【正文】 重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。六（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學質(zhì)量。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?！皥D形的變換”。五、教課時安排一、圓和扇形5課時左右二、比和比例13課時左右測量旗干高度2課時左右三、百分數(shù)15課時左右四、圓的周長和面積14課時左右五、百分數(shù)的應用15課時左右學會理財2課時六、比例尺12課時左右七、扇形統(tǒng)計圖8課時左右喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時八、探索樂園4課時左右整理與自評5課時六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇5一、基本情況分析：本年級學生有學生31人，其中女生有17人。11。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。第7單元扇形統(tǒng)計圖?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下：1．數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。（三）第三單元“圖形的變換”。六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇3一、學生情況分析本學年有學生*人，其中男生*人。張怡冰—張曉越 張思鈺—張博妍 胡偉—姜宇豪 張芝婷—章心悅 劉奕鵬—聶博宇 張哲—姜浩林 張語晴—張羽香 劉科源— 張瑞軒 張雨豪—劉崔帆...踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。四、教學重難點經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。三、教學目標理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。，可以確定構建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設計的過程之后，可以靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設計圖案；將精美圖案的欣賞與設計結合起來，感受圖形世界的神奇。，通過動手實驗、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路?！皥A”。六年級第一學期數(shù)學教學計劃 篇1一、基本情況分析：這個班有些同學學習態(tài)度端正；另一部分學生的特點是學習目的不明確，學習態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。五、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。二、數(shù)學思考方面。在這學期中加強這部分學生的學習輔導，力求他們的學習成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學習數(shù)學習慣，增強學習數(shù)學的興趣和信心。G、及時作好 轉(zhuǎn)化總結。（6）、定期與家長取得聯(lián)系，使家庭教育與學校教育相結合，共同促進其進步。但由于教師要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的要求，在教學過程中一般是“統(tǒng)一授課，中速推進”的，部分優(yōu)等生就會感到教學進程中不能滿足自己的要求。對于學習上的困難生，老師幫助他們逐一分析成績的原因，并耐心地進行思想教育轉(zhuǎn)化工作，及時對他們輔導和補課，做好轉(zhuǎn)化教育的方法，及時教導他們。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力，獨立思考能力。技能目標培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。4．使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。復習分數(shù)四則混合運算，簡便算法時，要注意提醒學生在動手做題之前，先要全面審題，確定先算什么再算什么以后，再計算。4．理解納稅、利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。因此，它同分數(shù)有密切的聯(lián)系。1．使學生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。2．使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題，進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。3．使學生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)、除法的關系，會解答按比例分配的應用題。本單元第二節(jié)，重點教學分數(shù)除法應用題。由于分數(shù)除法的意義和整除除法的意義相同，也是作為乘法的逆運算來定義的，教材通過學生容易理解的分數(shù)乘法的實例，引出兩個分數(shù)除法的問題，從而說明分數(shù)除法的意義。通過這些練習，一方面可以鞏固已學的整、小數(shù)應用題，又可以提高學生運用所學的分數(shù)計算解決簡單的實際問題的能力。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。二、基本情況分析今年我教的六年級，從上學期期末檢測成績看，本班學生優(yōu)秀生稀少，學困生很多，但從開學兩天的表現(xiàn)看，學生上課紀律好，能積極思考，大膽回答問題。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。掌握求倒數(shù)的方法。感受數(shù)學的魅力。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。二、教材分析：本冊是數(shù)學第十一冊。教材在編排時，首先緊密聯(lián)系一個數(shù)乘分數(shù)的意義教學求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單應用題，加強分析題目的數(shù)量關系，明確把誰看作單位“1”。3．使學生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。在分數(shù)除法中，不論哪種情況的計算方法都可以歸結為乘上除數(shù)的倒數(shù)。它和求一個數(shù)的幾分之幾是多少，以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，是一組具有同樣數(shù)量關系的應用題，只是已知條件和問題有了變化。教材先說明分數(shù)四則混合運算的運算順序，和整數(shù)四則混合運算順序相同，然后通過兩道例題引導學生邊回憶邊計算，在沒有括號的或含有括號的四則混合運算式題中，應該先算什么，再算什么。學生從學習直線圖形的知識，到學習曲線圖形的知識，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。4．使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。因此，這部分內(nèi)容是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。第二部分復習分數(shù)四則混合運算。復習圓、軸對稱圖形時，應注意多利用實物、圖形，引導學生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來的；不要死背計算公式。6．使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。培養(yǎng)學生的遷移類推能力。課前一定要學生做好預習，這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用，才能調(diào)動學生思維的積極性，培養(yǎng)學生自學能力。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。遠期目標：使學生具有較高的理解能力，表達能力，觀察能力和思維能力，成為一名合格的小學畢業(yè)生。B、個別輔導：通過個別輔導，對思想要求進步的學生，幫助他們樹立信心，下定決心，一步步趕上去。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。教材為學生選擇適宜的學習活動，引導他們介入活動，開展數(shù)學思考，促進思維的發(fā)展。三、解決問題方面。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。所以新學期要在這方面下功夫，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多四化新人。(3)統(tǒng)計與概率。，體驗式數(shù)學與日常生活息息相關，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應用。教材還安排了“看圖找關系”的題目，讓學生直觀、清晰、簡單地描述關系。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。五、教學方法及措施改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工 作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。每單元結束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。2．空間與圖形（共3個單元）。第8單元，探索樂園二、教學目標 1。5。9。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。二、教學內(nèi)容本冊教學內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算。第五單元“統(tǒng)計”。、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。四、教學措施：，引導學生自主探索、合作交流。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教學時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調(diào)整。本冊教材的重點教學內(nèi)容是分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等與數(shù)和代數(shù)這方面有關的，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。另一方面，教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。加強基礎知識的鞏固，使學生切實掌握好這些基礎知識。還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。兩個單元都先結合實際問題教學每種計算的算法和算理，然后將解決一些含有特殊數(shù)量關系的問題安排在 “解決問題”小節(jié)里單獨教學。（二）、空間與圖形第二單元“位置與方向”。（四）、解決問題教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，如我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題“雞兔同籠”問題，教材還設計了“確定起跑線”和“合理存款”兩個數(shù)學綜合運用活動，讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數(shù)學知識和方法（如圓的周長知識、百分數(shù)的實際應用、儲蓄存款以及國債利率等有關知識），動手實踐解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。多與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。二、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。它仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。，教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。例如，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術品、建筑物等；數(shù)學廣角“數(shù)與形”，數(shù)形結合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì)；另外，由于使用了數(shù)形結合的方法，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷。，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。本冊教材的重點內(nèi)容是：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。學生做到： 學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。（4）引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。