【正文】 倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。制定切實可行的活動計劃和檢查制度。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。各年級誦讀內容如下： 一、二年級學生誦讀：《弟子規(guī)》《三字經》 三年級學生誦讀：《弟子規(guī)》《千字文》《論語》 四、五、六年級學生誦讀：《弟子規(guī)》《論語》《古詩詞精選》經典誦讀行動”活動宣傳，提高廣大教師和學生的認識；利用家長學校，向廣大家長講述經典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和配合；定期進行誦讀的經驗交流。各年級備課組有權調整閱讀書目，最好在所薦書目中選擇，并且統(tǒng)一，以便競賽檢查。讀書好，好讀書，讀好書?！秶摇笆晃濉睍r期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容；在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動。56年級利用兩個學期背誦完《弟子規(guī)》.五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效 ，強化領導。每月進行評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。二、總體目標和具體目標總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報，內容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物謾評，或者是學生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報成為學生展示自己讀書收獲的平臺。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。中華經典誦讀活動，體現(xiàn)了社會主義核心價值理念，是提高校園文化軟實力的新引擎，是傳播校園主流文化的新陣地。誦讀，讓校園精神起來！讀書修身，讀書養(yǎng)性。”優(yōu)秀的古典詩文，都具有感發(fā)人心，陶冶性情，塑造人格，增長知識的功能，通過對經典古詩文的誦讀和學習，讓中華文化潛移默化地走進學生心靈，從而培植學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化，熱愛祖國語言文字的思想感情。誦讀展示（2011年12月、2012年3月）。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；通過誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；經典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。1．活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。1凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。7．學校對各班誦讀情況進行每天跟蹤檢查，形式不定。機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經典同行，與圣賢為友。誦讀記錄。堅持德育工作與語文學科教學相結合原則。2014年2月四、活動安排定期舉辦讀書筆記展覽，兩月至少一次。推進素質教育誦讀經典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學生隨時隨處、輕輕松松讀經典，按照“只求熟讀，不求甚解”的理念，教師只須引導學生多念熟背，適當講解，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。每周