10-29 02:17上一頁面

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【正文】 為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的空間思維能力,在活動(dòng)實(shí)踐中提高動(dòng)手能力,組織學(xué)生開展“巧用小手建大廈”的比賽。參觀我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。在建組過程中,有的學(xué)生可能成了“搶手明星”,有的則成了“無人要的棄兒”,有的剛過了半天就改變主意重新組合。認(rèn)知目標(biāo):了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式,認(rèn)知“可持續(xù)發(fā)展”的意義,了解農(nóng)業(yè)基本知識(shí),并參與實(shí)踐。,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者,而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的探索的主體,一個(gè)提出問題并嘗試解決問題的研究者。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),我們認(rèn)為:開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),教師任重而道遠(yuǎn)。從課程建設(shè)的角度看,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程,必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。將近二分之一的學(xué)生的操作能力一般,在這部分學(xué)生當(dāng)中,有的學(xué)生不喜歡動(dòng)腦動(dòng)手,思維有惰性,習(xí)慣于被動(dòng)的接受知識(shí);有的學(xué)生雖然喜歡動(dòng)手操作,但沒有目的性,不會(huì)觀察,不會(huì)思考。第一篇:數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)?jì)寢尩娜蝿?wù) 泊四中王炳勤活動(dòng)目標(biāo)《媽媽的任務(wù)》這一問題途徑,引導(dǎo)學(xué)生通過思考探索實(shí)踐獲得知識(shí),形成技能發(fā)展思維。另外,將近四分之一的學(xué)生,綜合實(shí)踐能力較差,需要教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn):開放性。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,不斷探索和嘗試,構(gòu)建具有個(gè)人特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,為學(xué)生的全面發(fā)展努力,再努力!二、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力觀察能力。師生之間是合作的關(guān)系,共同投身于問題的研究過程,共同享受成功的喜悅。,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。如:除草是因?yàn)殡s草的生長(zhǎng)會(huì)給農(nóng)作物帶來病蟲害,并與作物爭(zhēng)肥爭(zhēng)光,造成減產(chǎn),所以要除草。這是學(xué)生交往合作過程中正?,F(xiàn)象,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況,有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報(bào)告,辦環(huán)保方面的小報(bào)。用無毒橡皮泥做連接物,用小棍插接各種建筑模型;要求作品宏偉、美觀又結(jié)實(shí)。(3)用12根小棍擺成5個(gè)正方形。課外欣賞《地球風(fēng)光》?;顒?dòng)主題確定后,讓學(xué)生們自愿組成小組。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與活動(dòng)的積極性小組合作的精神活動(dòng)中掌握技能情況克服活動(dòng)中困難和挫折情況收集和整理資料情況活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng)內(nèi)容:農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)地點(diǎn):田地 活動(dòng)對(duì)象:小學(xué)生三、活動(dòng)的目標(biāo)情感目標(biāo):在實(shí)踐過程中,親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機(jī),激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。在具體的活動(dòng)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、動(dòng)手、測(cè)量等方法,引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。調(diào)查本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。強(qiáng)調(diào)開放。二、學(xué)生分析:從整體上看,班里將近五分之一的學(xué)生思維比較活躍,動(dòng)手動(dòng)腦能力比較強(qiáng)。,培養(yǎng)自主探索精神。三、課程目標(biāo)1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活
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