【正文】 ⑥忽聞客大呼曰：“吾去矣?？筒坏靡?，與偕行。時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。本文運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，主要表現(xiàn)了這一人物形象，對(duì)這一人物又采用了、這幾種描寫(xiě)方法。三、當(dāng)堂練習(xí)給劃線的字注音椎省兄鼾睡健啖拱揖言訖屏息囪戶強(qiáng)留寢觱篥仆股栗輒擊殺之解釋下列每組句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握本課生字詞，掌握課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，翻譯句子，疏通文意。擴(kuò)展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名著，進(jìn)一步培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。子燦又嘗見(jiàn)其寫(xiě)市物帖子，甚工楷書(shū)也。今夜半，方期我決斗某所?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解人物形象，并落實(shí)重點(diǎn)字詞、翻譯。）七、學(xué)生速讀課文，概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力）學(xué)生回答后，教師歸納。文體：人物傳記三、明確本文目標(biāo)。不一會(huì)兒，二十多個(gè)騎著馬的強(qiáng)盜從四面八方聚攏來(lái)，背著弓箭，步行跟從的強(qiáng)盜有一百來(lái)人。他很少跟別人說(shuō)話，說(shuō)話象湖南湖北一帶的口音，問(wèn)他的家鄉(xiāng)和姓名，他都不回答。）既同寢（動(dòng)詞，睡眠。本文寫(xiě)的“大鐵椎”，就是一個(gè)身懷絕技，行蹤飄忽的俠士一類的人物，他重情義、武藝高強(qiáng)。（囪：通 “窗”，窗戶。今天半夜，強(qiáng)盜正約定我在一個(gè)地方?jīng)Q斗。了解本文特色——通過(guò)次要人物襯托主要人物。）不知何許人（名詞，處所，地方。指：與（）偕行 指：以（）為豪 指：課文運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，突出了大鐵椎的豪俠之氣，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。大鐵椎的勇猛無(wú)敵正好對(duì)比反襯出宋將軍的不足。那伙強(qiáng)盜向前包圍上來(lái)，客人奮力揮舞鐵椎左右猛擊，強(qiáng)盜們連人帶馬栽倒在地，三十多人被殺死。(3)泯泯然:形容紛紛消亡。C在擴(kuò)展閱讀中深入名著，在存疑和互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)比較。（1）、指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的意思——一詞多義現(xiàn)象。⑶宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。四、思路擴(kuò)展：（5分鐘）請(qǐng)從你看過(guò)的文學(xué)作品或影視作品中找出一個(gè)給你留下深刻印象的英雄人物。一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用?！眽m滾滾東向馳去?？燮溧l(xiāng)及姓字，皆不答吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。吾與將軍俱不敢問(wèn)也。如：E、文章運(yùn)用什么方法突出了大鐵錘的豪俠之氣？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句加以說(shuō)明。⑴吾始聞汝名以為豪，然皆不足用。教師指導(dǎo)學(xué)生理解有困難的詞。這節(jié)課在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣這一方面主要體現(xiàn)在：A課前預(yù)習(xí)并搜集有關(guān)課文背景資料。留侯世家》)(2)陳同甫:南宋陳亮，字同甫，文學(xué)家，著有《龍川文集》、《龍川詞》。譯文：一會(huì)兒，二十多個(gè)騎馬的強(qiáng)盜從四面擁集過(guò)來(lái)，徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。多年后,陳子燦去河南探望兄長(zhǎng),和高信之在宋將軍家相遇。”根據(jù)上下文補(bǔ)出省略句中省略的部分，并 解釋其含義。）多力善射（名詞，氣力。大鐵椎傳22第二篇：大鐵椎傳教案大鐵椎傳教案教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字詞如“省兄”、“健啖”、“囪戶”、“言訖”、“屏息”等。我走了！”宋將軍極力挽留他，大鐵椎才說(shuō)：“我屢次搏擊殺死攔路搶劫的強(qiáng)盜，奪走他們的東西，所以他們把我當(dāng)作仇敵。（椎：通“錘”，錘子。文體：人物傳記。）力請(qǐng)客（形容詞，極力。陳子燦看到窗戶和門都緊閉著，驚奇地問(wèn)高信之。眾強(qiáng)盜向前團(tuán)團(tuán)包圍大鐵椎，大鐵椎奮力舉起鐵椎左右迎擊，強(qiáng)盜們?nèi)搜鲴R翻。（讓學(xué)生掌握生字）省兄(xǐng)健啖（d224。身懷絕技,行蹤飄忽?！呤衷诿耖g二．熟悉內(nèi)容。我若久留此地，禍患將延及到你身上。子房，張良，字子房。一、導(dǎo)入：聯(lián)系當(dāng)今影壇、文壇上的“武俠熱”，以影片《英雄》導(dǎo)入到歷史典故“博浪飛椎”，再導(dǎo)入到課題《大鐵椎傳》。魏禧：字叔子，又字冰叔，號(hào)裕齋，又號(hào)勺庭，清代散文家。過(guò)⑵、言訖，不見(jiàn)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：三、合作交流：學(xué)生在本組內(nèi)討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”部分的第一題，指明回答并說(shuō)明劃分理由。與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類楚聲。”時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人。目的是要讀者疑團(tuán)滿腹之后才去將疑團(tuán)一一揭開(kāi)，讓讀者將“異人”的廬山真面目看個(gè)清清楚楚，真真切切。④“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用?！笨驮唬骸爸梗≠\能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾