【正文】 （4）引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。學生做到： 學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。，教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學。它仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。多與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。（四）、解決問題教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，如我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題“雞兔同籠”問題，教材還設計了“確定起跑線”和“合理存款”兩個數(shù)學綜合運用活動，讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數(shù)學知識和方法（如圓的周長知識、百分數(shù)的實際應用、儲蓄存款以及國債利率等有關知識），動手實踐解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。兩個單元都先結合實際問題教學每種計算的算法和算理，然后將解決一些含有特殊數(shù)量關系的問題安排在 “解決問題”小節(jié)里單獨教學。加強基礎知識的鞏固，使學生切實掌握好這些基礎知識。另一方面，教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教學時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調(diào)整。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。四、教學措施：，引導學生自主探索、合作交流。第五單元“統(tǒng)計”。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。5。2．空間與圖形（共3個單元）。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工 作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應用。(3)統(tǒng)計與概率。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教材為學生選擇適宜的學習活動，引導他們介入活動，開展數(shù)學思考，促進思維的發(fā)展。B、個別輔導：通過個別輔導，對思想要求進步的學生，幫助他們樹立信心，下定決心，一步步趕上去。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。培養(yǎng)學生的遷移類推能力。復習圓、軸對稱圖形時，應注意多利用實物、圖形，引導學生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來的；不要死背計算公式。因此，這部分內(nèi)容是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。學生從學習直線圖形的知識，到學習曲線圖形的知識，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。它和求一個數(shù)的幾分之幾是多少，以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，是一組具有同樣數(shù)量關系的應用題，只是已知條件和問題有了變化。3．使學生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。二、教材分析：本冊是數(shù)學第十一冊。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。掌握求倒數(shù)的方法。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎。由于分數(shù)除法的意義和整除除法的意義相同，也是作為乘法的逆運算來定義的，教材通過學生容易理解的分數(shù)乘法的實例，引出兩個分數(shù)除法的問題，從而說明分數(shù)除法的意義。3．使學生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)、除法的關系，會解答按比例分配的應用題。1．使學生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。4．理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。4．使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力，獨立思考能力。但由于教師要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的要求，在教學過程中一般是“統(tǒng)一授課，中速推進”的，部分優(yōu)等生就會感到教學進程中不能滿足自己的要求。G、及時作好 轉(zhuǎn)化總結。二、數(shù)學思考方面。六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇1一、基本情況分析：這個班有些同學學習態(tài)度端正；另一部分學生的特點是學習目的不明確，學習態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。，通過動手實驗、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路。，可以確定構建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。四、教學重難點經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。張怡冰—張曉越 張思鈺—張博妍 胡偉—姜宇豪 張芝婷—章心悅 劉奕鵬—聶博宇 張哲—姜浩林 張語晴—張羽香 劉科源— 張瑞軒 張雨豪—劉崔帆...踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。（三）第三單元“圖形的變換”。第7單元扇形統(tǒng)計圖。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。五、教課時安排一、圓和扇形5課時左右二、比和比例13課時左右測量旗干高度2課時左右三、百分數(shù)15課時左右四、圓的周長和面積14課時左右五、百分數(shù)的應用15課時左右學會理財2課時六、比例尺12課時左右七、扇形統(tǒng)計圖8課時左右喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時八、探索樂園4課時左右整理與自評5課時六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇5一、基本情況分析：本年級學生有學生31人，其中女生有17人。結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。六（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學質(zhì)量。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。但個別學生基礎知識非常差。，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。３、第六單元“百分數(shù)（一）”百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇9一、學生基本情況本班現(xiàn)有學生29人，其中男生 17人，女生 12人。圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導學生自主探索新知，發(fā)展空間觀念。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。（2）創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學氛圍，和學生交朋友。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。，掌握求倒數(shù)的方法。在教材的具體編排上，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。把“比”放在分數(shù)除法后教學，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。（三）、統(tǒng)計與概率第七單元“扇形統(tǒng)計圖”。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，體驗學習數(shù)學的快樂。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是學生應具備的基本數(shù)學能力。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。（二）、空間與圖形。10。理解比例尺的意義，利用比例尺解答實際問題。（六）第六單元“觀察物體”。以平時評價為主，以期中評價為輔。教學中對學生進行思想教育。六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇2一、本班學生情況分析六年級共有49人，其中優(yōu)生14人，中等生17人，學困生18人這班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關系。：“比較的理解”。四、情感與態(tài)度方面。少部分學生知識基礎比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面。（3）、課后多指導優(yōu)等生和他們多談心，一方面指導他們打牢基礎，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。教學時，面向全體學生，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生克服困難，學好功課。學生能通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力?？倧土暤木幣抛⒁馔怀鲋R間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習中進行系統(tǒng)整理和對照比較，以加深認識。百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。有些計算題還要求學生能簡便計算的盡量用簡便方法計算，以進一步提高學生的計算能力。然后，把分數(shù)除法的法則統(tǒng)一起來。本單元結合分數(shù)乘法的意義和計算法則的教學，在練習題中適當出現(xiàn)一些已學過的整、小數(shù)應用題，但數(shù)據(jù)改換成分數(shù)。但個別學生，紀律意識淡薄，課堂上坐不住，總愛和同學說話，做小動作，課下時不時和其他同學吵吵嘴，這些“特殊生”里，養(yǎng)成教育較差，沒有良好的習慣，本學期在正面引導的同時，要加強與學生家長聯(lián)系溝通，多方面結合，端正學生的學習態(tài)度，明確學習做人的目的，爭取在本學期使后進生在思想、學習等方面再上一個新臺階。、書寫整潔的良好習慣。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。這樣安排，在應用題教學中緊密聯(lián)系分數(shù)乘法的意義，可以更好地使學生掌握分數(shù)乘法應用題的分析和解答方法，又能加深學生對一個數(shù)乘分數(shù)的意義的認識，同時促進學生的分析、判斷和推理能力的發(fā)展。先教學分數(shù)除以整數(shù)，在這基礎上再教學一個數(shù)除以分數(shù)。在練習中安排的分數(shù)四則混合運算，以三步計算的為主。第五單元：百分數(shù)這—單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分 數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應用等內(nèi)容。第四部分復習圓和軸對稱圖形。學生能掌握圓的特征，會用工具畫圓；握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積；認識扇形，通過介紹圓周率的資料，使學生受到愛國主義教育。充分利用直觀手段，加強直觀教學以便更好的理解。（2）、課堂上，教師要分層次地設計好提問的問題和課堂練習題，確保優(yōu)等生吃的飽“中等生”跳一跳，夠的著“；困難生“低起點，小坡度、密臺階”的精心照顧下，也能‘消化得了’。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力?！鞍俜直鹊膽谩薄卧?“百分比的應用”:“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。在這些活動中，學生將綜合運用所學的知識和方