【正文】 至于教師的寫法指導(dǎo)應(yīng)在學(xué)生完成習(xí)作初稿之后，指導(dǎo)時(shí)要做到有的放矢?！钡拇_，閱讀與寫作是密不可分的。學(xué)生普遍存在“聽作文，如見猛獸”的心態(tài)，我覺得，要解決這一問題，我們首先必須轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行改革。在業(yè)務(wù)上，主要學(xué)習(xí)中小學(xué)語文的有關(guān)知識(shí)和美術(shù)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，多聽課，做好筆記。時(shí)，教師可編順口溜幫助兒童識(shí)記：張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓ooo，小嘴一咧eee，牙齒對(duì)齊iii，嘴巴空出uuu，撮個(gè)小圓252。師：當(dāng)演講結(jié)束的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)置的問題由簡入難，層層推進(jìn)。第五篇：小學(xué)低年級(jí)語文組教研活動(dòng)記錄小學(xué)低年級(jí)語文組教研活動(dòng)記錄(2)時(shí)間: 2009年10月23日地點(diǎn): 學(xué)校會(huì)議室參加人:低年級(jí)語文組全體教師 肖校長活動(dòng)內(nèi)容: 課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量大家談活動(dòng)活動(dòng)過程:“今天上課真沒勁，提的問題都沒有人舉手回答。三、要激發(fā)學(xué)生的情。通過表演讓學(xué)生明白眼睛會(huì)說話，這樣學(xué)生在表演的同時(shí)結(jié)合實(shí)際就理解了文章的內(nèi)容。在講課前我組先進(jìn)行了集體備課，以說課的形式來進(jìn)行。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。打開各個(gè)班級(jí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家長們總是在熱火朝天地探討對(duì)孩子的教育，尤其是我們二三班的，家長從不閑聊，話題永遠(yuǎn)是孩子的學(xué)習(xí)、成長，認(rèn)真好學(xué)的精神令人感動(dòng)。設(shè)計(jì)讀書表，每天記載讀書情況，定期評(píng)選“小書迷”，獎(jiǎng)勵(lì)孩子們喜愛的卡通書簽激發(fā)讀書熱情。每班都有，大家就同一個(gè)教育話題熱烈討論，大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。8月30日新生報(bào)名前那幾天，我們就開始做大量的準(zhǔn)備工作。五、規(guī)范管理，提高教學(xué)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí)，還邀請(qǐng)了教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好。辛苦篇：一、順利進(jìn)行幼小銜接做好新生入學(xué)準(zhǔn)備工作。因?yàn)槔蠋熛氲弥艿剑久Ｈ坏募议L就知道該怎樣幫助孩子，對(duì)工作細(xì)致的老師有了良好的第一印象。賽詩會(huì)，大大激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣；讀繪本，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀。在常規(guī)教育中，最重復(fù)羅嗦的也是低年級(jí)老師。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)過程中教師必須注意四點(diǎn)：一是吃透教材，做到心中有底；二是著眼全體，時(shí)刻為；學(xué)”著想，三是千方百計(jì)，思考為；練”服務(wù)，四是質(zhì)疑問難，保證時(shí)間充分。通過讓學(xué)生欣賞梅蘭芳唱戲的片段，使學(xué)生對(duì)梅蘭芳有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并由此導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)生熟讀課文，讓學(xué)生通過讀進(jìn)行說話練習(xí)，使學(xué)生讀懂第一段，明白梅蘭芳小時(shí)候不是唱戲的料子，并且知道什么是；料子”？接著，由這樣一個(gè)不具備唱戲條件的人最后有了什么成就？這個(gè)問題引出課文第三段，在這一段中抓??；世界聞名”；京劇大師”這些詞來理解梅蘭芳所取得的成就，并用講故事來使學(xué)生明白大師是指品德高尚，又有才華的人。這樣在學(xué)習(xí)中角色的不斷轉(zhuǎn)換，能夠喚起學(xué)生積極上進(jìn)的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)因，不斷探索知識(shí)，不斷完善自我，不斷挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì)。教師必要的講并非是講課文，而是啟發(fā)、指點(diǎn)、引導(dǎo)和組織學(xué)生參與聽、說、讀、寫等各種活動(dòng)，以幫助學(xué)生合理課文脈絡(luò)，深入理解語篇內(nèi)容。如果把問題具體化，分成一個(gè)個(gè)可以從文本中找到的小問題，通過小問題的解決，幫助他們更好地理解課文，在理解的基礎(chǔ)上思考“為什么”“怎么樣”，就容易多了。所以老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)想象說話訓(xùn)練：[教學(xué)片段]當(dāng)兩次掌聲響起，師適時(shí)引導(dǎo)：師：那掌聲熱烈、持久，好像在說：（）。教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好記住抽象的漢語拼音字母，可以把字母形象化，以利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。徐艷娜：學(xué)生沒有觀察生活的習(xí)慣和能力，對(duì)身邊的人和事往往熟視無睹，作文教學(xué)因脫離生活成了無源之水，無本之木。⑶踏踏實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的思想素質(zhì)、語文素質(zhì)等各項(xiàng)基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。并用充滿熱情的教學(xué)語言，營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓所有的學(xué)生進(jìn)入“我要寫”的精神狀態(tài)。但是我了解到，目前的作文評(píng)改，或評(píng)語式，或評(píng)分式，或等級(jí)式。體驗(yàn)生活作文教學(xué)是帶有社會(huì)性質(zhì)的，課堂教學(xué)僅僅是傳授和學(xué)習(xí)作文的一種方法，而更廣闊的場(chǎng)所則是整個(gè)社會(huì)。鑒于這種狀況，我認(rèn)為，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹立大作文教學(xué)觀。關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。因此，低年級(jí)語文教學(xué)一定要加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)中，一個(gè)個(gè)問題的設(shè)置串起來，猶如一條線，它牽引著孩子們?nèi)菀追稚⒌淖⒁饬?，引?dǎo)學(xué)生一步步走入文本，走進(jìn)作者。老師每一個(gè)問題的設(shè)置都有著明確的意圖，都是為理解文本服務(wù)的，因此問題本身應(yīng)該表述清晰、準(zhǔn)確。”“只有學(xué)生字的時(shí)候熱鬧一點(diǎn)，拼拼讀讀，分析字形，找朋友組詞，他們喜歡的。例如，在引導(dǎo)學(xué)生感悟課文《一株紫丁香》中學(xué)生輕輕地走進(jìn)小院，載下紫丁香，用此來表達(dá)對(duì)老師的愛戴。隨著教學(xué)的改革，課堂教學(xué)越來越注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師的角色正在轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的引導(dǎo)者。最后我們還認(rèn)為課上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多樣化的。反思:繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課?？傊?，我們低年級(jí)8位教師，如花如草，每一天都在展示著我們?nèi)松膬r(jià)值。低年級(jí)各班都在本學(xué)期開展了“每周之星”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律每周檢查評(píng)比，積分最高的十名學(xué)生被評(píng)為“每周之星”。家委會(huì)成員的產(chǎn)生采用了民主選舉的形式，是公開、公平、民主的，各班選舉的家委會(huì)都得到班級(jí)所有家長的認(rèn)可。由于我們的努力，報(bào)名工作有聲有色，進(jìn)行得非常順利，給了家長們第一個(gè)好印象。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級(jí)的教師在一起討論交流。一、二年級(jí)語文組 2017年7月第二篇：低年級(jí)語文組德育工作總結(jié)辛 苦 并 快 樂 著——20112012低語組德育工作總結(jié)說起一二年級(jí)老師的工作，大家腦海中最先浮現(xiàn)的兩個(gè)字就是——辛苦，但我們吃苦耐勞，以苦為樂，辛苦并快樂著，這就是我組教師們的真實(shí)寫照。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。通過鍛煉，學(xué)生的責(zé)任心增強(qiáng)了，工作能力提高了。這對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，的確是不容易的。全體語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。我們低年級(jí)語文組根據(jù)學(xué)校的工作安排，先征求本組教師的意見，然后經(jīng)過多次討