【正文】 ），除了小羊和小鹿外還有誰(shuí)來(lái)過(guò)？（學(xué)生隨意說(shuō)）你是從哪發(fā)現(xiàn)的？（講解??的作用）那么它們都是怎樣想怎樣做的呢？指名學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)學(xué)它們是怎么摘樹(shù)葉的。（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。評(píng)一評(píng)他讀得怎樣。教學(xué)反思：教學(xué)反思：整堂課下來(lái)，覺(jué)得有很多細(xì)節(jié)沒(méi)做好。指名反饋?zhàn)x、演。（1）平、翹舌音節(jié)：贊、聳、滋、椿、賞、嘗、剩（2）前鼻音節(jié)：椿、欣、贊、僅、便（3）后鼻音節(jié)：賞、聳、嘗、剩、羊、驚（4）文中的語(yǔ)氣詞：?jiǎn)?、啊、哇、噢、吧四、?shū)寫(xiě)生字。表演課文。2．引導(dǎo)學(xué)生由一片樹(shù)葉展開(kāi)聯(lián)想?！冀虒W(xué)過(guò)程〗教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖一、課堂引入在黑板上畫(huà)個(gè)圓，問(wèn)學(xué)生：由它你能想到什么？ 〖可以聯(lián)想〗月亮、車(chē)輪、小孩臉等。第三篇：一片樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)“一片樹(shù)葉”作文教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)背景分析】一些優(yōu)秀作家看到一棵樹(shù)、一朵花、一條常青藤、一座山峰，能寫(xiě)出一篇優(yōu)美的文章來(lái)，除了他們有優(yōu)美的語(yǔ)言精妙的構(gòu)思外，主要原因是他們善于思考，善于聯(lián)想。（師播錄音）師：同學(xué)們，小動(dòng)物們也聽(tīng)到小椿樹(shù)的哭泣了，你猜，看到小椿樹(shù)一片葉子也不剩了，他們會(huì)說(shuō)什么？生：我錯(cuò)了，對(duì)不起。我們依舊可以猜得到小山羊和小豬還是很喜歡小椿樹(shù)，但是它們也都？生：摘下了一片樹(shù)葉。師：從它們的摘葉子的動(dòng)作，我們也能知道它們都很愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，它們都沒(méi)想過(guò)要傷害小椿樹(shù)，都認(rèn)為自己犯的錯(cuò)誤很小很小。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然順序。３．匯報(bào)交流①老師適時(shí)提問(wèn)：小免子、小猴、小熊喜愛(ài)小椿樹(shù)嗎？從哪里可以看出來(lái)？小椿樹(shù)為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？②指導(dǎo)朗讀③根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)不統(tǒng)一。師：可以跟你握握手嗎？知道我為什么跟你握手？ 生：……師：因?yàn)槟阌幸浑p善于觀察的眼睛，同學(xué)們看到28頁(yè)書(shū)上這幅圖，看到小山羊和小豬了嗎？生：看到了。生：一片葉子也沒(méi)有。師：嗯，相信你能做到。本節(jié)課主要任務(wù)，是以一片樹(shù)葉為例，讓學(xué)生從大地中拾取一片樹(shù)葉，仔細(xì)觀察它的特征，然后發(fā)散思維，展開(kāi)聯(lián)想，可以作相關(guān)聯(lián)想，也可作相似聯(lián)想，更可以作相反聯(lián)想，想出它的象征意，挖掘它身上的人文內(nèi)涵?！剂私獗竟?jié)課內(nèi)容，做好上課思想準(zhǔn)備?，F(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)改。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、會(huì)寫(xiě)本課生字。五、課堂小結(jié)、流利地朗讀課文。或者沒(méi)有想到就摘了一片樹(shù)葉后果這么嚴(yán)重。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握老師教授的學(xué)習(xí)方法，有感情地朗讀課文。（1）師：哪個(gè)詞告訴你小兔子是怎么說(shuō)這句話的？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：贊嘆（2）師：誰(shuí)能給“贊嘆”換個(gè)詞，而表達(dá)的意思不變呢？（連連稱攢、贊嘆不已? ?）（3）師：從“贊嘆”這個(gè)詞可以知道贊美小楊樹(shù)并喜愛(ài)它。老師巡視指導(dǎo)。結(jié)束語(yǔ)：送“勿以惡小而為之”“勿以善小而為之：成語(yǔ)。找三個(gè)同學(xué)來(lái)扮演這三個(gè)小動(dòng)物怎么摘樹(shù)葉的。再通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)這種心情。交流：故事中主要寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？ 老師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)貼圖片：小黃牛、小兔、小猴、小熊。，哪里就有生命。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文： ？從哪里看出來(lái)？生談到小兔時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小兔喜歡小樹(shù)的程度——以至于摘樹(shù)葉都是那么小心，從表面看真的很愛(ài)護(hù)小樹(shù)。六、課后練習(xí)作業(yè)：以“葉子”為話題寫(xiě)一篇文章，題意自擬，文體不限，500字以上。2．相關(guān)聯(lián)想：由一個(gè)事物想起與之相關(guān)的事物的過(guò)程?！记楦袘B(tài)度與價(jià)值觀〗通過(guò)對(duì)自然事物的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感悟自然、思考生活的思想品質(zhì)。好，開(kāi)始吧?。ㄉ懻摚煟汉?，哪一組愿意把它們組的方法跟大家分享分享？（生派代表說(shuō)）師：嗯，相信如果使用了你的方法，小椿樹(shù)一定能夠活起來(lái)。你們想像一下當(dāng)時(shí)小黃?？吹叫〈粯?shù)時(shí)是什么樣的心情？生：生氣，傷心，難過(guò)，驚訝……師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，那你們能通過(guò)讀把小黃牛當(dāng)時(shí)的那種心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）師：好難過(guò)的一頭小黃牛呀！師：好傷心的小黃牛呀！師：好生氣的小黃牛呀！師：小黃牛們，一起來(lái)一遍吧！（生齊讀）：為什么小椿樹(shù)一片葉子也不剩了？ 生：因?yàn)楸恍?dòng)物們摘走了。這樣你的看圖寫(xiě)話會(huì)更精彩，更有趣。師：我們?nèi)w同學(xué)齊讀一遍小白兔贊嘆的話吧。第一篇：《一片樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周溯泓教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)讀16個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。誰(shuí)還想來(lái)試試？（生再讀）師：這是一只聲音很清脆的小兔子。師：以后我們看圖寫(xiě)話，不止可以寫(xiě)我們看到的，還可以寫(xiě)人物的心情，怎么想的，可能會(huì)怎么做的。：小黃?？吹竭@棵小椿樹(shù)時(shí)目瞪口呆了，誰(shuí)想來(lái)表演一下“目瞪口呆”？（指名表演）師：表演得很好，讓我