【正文】 里知道？生：從每一個路過的小家伙，都取下了一片樹葉知道。誰還想來試試？（生再讀）師：這是一只聲音很清脆的小兔子。３．練讀課文在學生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利。第一篇：《一片樹葉》教學設計教學教案北京市海淀區(qū)第二實驗小學 周溯泓教學目標：１．認讀16個生字，規(guī)范地書寫9個生字。三、合作釋疑１．讀文質疑默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號標出來。師：我們全體同學齊讀一遍小白兔贊嘆的話吧。師：你真會讀書，懂得從課文找答案，同學們看到第九自然段，一起把第一句話給齊讀一遍。這樣你的看圖寫話會更精彩，更有趣。師：對了，還有很多其他動物走過，也都各自摘下了一片樹葉，書本只是沒寫出來，用省略號代替，這就是省略號的作用，要讓你們充分發(fā)揮想象力。你們想像一下當時小黃?？吹叫〈粯鋾r是什么樣的心情？生：生氣，傷心，難過，驚訝……師：同學們說得非常好，那你們能通過讀把小黃牛當時的那種心情表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？（指名讀）師：好難過的一頭小黃牛呀！師：好傷心的小黃牛呀！師：好生氣的小黃牛呀！師：小黃牛們，一起來一遍吧?。ㄉR讀）：為什么小椿樹一片葉子也不剩了？ 生：因為被小動物們摘走了。師：你是一個知錯能改的好孩子。好，開始吧！（生討論）師：好，哪一組愿意把它們組的方法跟大家分享分享？（生派代表說）師：嗯，相信如果使用了你的方法，小椿樹一定能夠活起來。我們的學生能不能寫出這樣的文章呢？如果學會聯(lián)想，即使寫不出流傳千古的文章，也能寫出比較不錯、有一定思想意義的好作文來?！记楦袘B(tài)度與價值觀〗通過對自然事物的聯(lián)想，培養(yǎng)學生感悟自然、思考生活的思想品質。作文中也能用到。2．相關聯(lián)想：由一個事物想起與之相關的事物的過程。(3)由落葉化泥育新葉聯(lián)想到人的奉獻精神(4)聯(lián)想到古代贊落葉的詩句或名人名言四、體悟寫法、寫出心語伴隨優(yōu)美的音樂，現(xiàn)場寫出由一片樹葉產生的聯(lián)想。六、課后練習作業(yè)：以“葉子”為話題寫一篇文章，題意自擬，文體不限，500字以上。、流利、有感情地朗讀課文。學生認真觀察后仿寫。二、繼續(xù)學習課文： ？從哪里看出來？生談到小兔時引導學生體會小兔喜歡小樹的程度——以至于摘樹葉都是那么小心，從表面看真的很愛護小樹。學生談到哪就交流哪。，哪里就有生命。第五篇：一片樹葉教學設計《一片樹葉》教學設計教學目標學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會積累并學著運用課文中優(yōu)美的語句。交流：故事中主要寫了哪些小動物？ 老師根據(jù)學生回答相機貼圖片：小黃牛、小兔、小猴、小熊。潛移默化中向學生灌輸一點做人的道理。再通過朗讀來表現(xiàn)這種心情。記住先找“怎么”說的詞，再用讀表現(xiàn)出小熊的心情。找三個同學來扮演這三個小動物怎么摘樹葉的。誰能把小黃牛的感受通過朗讀表達出來？6，指名學生讀后評價。結束語：送“勿以惡小而為之”“勿以善小而為之：成語。2，孩子們你們演得真棒，還有兩個小動物也來到了小楊樹下，那他們又會怎樣說，還會怎么取葉子呢？請你們學當小作家來學著編一編。老師巡視指導。（1）小組內自由練讀。（1）師：哪個詞告訴你小兔子是怎么說這句話的？根據(jù)學生的回答板書：贊嘆（2）師：誰能給“贊嘆”換個詞，而表達的意思不變呢？（連連稱攢、贊嘆不已? ?）（3）師：從“贊嘆”這個詞可以知道贊美小楊樹并喜愛它。其他學生思考：小黃牛做了什么？2，師：書上是怎樣描寫小楊樹的，請小朋友拿出筆用“”畫出來？3，指導讀描寫小楊樹的語句，讀出小楊樹的可愛，為后面體驗小楊樹變得光禿禿而難過打下伏筆。教學重、難點：掌握老師教授的學習方法，有感情地朗讀課文。，創(chuàng)造一個美的環(huán)境?；蛘邲]有想到就摘了一片樹葉后果這么嚴重。然后指導有感情地朗讀。五、課堂小結、流利地朗讀課文。課文講了哪幾種小動物？（小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小豬）它們分別是怎樣對待小椿樹的？三、學習生字、新詞。第一課時教學目標、會寫本課生字。）【板書設計】一片樹葉——聯(lián)想作文相似聯(lián)想故事、無私、感恩、珍惜時間??描寫聯(lián)想相關聯(lián)想相反聯(lián)想第四篇：一片樹葉教學設計（定稿）《一片樹葉》教學設計【教學目標】 知識目標：，學會寫8個生字?，F(xiàn)場展示評改。3．相反聯(lián)想：是由一件事物想起和它相反的事物過程?！剂私獗竟?jié)課內容，做好上課思想準備?！冀虒W難點〗 由一片樹葉展開聯(lián)想，特別是相似聯(lián)想。本節(jié)課主要任務，是以一片樹葉為例