【正文】 不識廬山真面目，只緣身在此山中。無為在歧路，兒女共沾巾。（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。梁啟超）《前出師表》（諸葛亮）《生于憂患以班為單位參賽，參賽表演者在2—10人之間，節(jié)目時長不超過10分鐘，班主任負(fù)責(zé)組織，語文老師為指導(dǎo)老師。詩詞的韻律舞動，讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！第四篇：經(jīng)典詩文誦讀實施方案蛟停湖中學(xué)2014年經(jīng)典詩文誦讀大賽實施方案為了推進(jìn)我校的經(jīng)典詩文誦讀工作，進(jìn)一步營造經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設(shè)方面的意義，形成學(xué)校自己的特色，我校全面啟動“誦經(jīng)典、品書香、塑人格” 經(jīng)典詩文誦讀活動，學(xué)校特制定此實施方案。每周中用一天中的十分鐘時間的誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。（1）、評比獎勵初中部各年級分別設(shè)立一等獎1 名，二等獎 2 名，三等獎3名，鼓勵獎5名。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。上課前三分鐘組織學(xué)生誦讀，各班級形成一日常規(guī)?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。小學(xué)一至六年級、初中七至九年級以班為單位全員參賽，班主任負(fù)責(zé)組織，語文老師為指導(dǎo)老師。經(jīng)典的古詩文，就是那最具永恒磁力的一顆。開展“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”系列活動，正是培育民族精神的重要途徑。（1分）○： 語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、○抑揚(yáng)頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。（2）組織開展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。語文教師要積極參與和投入到該活動的實施過程，學(xué)期初制訂背誦和閱讀計劃，有條不紊的創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的閱讀活動。二、活動目標(biāo)以經(jīng)典誦讀活動為契機(jī)，引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展，努力營造書香校園。（2分）：朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)○力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（２）每周安排三節(jié)誦讀課。沿著經(jīng)典詩文流淌的脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸大師名家創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，感受古詩所包含的人性的至真至善至美。（1分）○： 語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、○抑揚(yáng)頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。彭端淑）《賣油翁》（宋莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ （唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（唐）孟郊 慈母手中線，游子身上衣。（唐）王維 下馬飲君酒，問君何所之。又送王孫去，萋萋滿別情。（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。初晴后雨》(蘇軾)2《絕句魏征）《阿房宮賦》（唐四、活動步驟宣傳發(fā)動。學(xué)校提供經(jīng)典誦讀方案中的書目，進(jìn)一步充實學(xué)校的閱覽室，各班要建立圖書角，為讀書活動的開展提供有力的保障。讓學(xué)生自己設(shè)計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，學(xué)校評選出最佳手抄報。誦讀開展。“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”。（2）開展競賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。（1）召開語文教師、班主任、大隊輔導(dǎo)員參加的會議，組織老師討論、學(xué)習(xí)。第一篇：二年級下學(xué)期經(jīng)典詩文誦讀實施方案二年級下學(xué)期經(jīng)典詩文誦讀實施方案一、誦讀內(nèi)容二年級下學(xué)期必背古詩10首（楓橋夜泊、游子吟、憶江南、元日、泊船瓜洲、題西林壁、夏日、絕句、示兒、曉出凈慈送林子方、牧童）《弟子規(guī)》（總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)）二、采取措施利用中午課前10分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀。大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性，達(dá)成學(xué)生、教師、家長誦讀的共識，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”，逐步形成操作性比較強(qiáng)的管理機(jī)制。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。班級方面：（1）各班級應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。爭得家長的理解和支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)外的合力，促進(jìn)活動卓有成效地開展下去。（2）學(xué)校將誦讀工程作為家長學(xué)堂的一個活動內(nèi)容，和家長就此話題進(jìn)行對話，宣講誦讀經(jīng)典詩文的益處，促進(jìn)家長提高認(rèn)識并積極主動的投入到自己孩子誦讀工程中來。每學(xué)期以班級為單位，辦一期詩文手抄報，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報。做好活動保障。三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工組 長 羅 杰 負(fù)責(zé)學(xué)校經(jīng)典詩文誦讀工程的全面工作； 副組長 張中華 具體負(fù)責(zé)經(jīng)典詩文誦讀工程的實施與指導(dǎo)； 成 員王明輝 張