【正文】 ②教師的課堂組織監(jiān)控要到位。第三步安排座位，合作學習小組的學生必須坐在一起，便于交流與合作，對學生的座位重新進行的編號，既方便了小組合作教學，又保證了教師課堂上的考勤管理。形成性評價運用欠靈活在小學英語教學中倡導實施的形成性評 價是一種開放性、過程性的評價，其目的是以學生發(fā)展為本，促進學 生自主學習，培養(yǎng)學生合作精神，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能，對教學起著極 為重要的導向、激勵、調控作用。以前，沒有網絡的時候，教師只有走進教室才可以輔導學生，現(xiàn)在利用網絡，學生就可以和老師實行時時互動。（三）信息技術與英語教學模式的整合用展示式教學模式，為學生創(chuàng)設近乎真實的情景，使他們如身 臨其境，加深記憶，深化思維。人機交互大大地 激發(fā)學生學習英語的興趣，充分發(fā)揮學生的認知主體作用。建立檔案，重視過程性資料的收集。（二）課題研究內容 1教師教學策略的研究2學生學習策略的研究3初步建立信息技術環(huán)境下，小學語文“自主，探究，合作”學習課堂教學模式4初步建立遠程教育環(huán)境下學生自主探究合作學習多元開放學習模式（三）主要觀點通過本課題的研究，促進語文學科與信息技術的整合，為學生的學習拓展新空間。（二）課題選題的意義（1）小學語文課堂有效教學策略的研究，有助于轉變學生的學習方式。參考文獻[1] 張 毅，信息技術與物理學科教學中的整合功能[2] 陳向華，運用網絡環(huán)境構建自主學習教學模式第三篇：信息技術環(huán)境下《信息技術環(huán)境下，小學語文“自主，探究，合作”學習策略》研究方案新安縣正村鎮(zhèn)白墻小學一、本課題國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值（一）國內外研究現(xiàn)狀述評有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動。在學生學習過程中，讓有一定基礎的學生協(xié)助教師為同學排除障礙，指導其他學生具體學習，互相協(xié)作，共同進步。（三）探究式教學模式，更有利于學生情感培養(yǎng) 物理是一門應用學科。另外，也可以利用VCD機觀看實驗錄像片段，這樣形式多樣的實驗可以給學生一種新鮮感和趣味感。（二）師生在課堂教學中的習慣改變：在以往的教學活動中，由于學生認知結構的不同，教師講授的對象是中等偏上的學生，面向大多數，這樣在備課時只有一個教學任務，必然會使優(yōu)秀的學生“吃不飽”，而接受能力慢的學生“吃不了”，從而影響了學生的學習興趣，降低了課堂教學效果。[關鍵字] 信息技術 課堂教學 探究式 改變 整合新課程的實施，素質教育的發(fā)展以及教育信息化的推進，要求在中小學普及信息技術教育。做題，聆聽。放幻燈，給出概念等位基因：成對的基因中兩個不同基因。該命題是由顯性基因、隱性基因、等位基因、顯性性狀、隱性性狀、相對性狀、性狀分離等一系列概念組成的嚴密的邏輯體系，它是構成基因的自由組合定律和伴性遺傳規(guī)律的基石。引出：基因隨配子代代相傳解釋：配子是生殖細胞，即精子和卵細胞。從教學目標的研究和目標的實現(xiàn)都經過了精心的準備。探究式教學模式改變了過分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究過程，學習科學方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。 例如，“人造衛(wèi)星從地球的遠地點向近地點運動時，其動能和勢能的變化如何?”，學生對于這個情境沒有生活的體驗，如果通過計算機播放多媒體課件，學生就能直觀地看到人造衛(wèi)星在運行時，速度的快慢，從而準備地作出判斷。例如：在教學“力”的概念，“磁場”的概念，“分子運動論”理論，核反應等過程都是抽象難懂的，信息技術的運用可幫助教師和學生解決這些重點、難點問題。居里夫人的人格魅力通過影片徹底的展現(xiàn)出來，同時居里夫人的人格魅力徹底的征服了我們的學生，讓學生的思想得到了一次升華，產生了巨大的心靈共鳴?？傊?，信息技術環(huán)境下的探究式教學模式給教學帶來了全新的理念。美國教授加里鮑里奇基于25年的課堂教學研究，著成《有效教學方法》，采用談心式的方法描述一些有效教學實例，融教育學、心理學、社會學等學理于教學實踐，為世界范圍內教學實踐的有效改進，提供了寶貴的理論解釋和指導。從教學理論上看，教學策略可以幫助教師從整體上綜合地認識和探討教學過程中各種因素之間的相互作用，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，更新教育觀念，有利于從動態(tài)上把握教學過程的本質和規(guī)律。（二）研究方法： 本課題需采用綜合方法進行研究，即根據不同階段的要求將文獻研究法、觀察法、調查研究法、行動研究答、個案研究法等科學研究方法，綜合運用，以期達到最佳研究成果。既要重視語言能力和學習興趣的提高，還要重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。讓學生好學、樂學。有時候由于信息技術環(huán)境提供聽說 教學的信息量大，教師擔心學生不易接受，完不成教學目標，容易就 詞匯、句型教學過多地進行機械操練，學生看似不停地練習聽和說，但學生處于被動的接受和學習中，陷入了“以教師為中心”的誤區(qū)?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，為新時代的教育改革指明了方向；我國現(xiàn)代遠程教育基礎設施建設改造工程的完成，為信息環(huán)境下的教育教學優(yōu)化奠定了堅實的基礎；“班班通”工程的實施和信息技術課程的開設，為培養(yǎng)和提高人的信息素養(yǎng)和能力提供了可靠的保障。②做好相關素材資源的提供。四、研究效果預設通過課題研究初步探索出信息技術環(huán)境下教師課堂教學行為及基于信息環(huán)境下有效的合作學習的探究，能讓自己走向專業(yè)發(fā)展的道路，學生的綜合素質得到提升，促進學生學習化學的進程。輔導內容是指導小組成員之間如何分工、如何交流、如何評價、如何傾聽等方面。在奧蘇貝爾的“學與教”理論和建構主義的“學與教”理論等理論指導下，信息技術與學科整合的研究日益普及，理論研究研究日益深入細化，何克抗教授《信息技術與課程整合》等專著已經對信息技術與學科教學的問題進行了全面的闡述；從實踐層面，各種基于信息技術環(huán)境下的課堂教學模式不斷涌現(xiàn)，而且推出了大量的精彩的現(xiàn)代信息技術與課堂教學整合的實例。利用計算機應用工具，如金山詞霸、金山畫王、Word 等也可以給英語 學習帶來意想不到的效果。大教育家孔子說過；“知之 者莫如好之者，好之者莫如樂之者。（二）信息技術與英語教學內容的整合用多媒體精心設計教學情景。第四篇：信息技術環(huán)境下優(yōu)化小學英語課堂教學信息技術環(huán)境下優(yōu)化小學英語課堂教學在教育教學改革不斷深入的今天，多媒體技術，作為英語教學的 必要輔助手段，被廣大教師越來越多地應用到日常教學中。建立新型教學模式，以建構主義學習理論為指導，立足課堂主渠道，以信息技術環(huán)境下自主合作學習為手段，將學習環(huán)境轉到多媒體教室。這正是本課題理論和實踐的核心所在。合理地運用不同的教學策略、教學方法和教學思想可以使得學生學到更深、更多和更廣泛的知識。當然，在這個過程中我們要對孩子們進行正確的引導。接著我又播放了一些偉大的物理學家剪緝，如牛頓、伽里略、愛因斯坦、居里夫人等。網絡環(huán)境下的探究性學習相對于傳統(tǒng)教學手段而言，直觀新穎，能有效利用情景演示激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生的潛能，使有意識的學習活動和無意識的學習活動相結合。（二）轉換觀察空間中學物理研究的對象大到宇宙天體，小到原子、電子，都是學生不能直接感知的，因而學習起來有困難。改革以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，鼓勵將信息技術滲透于物理教學之中。便于學生認識、理解，有利于學生分析問題和解決問題，為學生自主學習提供了良好的平臺。放幻燈，基因型和表現(xiàn)型 基因型：生物個體的基因組成表現(xiàn)型：生物個體的某一具體性狀表現(xiàn) 提問：有人說表現(xiàn)型相同基因型一定相同？如果不能正確回答，以思考練習第2題為例題講解。因此，對學生的引導很重要。顯性性狀：顯性基因控制的性狀。做題，聆聽。信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。二、信息技術與物理課堂教學的整合功能 將信息技術運用于物理學科教學，彌補了傳統(tǒng)教學