【正文】 再用5升水桶量出5升水,倒?jié)M已裝入5升的7升水桶,這時(shí)5升水桶里剩下3升水。4表示什么 C,說(shuō)一說(shuō)怎樣把假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)(3)練習(xí):把8/2,9/3,4/4,12/6化成整數(shù).[課件6] 二,鞏固練習(xí),提高能力 1,說(shuō)出兩個(gè)分母是9,把下面這些分?jǐn)?shù)化為整數(shù).[課件7] 24/4 25/5 72/4 54/6 100/25 5,判斷正誤,并說(shuō)明理由.[課件8](1)分母比分子大的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù).(2),分?jǐn)?shù)a/b中,當(dāng)a,b分別是什么數(shù)時(shí),它為真分?jǐn)?shù) 什么數(shù)時(shí),它為假分?jǐn)?shù) 三,全課總結(jié),抽象概括提問(wèn):怎樣將真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)化整數(shù) 四,家作 P ,2,3 板書(shū)設(shè)計(jì): 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征:1/2,3/5,11/12 真分?jǐn)?shù)一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)理解和掌握帶分?jǐn)?shù)的意義及特征,掌握把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法,、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本學(xué)習(xí)、掌握帶分?jǐn)?shù)的意義及特征,學(xué)習(xí)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法,、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)：※ 下面的假分?jǐn)?shù)哪些可以化成帶分?jǐn)?shù) ,用分母去除分子,得到的商作帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分,余數(shù)作帶分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)部分的分子, 同點(diǎn)(共同點(diǎn):: 余數(shù),可以寫(xiě)成整數(shù)。6 14247。b=b/a(b≠0)D,b為什么不能等于0 4, 看書(shū)P91 :說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)和除法之間和什么聯(lián)系 又有什么區(qū)別 板書(shū):分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù),、重點(diǎn)指導(dǎo)1,247。）（1）這個(gè)鐵皮的容積是多少立方分米？（2）這個(gè)鐵皮盒用鐵皮多少平方分米？（3）原來(lái)鐵皮的面積是多少？有一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，長(zhǎng)3分米，寬2分米。）把火柴盒最大的面相對(duì)，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。（）（2）、長(zhǎng)方體中相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)單元的主要內(nèi)容：（板書(shū)：長(zhǎng)方體和正方體）問(wèn)：看到課題你能想到到哪些知識(shí)？特征及關(guān)系：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。升和毫升有什么關(guān)系呢？教具演示。每立方分米的鐵板重多少千克?(列方程解答)四、作業(yè):容積教學(xué)內(nèi)容：容積 教學(xué)目標(biāo)： １、知道容積的意義。求每根木板的長(zhǎng)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象能力。（板書(shū)）常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)2米，寬4分米，高4厘米，這個(gè)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)之和是（）分米，表面積是（）平方分米。同學(xué)們, 現(xiàn)在請(qǐng)大家利用桌面上的長(zhǎng)方體、剪刀 ,看看把一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體的紙盒展開(kāi)是什么形狀的呢？請(qǐng)?jiān)谡归_(kāi)圖中，分別用上下前后左右標(biāo)明6個(gè)面。棱長(zhǎng)和計(jì)算方法。學(xué)生討論、歸納后，教師板書(shū)：正方體 面：6個(gè)完全相同的正方形。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。（揭示課題）師：先請(qǐng)?jiān)谙卤碇姓页?的倍數(shù)，并做上記號(hào)。二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本觀察（一）2 的倍數(shù)的特征?？梢越?jīng)過(guò)多次練習(xí)，直到會(huì)剪一朵美麗的“雪花”。板書(shū)設(shè)計(jì)：欣賞和設(shè)計(jì)圖案1 圖案2 圖案3 圖案4 對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)有廣泛的應(yīng)用。3．第9頁(yè)4題、課后作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：旋 轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。四、效果檢測(cè)判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形，如果是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱(chēng)軸。（師板演），??就這樣寫(xiě)，??怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)你寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。師：那么在我們的生活中有沒(méi)有什么事或物像這個(gè)故事一樣，是不斷重復(fù)出現(xiàn)的呢？生：周一到周末，下一個(gè)星期又是周一到周末~~~~~~~師：哦，我們的星期一，星期二，星期三一個(gè)挨一個(gè)，按一定的順序出現(xiàn)，我們把這樣子的現(xiàn)象叫做“依次”，（教師板書(shū)：依次。學(xué)生自主完成，并討論：兩個(gè)數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得的商會(huì)有哪些情況？ 小結(jié)：我們現(xiàn)在學(xué)的小數(shù)比以前又?jǐn)U大了，又增加了無(wú)限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)就是一種無(wú)限小數(shù)。(評(píng)價(jià)目標(biāo)2)出示教材第33頁(yè)例7情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖意，并找到數(shù)學(xué)信息，獨(dú)立列算式?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣(評(píng)價(jià)目標(biāo)3)歡迎大家來(lái)到數(shù)學(xué)競(jìng)技場(chǎng)，我們?cè)谶@里要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比計(jì)算速度，比正確率，比觀察能力，比理解能力等，看誰(shuí)是今天的數(shù)學(xué)能手，出示兩組比賽題，分組計(jì)算 比比計(jì)算能力（比速度，比正確率）女同學(xué)組：247。7一樣。75。師：所以循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。理解有限小數(shù),無(wú)限小數(shù)的意義,擴(kuò)展數(shù)的范圍。75。7一樣。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新的朋友—循環(huán)小數(shù)。16＝，247。競(jìng)賽形式的不公平促使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)，在討論和比較中認(rèn)識(shí)有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。（板書(shū)課題）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、鞏固拓展(評(píng)價(jià)目標(biāo)2)1．完成教材第34頁(yè)“做一做”第1題。廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：~~~~~~好像很多孩子都知道下面的是什么，誰(shuí)來(lái)幫我講下去。師：除了除不盡外你們還發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？生：商不斷的重復(fù)出現(xiàn)。師：同學(xué)們，其實(shí)啊，我們?cè)趯?xiě)循環(huán)小數(shù)的時(shí)候不需要這么麻煩的，你們想知怎么樣簡(jiǎn)寫(xiě)他們嗎？生：想。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)利用軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。通過(guò)動(dòng)手操作，會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。交流并欣賞。提出三個(gè)步驟：（1）先選擇一個(gè)喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動(dòng)手繪制圖案。奇數(shù)和偶數(shù)的概念。教學(xué)重、難點(diǎn)：是3的倍數(shù)的數(shù)的特征。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。明確：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同；不同點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不相同。教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高 , 確定每個(gè)面的長(zhǎng)、寬是多少。教學(xué)重點(diǎn)： 表面積的計(jì)算。知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大，要看它包含多少個(gè)體積單位。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。先鋪10厘米的三合土，再鋪5厘米的煤渣。三、鞏固練習(xí)：一塊正方體的鋼板，棱長(zhǎng)是20厘米。但是計(jì)量液體體積，如藥水、汽油等，常用容積單位升和毫升。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 長(zhǎng)正方體的表面積和體積的計(jì)算。（6）、一根長(zhǎng)方體材料，寬3分米，厚2厘米。商標(biāo)面在上、磷面在上、非磷面在上的表面積和體積的求法。105X=125 50X=125 X=125247。4的商能不能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢板書(shū): 3247。4= 3/4 被除數(shù) 247。3=1 提問(wèn):A,3247。如果分子不變,分母除以5, 167。,:::新授課 教具準(zhǔn)備:課件一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)理解約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進(jìn)行約分。16 35247。35 2,247。49 7247。掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),: 1,分?jǐn)?shù)的意義 ??6課時(shí) 2,真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) ??4課時(shí) 3,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) ??2課時(shí) 4,約分和通分 ??4課時(shí) 5,整理和復(fù)習(xí)??2課時(shí)1分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解“分?jǐn)?shù)”產(chǎn)生的原因,理解分?jǐn)?shù)的意義,弄清分子,分母,: 使學(xué)生理解“分?jǐn)?shù)”的意義,弄清分母,: 使學(xué)生理解“分?jǐn)?shù)”的意義,：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生了解“分?jǐn)?shù)”產(chǎn)生的原因,理解分?jǐn)?shù)的意義,弄清分子,分母,、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本學(xué)習(xí)、掌握感知分?jǐn)?shù)的知識(shí)理解分?jǐn)?shù)的意義三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)1,提問(wèn):A,大家知道分?jǐn)?shù)嗎 誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù) B,你能舉個(gè)實(shí)例說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義嗎 2,探究深化,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義.(1)填空.① 把一條線(xiàn)段平均分成5份,1份是它的()/()。）三、通過(guò)剛才的練習(xí)你有什么體會(huì)？四、鞏固練習(xí)：,要在領(lǐng)操臺(tái)的表面(四個(gè)面)抹一層水泥，求抹水泥的面積是多少平方米？學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)43分米，寬34分米，深5分米的沙坑，沙坑內(nèi)沙面離坑口1分米。（）（5）、用同樣大小的小正方體拼成一個(gè)大正方體，最少要用8個(gè)這樣的正方體。（3）、體積和容積的計(jì)算：（說(shuō)出公式）二、練習(xí)：填空：（1）表面積和體積的意義不同，表面積是物體 的大小，體積是物體所占 的大小。２、長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同。教學(xué)重點(diǎn)： １、容積的概念。教學(xué)難點(diǎn)：體積單位的進(jìn)率。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)：？及字母公式長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng)寬高 正方體體積＝棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)二、新授：長(zhǎng)方體或正方體底面的面積叫做底面積。測(cè)量學(xué)校旗桿的高度用（）單位測(cè)量一只木箱的體積要用（）單位。做一個(gè)這樣的鐵罩至少需要多少平方分米？三、解決實(shí)際問(wèn)題：（注意審題和方法的多樣性）一座辦公樓的門(mén)廳有4跟同樣的長(zhǎng)方體的水泥柱，長(zhǎng)和寬都是4分米，柱高4米。板書(shū) :(長(zhǎng)寬 + 長(zhǎng)高 + 寬高) 2。匯報(bào)：你是怎樣想的？長(zhǎng)方體12條棱，分成3組，4個(gè)長(zhǎng)、4個(gè)寬、4條高。討論比較長(zhǎng)方體和正方體的特征。動(dòng)手操作，制質(zhì)數(shù)表。）二、自主探索，總結(jié)3的倍數(shù)特征師：先請(qǐng)?jiān)谙卤碇姓页?的倍數(shù)，并做上記號(hào)。介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義說(shuō)明：在本題所列的有限個(gè)數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無(wú)限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無(wú)限的，所以集合圈里要寫(xiě)上省略號(hào)。四、全課總結(jié)全班交流各自的作品，選出好的作品互相評(píng)價(jià)，全班展覽。發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。教學(xué)反思：第二課時(shí) 課題：旋 轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材第5～5頁(yè)例3和例題4。（四）總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？？什么是循環(huán)節(jié)？？什么是混循環(huán)小數(shù)？？什么是有限小數(shù)？第五篇：人教五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案第一單元 圖 形 的 變 換（一）單元教學(xué)目標(biāo)，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。75的商怎么表示？生：??師：省略號(hào)表示什么？生：：很好，那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟蠋熞黄鹚阋凰悖?47。6，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板上計(jì)算。（對(duì)的在括號(hào)里打√，錯(cuò)的在括號(hào)里打）（1）一個(gè)小數(shù)，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。讓學(xué)生用豎式計(jì)算這個(gè)算式，并說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算過(guò)程中你有什么發(fā)現(xiàn)。18247。師：所以循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。五、運(yùn)用鞏固指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1～5題，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們完成第6*題。下面同學(xué)們?cè)僭囍倭胸Q式算一道題目，看跟這道有什么區(qū)別。一天老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新的朋友—循環(huán)小數(shù)。16＝，247。師：同學(xué)們說(shuō)得好，那么為什么會(huì)放不完呢？生：因?yàn)槎际遣粩嘀貜?fù)那幾句話(huà)。247?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)學(xué)會(huì)判斷循環(huán)節(jié)，會(huì)用簡(jiǎn)便記法表示循環(huán)小數(shù)。師：能夠除盡的商的小數(shù)部分的位數(shù)是有限的，我們把它叫做有限小數(shù)；永遠(yuǎn)也除不完的商的小數(shù)部分是無(wú)限的，我們把它叫做無(wú)限小數(shù)。①循環(huán)節(jié)是什么，怎樣確定循環(huán)節(jié)？ ②這種記法比前面的方法好在哪兒（3）這道題若是讓得數(shù)保留兩位小數(shù)，結(jié)果應(yīng)該是多少？教學(xué)例題8（1）學(xué)會(huì)了循環(huán)小數(shù)的知識(shí)，誰(shuí)能在生活中正確的應(yīng)用呢？看看誰(shuí)的應(yīng)用能力強(qiáng)。、第四篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)《循環(huán)小數(shù)》教案人教版五年級(jí)上冊(cè)《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：謝老師教學(xué)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)循環(huán)從生活現(xiàn)象中，感知“循環(huán)”師：同學(xué)們?cè)陂_(kāi)課之前，老師先給你們講個(gè)故事吧。師：學(xué)校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，看，王鵬同學(xué)第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，他的四百米跑了75秒，那么他平均每秒跑多少米呢？全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米？（指名一生板演）。（生再次齊讀）師：回到我們這三個(gè)小數(shù)上，我們看第一個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)在不斷重復(fù)出現(xiàn)呢？第二個(gè)呢？第三個(gè)呢？那么我們稱(chēng)這幾個(gè)不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字叫做這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。（2）能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題，教學(xué)目標(biāo)通過(guò)生活事例，初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 說(shuō)一說(shuō)：上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？2．上面哪幅圖是對(duì)稱(chēng)的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。個(gè)位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。三、鞏固練習(xí)： 完成p19做一做四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲 板書(shū)設(shè)計(jì)：3的倍數(shù)特征 3的倍數(shù)什么特征教學(xué)反思：第四課時(shí)課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)目標(biāo)：理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征和正方體的特征三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)（一）長(zhǎng)方體的特征。（）（4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體一定是正方體。 , 去獲得積極的成功的情感體驗(yàn)。學(xué)生交流測(cè)量和計(jì)算的情況。認(rèn)識(shí)體積單位。２、培養(yǎng)學(xué)生空間和空間想象能力。練一練（1）、一塊長(zhǎng)方體的木板，體積是90立方分米。它的體積是多少立方分米？。三、新授：１、認(rèn)識(shí)容積及容積單位：（１）箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。這個(gè)油箱的底長(zhǎng)25厘米，寬20厘米，油箱的深是多少厘米？ ３、有一個(gè)棱長(zhǎng)是6分米的正方體水箱，裝滿(mǎn)水后，倒入一個(gè)長(zhǎng)方體水箱內(nèi)，量得水深3分米，這個(gè)長(zhǎng)方體水箱得底面積是多少？ ４、提高題：p516五、作業(yè)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)正方體的有關(guān)概念掌握得更加牢固。（4）、一個(gè)正方體，棱長(zhǎng)是8分米，這個(gè)正方體的棱場(chǎng)之和是 ；表面積是 ；體積。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、準(zhǔn)備：揭示課題：今天我們上一節(jié)長(zhǎng)正方體的表面積和體積的練習(xí)課。(+1)=(噸)甲: =（噸）一個(gè)正方體水箱的容積是125立方分米，把這一滿(mǎn)水箱水全部注入到一長(zhǎng)方體水箱內(nèi)。3和 1/3是相等的關(guān)系.)板書(shū): 1247。()3, 7/10表示把單位“1”平均分