【正文】 你們說好嗎？ 生（齊）：好。3）以小組形式比賽，小組優(yōu)勝者參與班級比賽。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。，明確要求。（2）課前讓學生準備口語交際中招聘故事的情境表演。，感受身邊的真情。注重評價的過程性和激勵性。從各個不同的角度讓學生了解傳統(tǒng)文化。做一下“星星點燈”九、板書設計：8三人行有我?guī)?三人行，必有我?guī)熝??！墩撜Z——《呂氏春秋只要心中對長輩尊重，生活中時時處處都可以盡孝道。尊長跟前奉揖時，莫分左右論東西。2初步了解“老人節(jié)”，懂得老人是社會的一筆寶貴財富，老人應該受到社會的尊重，受到后輩的尊敬。——《弟子規(guī)》教師領導，學生跟讀。曲禮》的魅力，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。做觀眾，講文明；口無聲，手無扔。3理解句意：人不能不學禮。陳靜立身，從容說話。1教師范讀，學生認真聽。君子（品行好的人）不要隱藏自己的短處，不知道的就問問別人，不能做到的事情就要向別人學習。2體會原文含義，初步感受儒家經典的魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵。3懂得玉不琢不成器蘊含的深刻道理。（2）、古代圍棋的重要性：通過閱讀課文第二段，向學生介紹圍棋在我國古代的重要性。（四）、日積月累：月讀日積月累，使學生了解馬球運動。如仍出現(xiàn)平局，則要互罰點球，最終決出勝負。比賽開始前，由主裁判召集雙方隊長用擲錢幣方法選定場區(qū)和開球權。難點在于對蹴鞠發(fā)明的講解，要讓學生明確黃帝造蹴鞠只是傳說。(二）、探究新知：閱讀課文第一段：使學生知道無數的內容和作用。第五單元“娛樂體育”教學內容：武術、蹴鞠、圍棋與象棋。五、拓展活動背誦一些表達志向的古代詩歌名句，認真體會其內在的精神。拓展活動：十二屬相詩（節(jié)選）（）沈炯鼠跡生塵案，牛羊暮下來。教學重點和難點：本課的重點是掌握十二生肖的名稱，了解其產生的時間。師：今天我們研究的就是這二十四節(jié)氣。每 天12個時辰，每兩個小時為一個時辰。公歷的節(jié)日：我們現(xiàn)在使用的日期是公歷計時，想想公歷有哪些節(jié)日？（元旦、情人節(jié)、愚人節(jié)、勞動節(jié)、兒 童節(jié)、教師節(jié)、圣誕節(jié)等等）。（二）、探究新知：學習課文第一段：（第一段講述了許仙與白娘子的相識，許仙在西湖遇到了白蛇幻化的白娘子，以及青蛇幻化的小青，由于避雨而相識，并且最終結為夫妻，開了家藥鋪，生活的很幸福。)通過學生有感情地朗讀課文，使學生體會梁山伯與祝英臺兩人生死相隨的情感，對愛情和對自由的向往 與追求。理解作者在敘述中表現(xiàn)出來的審美傾向。通過朗讀第一段，問：孟姜女姓什么？為什么不是姓孟？孟姜女的名字有什么習慣含義？回答完后繼續(xù)教學生讀書，讓他們認識到正是由于統(tǒng)治者的殘酷剝削和繁重的老矣，計劃了人民與統(tǒng) 治者的矛盾。問： 牛郎是一個什么樣的孩子？（孤兒）嫂子對他如何？（嫂子對他不好。教學重點：了解人物形象。（二）、學習新知：復姓的來源： 由居地而來：如東郭、南門氏、南宮氏濮陽等等由封邑而來：如鐘離氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等有王父之字、官名、爵系、族系而來：如公羊、子車、司馬、司空、司寇、司徒、太史、即墨、樂正由部落而來：獨孤氏、尉遲氏。據推測，姓的由來與祖先的圖騰崇拜有關系，在原始時期，各部落都有各自的圖騰崇拜的物，如狼、熊等等這些標志便成了姓的標志。師及時評價。二）、背誦本課內容：學生齊讀三遍。教學過程：（一）、導入課題：上學期，咱們全校學生都背誦了《弟子規(guī)》，在“六一”的表演中，你們的表現(xiàn)也很出色。關注結果沒更關注過程。二、教材分析：（一）、教學目的要求：本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。培養(yǎng)小學生克服外界干擾，要成良好的學習習慣。三）、故事連接：教師講《孟母三遷》的故事。三）、故事連接：請一名學生講解《鑿壁偷光》的故事。故事連接：學生獨立看書：故事《蘇洵發(fā)憤》拓展活動：看完故事，想一想你有什么收獲？（三）、全課小節(jié)。（4）、個別抽查。司馬遷：西漢史學家，文學家。本單元包括四課，每課介紹一個大家耳熟能詳的經典民間故事，分別為：牛郎織女的故 事、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳。第二課時 教學內容：孟姜女 教學目標：通過這課的學習，使學生學會快速瀏覽并概括文章大意，知道正確有效速度的方法，培養(yǎng)自讀意識，提高閱讀量和閱讀水平打下良好的基礎。（2）、學生讀兩遍課文，一道學生通過范杞梁筑長城卻尸骨無存的事例了解，長城的修筑，一方面代表著我國古代勞動人民智慧的結晶，另一方面，其修筑過程勞動人民付出了巨大的犧牲和代價，是 勞動人民的血淚史。教材簡析：梁山伯與祝英臺講述的是我國最具輻射力的口頭傳承藝術，也是唯一的在世界上產生廣泛影響的 民間傳說。山上桃花紅似火，雙雙蝴蝶又飛來。引導學生熟悉農歷的月份劃 分，并介紹公歷的月份，培養(yǎng)學生比較思維的能力，指導學生記憶農歷特定的月份名稱，培養(yǎng)學生學以致 用的能力。滿月過后，月亮又開始慢慢變小，每月十九二十日又看到大半個月亮 為“凸月”，農歷二十二、二十三看到半個月亮，叫“下弦月”，二十五、二十六看到的月亮又變成一個 娥眉性月牙，稱為“殘月”而到下個月月初，又回歸的“朔”。介紹二十四節(jié)氣的劃分和產生原理，使學生熟悉并了解二十四節(jié)氣的名字及對應的氣候變化或者 農耕特點。二十四節(jié)氣表因為十二地支學生接觸較少，且有一些不認識的生詞，所以如果 要讓學生記憶掌握十二生肖，要采用靈活的方式介紹十二地支于十二動物的結合。所選作品讀起來慷慨激昂，感情真摯熱烈，符合中國古人“詩言志，歌詠言”的情懷，比較合適小學 三年級的學生學習。二、學習《酌貪泉》初讀古詩，讀準讀熟。難點 如何通過內容的學習，將傳統(tǒng)文化中重視道德、孝德傳達出來，知道古人寓教于樂。介紹太極拳：閱讀課文第六段總結全文了解“少林神功”、“太極拳”、“武當劍”在世界的廣泛流傳。請學生介紹現(xiàn)代自求的規(guī)則：足球的比賽場地長100110米，寬6475米，并要輔有草皮。如果進攻隊員向位于對方場區(qū)的本方無球隊員傳球的剎那間，這個無球隊員 與對方端線之間的場地區(qū)，僅有1個防守隊員，判越位犯規(guī)，并由對方在“越位” 地點罰間接任意球。所謂直接對抗，主要流行在漢代。對于“琴棋書畫”第二位的圍棋，學生要知道他在古代的重要性和下棋的幾種代稱。（2）、介紹象棋的走法：讀課文第三自然段，同時要求學生背誦象棋的術語和規(guī)則“馬走日，象走田，炮打隔山子，車走 趟線，小卒一去不回還。師范讀，生讀。學生準備：1用自己喜歡的方法搜集有關求知的詩詞、文章的資料。不會的知識多查找資料。2討論一下，王獻之學書的過程中，有哪些值得你學習的地方？三、實踐延伸、知行合一?！队讓W瓊林》：通過本節(jié)課的學習，我們懂得了，無論一個人有沒有多大的成就，都應該注意自己的儀容和言談舉止。相碰次數越多，時間越長，說明禮遇越高；反之，禮遇越低。夫禮者，自卑而尊人?！抖Y記教師總結：1常去爺爺奶奶、姥姥姥爺家看望?！缎⒔涢L者立，幼勿坐。學生準備：搜集有關子路、李宗仁、教師節(jié)等資料。完成“星星點燈”九、板書設計：尊師長重學禮 遭先生于道，趨而進，正立拱手。生代表發(fā)言。愿人人為我，我為人人。、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內外的傳統(tǒng)文化活動。，關注結果沒更關注過程。，感受句子的節(jié)奏、聲律美，鼓勵學生積累。（2）在小組內發(fā)表自己的見解，尋找觀點相同的同學，豐富自己的認識。三、自主閱讀園地，勾畫出自己感受最深的地方。品讀解意，邊讀邊試解釋內容，教師相機點撥：【注釋】①澤：水聚集的地方。教學反思《讀小兒語》教案第一課時教學內容：第三課《讀小兒語》（節(jié)選）第9頁教學目標：使學生能夠正確流利的朗讀課文，明白課文的意思，讓學生從中學到許多做人的道理教學重難點：重點是正確流利的朗讀課文，并且明白其中的道理，難點是從中學到許多做人的道理教學時間：1課時 教學過程一、激情導入師。教育學生當別人提出好建議或批評時要虛心接受，你看到別人不足和缺點時，要細心勸告。有什么好地方……… 生2：別人夸自己時要虛心，自己學習驕傲，學習就會落后。理解詞語對仗。教學準備：收集歷史故事，配樂《高山流水》教學模式：故事導入、情境激趣——配樂誦讀、品讀解意——聯(lián)系實際、感悟升華。學生推舉出的“董事長”進行總結，老師根據學情以“人力資源部顧問”的身份進行總結，總結時以幽默的語言肯定學生在辯論中的突出表現(xiàn)，指出不足之處。（1）能圍繞中心議題作出自己的判斷，并有條理地講述理由。，體會蘊涵的真情，寫一篇記敘文。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。受識字少的限制，上課注意力容易不集中，經常走神。六、拓展閱讀：師：片言之賜，皆吾師也。述而》的魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵。教師釋意：在路上遇見老師，要快步走到老師面前，身體立正，并向老師拱手行禮，以表達學生對老師的尊敬。睡前對長輩說晚安。學生代表發(fā)言。同長輩談話時要用眼睛注視對方。四、實踐延伸自己閱讀《愛的嘮叨》，談談自己的體會。4通過整理信息，能有條理地介紹自己身邊人物事跡，從而懂得尊敬師長。勿急疾，勿模糊。教學過程：一、導入新課師：看一段《裴秀學禮》的故事視頻，從中你體會到了什么？揭示課題——《不學禮 無以立》。2排隊有序不講話。3培養(yǎng)學生養(yǎng)成學過的內容經常實踐的習慣?！爸疄橹?，不知為不知，是知也。三、繪本啟智：讀故事《卞和獻玉》說一說，你受到什么啟發(fā)？四、知行合一：學習要不怕苦，不怕累。4通過整理信息，能有條理地介紹自己身邊人物事跡，從而懂得敏而好學。教學重點：本課的重點在于引導學生了解為其在古代讀書人心中的地位，知道通過圍棋不光可以鍛煉腦力，同時還是培養(yǎng)性情的方式。唐代的粗球運動觀賞性強。對領隊、教練員、運動員故意違犯規(guī)則精神，對 裁判員不禮貌、嚴重犯規(guī)等不道德行為示“黃牌”警告。比賽以時間計算，除雙方同意另定外，應分為兩個45分鐘相等的半時，由于偶然事故或其他原因損失的時間均應補足，時間多少由裁判員斟酌決定。介紹學生熟悉蹴鞠在 古代流行情況，對比現(xiàn)代足球，培養(yǎng)學生類比的思維能力。情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，使學生了解中國武術的博大精深，知道中國武術出了門派繁多、武術招數花樣 各異外，重要的是有一套自己的武術道德，提升學生對中國傳統(tǒng)武術認知感。教學時間：一課時 教學過程：一、激情導入二、學習《夏日絕句》自讀古詩，初步了解大意。作品從側面贊揚了菊花孤傲、清高的品格，展現(xiàn)了詩人的豪 放氣概和威武形象。： 一類是六畜：有牛、馬、羊、豬、狗、雞； 一類是野生動物：虎、兔、猴、鼠、蛇； 一類是傳說中的動物：龍。二十四節(jié)氣歌難點在于對二十四 節(jié)氣內容的理解，知道節(jié)氣的命名和花粉是充分考慮季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的變化。想想有哪些？（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、小年、除夕，小月的話還有臘月二十九）（3）、正月臘月的稱為：農歷一月為一年的歲首，稱為正月，十二月為一年的歲末稱為臘月，十一月也稱冬月。教學過程：（一）談話導入課題：問誰說說自己的生日是哪一天？（如果學生先說出公歷，接著問農歷呢？）（二）、探究新知：簡介公歷：公歷又稱陽歷，是從西方傳入中國的一種計時方式。所塑造的白娘子、許仙、法海和小青等人物形象，表達了廣大人民對人性解放的 渴望，是中華民族寶貴的精神文化遺產。學生讀課文第一段后問：第一段講了什么事？祝英臺為什么想讀書？為什么她的父親讓她女扮男裝才能 進書院呢？（這與當時的社會風俗，女性社會地位低下有關，當時的女子是沒有資格進學校讀書的，所以祝英臺想讀書，只有女扮男裝。第三課時教學內容：梁山伯與祝英臺 教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。教材簡析：孟姜女的故事講述了秦朝剛剛結婚的范杞梁被征召去修長城，結果一年時間過去了，都沒有回家，他的妻子孟姜女歷經千辛萬苦尋找到他時，發(fā)現(xiàn)范杞梁已經累死在修長城的過程中，萬分悲痛的孟姜女 失聲痛哭，居然哭倒了長城。教學難點：由于學生的生活閱歷有限，本科的教學難點是體會古代勞動人民對幸福生活的向往和追求。能被多少背多少。隨著漢代的滅亡，他們兩人才又都恢復了原來的姓氏。一直到學生說出百家姓為止。教學過程：（一）、導入課題：復習已學過的兩課內容。教學難點：本課內容的理解。5．檢查落實：分段抽查五、教學安排：五課時第一課時 教學內容：《三字經》（一）教學目標：培養(yǎng)孩子們的背誦能力。培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。4．對于較難理解篇目，做適當注釋，幫助學生理解再背誦。教學重點：本科內容的背誦。裕于后” 教學難點：本課全文的理解。教學過程：（一）、導入課題：師：我姓楊，說說你姓什么？（多叫幾個孩子說說）你現(xiàn)在想到了什么？。他們的姓氏囿于河漢宣帝劉詢河漢明帝劉莊的名字分別同音、同字，被迫 改名。（3）、學生獨立背誦。把握故事的主要情節(jié)。教學難點：本課的難點是如何讓今天的孩子體會到秦朝的暴政，感受到古代勞動人民的悲慘與辛酸，認識 到今天雄偉的萬里長城十千百萬勞動人民的血淚修建成的，這是培養(yǎng)孩子們的同情心和人道主義精神的著 力點。知識拓展：“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消”，請孩子們試著讀一讀.(三）、作業(yè)布置：通過今天的學習你知道了什么？回家后把這個故事將給爸爸媽媽聽。教學過程：學習課文第一段：（第一段介紹了梁山伯與祝英臺的相識，祝英臺一心要去杭州讀書，父親讓她女扮 男裝進入書院讀書，在書院認識了梁山伯，并結拜為兄弟，三年的同窗生活，梁山伯竟然沒有發(fā)現(xiàn)祝英臺 是女子。它講述了 修行千年的白蛇化為白娘子，攜青蛇來到杭州的西湖，并與許仙相遇相戀結姻，復遭和尚法海橫加干