【正文】 他的杰作《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》，是我國(guó)最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。比較：上面2個(gè)小數(shù)和下面2個(gè)小數(shù)有什么不同？？？轉(zhuǎn)了一圈，小紅的肚子餓得咕咕叫，買點(diǎn)食品吧！P101/2 獨(dú)立完成，巡視指導(dǎo)，匯報(bào)交流。教材從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，力求讓學(xué)生從直觀到抽象主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、教具：課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識(shí)鋪墊：搶答：1元=（）角1元=（）分1米=（）分米1米=（）厘米二、新課教學(xué)：（一）、創(chuàng)設(shè)生活情境、激趣導(dǎo)入新課。想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成一位小數(shù)？引出以米為單位的兩位小數(shù)。出示課件：師：我們將這些標(biāo)價(jià)（物品的價(jià)格，即多少錢(qián)）分成兩類。卡西又用黑、紅兩種不同顏色的墨水來(lái)區(qū)分整數(shù)和小數(shù)部分。請(qǐng)看第一條商品優(yōu)惠信息（課件播放）：書(shū)包單價(jià)45元、文具盒單價(jià)12元、。(3)生匯報(bào)交流、講解訂正?！跋胂胱鲎觥钡?題。：零點(diǎn)五?！跋胂胱鲎觥钡?題。）今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小 數(shù)，看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？你是怎樣學(xué)到新知識(shí)的？你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主反思建構(gòu)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真傾聽(tīng)其他組員的發(fā)言，對(duì)他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。而0也沒(méi)帶夠錢(qián)，正站在門(mén)前嘆氣。會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算難點(diǎn)：小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計(jì)算。在這節(jié)課中，我感覺(jué)也有很多不足：這節(jié)課中我雖然努力放手，讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)，但有時(shí)當(dāng)學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，還會(huì)急于講述，“放”得還不夠。2。初步理解零點(diǎn)幾的含義？說(shuō)一說(shuō)你的想法。了解古代小數(shù)。（小組交流）匯報(bào)：剛才我們通過(guò)交流有想法的舉手。小數(shù)點(diǎn)后面的這些數(shù)和以前的讀法不一樣，要像讀電話號(hào)碼那樣按照順序一位一位的把數(shù)字讀出來(lái)，會(huì)讀嗎？齊讀：337 37（三）小數(shù)的`寫(xiě)法師：生活中處處有小數(shù)，老師也了解到一些信息。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并能正確地讀、寫(xiě)小數(shù)。練習(xí)：用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示陰影部分。談話：有疑問(wèn)嗎？生提出問(wèn)題。小數(shù)的讀法。上課之前，老師說(shuō)過(guò)，我的禮物是送給能做到以上四會(huì)老師就把禮物送給你們。，生按要求購(gòu)買。生自主歸納小數(shù)的讀法。三、師生互動(dòng)，探究新知學(xué)習(xí)小數(shù)各部分名稱。能正確讀寫(xiě)小數(shù)，掌握小數(shù)各部分名稱。小數(shù)點(diǎn)的家就處在兩個(gè)部分中間偏下的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生在課前了解教科書(shū)的價(jià)格以及生活中所存在的小數(shù)。板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)……這樣的數(shù)都是小數(shù)元角分認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運(yùn)算、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。最會(huì)發(fā)言。）2）匯報(bào)自學(xué)成果，師相機(jī)板書(shū)小數(shù)各部分的組成以及數(shù)位。（請(qǐng)一生到黑板上書(shū)寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，全班同時(shí)評(píng)價(jià)。生填寫(xiě)價(jià)格。）通過(guò)孩子們自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)，教師視情況發(fā)放禮品。（1），一只麻雀的體重比蜂鳥(niǎo)的50倍多1克。板書(shū)：1分米＝米＝師總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)我們知道了，（課件出示）把1米平均分成10份，每份都是米。認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1．使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。像這樣的數(shù)我們數(shù)學(xué)上就叫小數(shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。1角，標(biāo)價(jià)牌上怎么寫(xiě)？很多同學(xué)都有自己的經(jīng)驗(yàn)。四、鞏固練習(xí)分米厘米改寫(xiě)成用米作單位的數(shù)（1）板書(shū)： 師：0、2米讓你想到了哪個(gè)分?jǐn)?shù)？師：2／10米表示什么意思？生：把1米平均分成10份，2份就是2／10米。通過(guò)對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3. 3厘米等于多少米呢？45厘米、78厘米呢？，還可以寫(xiě)成（ ）。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步感知小數(shù)、認(rèn)識(shí)小數(shù)，并熟記小數(shù)的組成部分。認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9一、課標(biāo)對(duì)本單元的要求結(jié)合具體情境經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程，會(huì)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，能讀寫(xiě)小數(shù)。能正確地讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)?！毙?shù)點(diǎn)連忙分辯道：“根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，一個(gè)數(shù)加上小數(shù)點(diǎn)后，后面就可以有無(wú)數(shù)個(gè)0，所以，我們是一個(gè)數(shù)，只需要付一張票！”“x”號(hào)啞口無(wú)言，只好放他們進(jìn)去了。引向深入，總結(jié)概括。，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標(biāo)價(jià)嗎？（四人一組討論） 6角用元作單位是多少元？ ？你是怎么想的`？3元5角呢？（2）板書(shū)：1元2角 3元5角 誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)？（3）小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標(biāo)價(jià)嗎？（四人一組討論）6角用元作單位是多少元？？你是怎么想的？3元5角呢？板書(shū)：誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)？小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入生互相說(shuō)一說(shuō)你調(diào)查的商品價(jià)格。(3)集體匯報(bào)交流。你們會(huì)讀嗎？介紹小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，按照整數(shù)的`讀法讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分依次讀出每一個(gè)數(shù)字，讀時(shí)，先讀整數(shù)部分，再讀“點(diǎn)”最后讀小數(shù)部分。認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。（出示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、認(rèn)識(shí)小數(shù)1．小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。出示：王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是米。①小數(shù)的特征②小數(shù)讀法③小數(shù)以元為單位的意義找生活中的小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。出示自學(xué)問(wèn)題：我們以前學(xué)過(guò)的哪些數(shù)是自然數(shù)？ 小數(shù)是由哪幾部分組成的？ 學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)小數(shù)各部分名稱。他雖然地位低下，但人格高尚。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你記的小數(shù)。P101/先獨(dú)立填寫(xiě)，再交流。第91頁(yè)，第1題（1）、（2）小題先讓學(xué)生在書(shū)上填空，再投影評(píng)定并提問(wèn)其中的1小題是怎樣想的。六、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小數(shù)(第8889頁(yè))二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生從生活中感知小數(shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義、讀法和寫(xiě)法。3．你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)。2．會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。3．認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。(1)生獨(dú)立完成。（教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù)，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫(xiě)法）（2）出示：說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？7 38 0 1 三、反饋完善“想想做做”第3題。：5分米是幾分之幾米？為什么是米？4分米是幾分之幾米？為什么？二、交流共享。（教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù)，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫(xiě)法）（2）出示：說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？7 38 0 1 三、鞏固練習(xí)“想想做做”第3題。他需要的書(shū)桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)書(shū)桌面的長(zhǎng)和寬。51頁(yè)練一練3題第1題：先讓學(xué)生自己連線并試讀，然后進(jìn)行交流，、。我們?cè)谧x小數(shù)時(shí)應(yīng)注意：試著寫(xiě)出下面的小數(shù)零點(diǎn)零八三點(diǎn)二零四點(diǎn)五九我是這樣寫(xiě)小數(shù)的：先寫(xiě)（）部分，再寫(xiě)（），最后寫(xiě)（）部分。難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，體會(huì)小數(shù)的意義。三、單元教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。（二）小數(shù)的39。把1米平均分成100份，每份是1厘米。實(shí)際含義。師：這個(gè)3／10米怎么來(lái)的，從圖上我們可以一目了然。？（板書(shū)： 9／10元）用角來(lái)表示呢？（9角）（二）二位小數(shù)的意義師：剛才我們通過(guò)把幾角化成以元為單位，我們發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)還都和分?jǐn)?shù)有關(guān)系，有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)找到1分怎樣化成以元為單位的辦法。（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法）小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。2．兩個(gè)同學(xué)一組，一人任意說(shuō)出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大?。笮?shù)的位數(shù)不超過(guò)四位。指名讀。二、主動(dòng)探究，理解小數(shù)初步理解一位小數(shù)的意義。談話：同學(xué)們，生活中你們見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？課件出示： 談話：在哪里見(jiàn)過(guò)？（超市……）指出：這樣的數(shù)叫小數(shù)。其實(shí)，關(guān)于小數(shù)的知識(shí)還有很多，如：小數(shù)的加減法，小數(shù)的乘除法。師板書(shū)總價(jià)，生讀2）引導(dǎo)生利用已有經(jīng)驗(yàn)讀出出小數(shù)表示的價(jià)格時(shí)的具體意義那老師在付錢(qián)的時(shí)候到底該付幾元幾角幾分？3）填寫(xiě)具體價(jià)錢(qián)除了老師買東西會(huì)遇到這樣的小數(shù)，其實(shí)商店里這樣的小數(shù)可多了，下面我們就到商店去看看吧。那小數(shù)部分的25能讀成二十五嗎？為什么？（因?yàn)?3中的2在十位，讀作二十。）二、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題教師稱水果重量導(dǎo)入，引出小數(shù)，板書(shū)課題今天我為大家?guī)?lái)了一些禮物，不過(guò)這些禮物是送給能做到以上四會(huì)的朋友的。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。3)讓學(xué)生嘗試著讀一讀師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師？那你把這些數(shù)念給大家聽(tīng)認(rèn)識(shí)小數(shù)和小數(shù)的讀寫(xiě)方法①教學(xué)小數(shù)的讀法a)師：剛才同學(xué)們對(duì)小數(shù)的讀法有了不同意見(jiàn)，他們幾個(gè)人中誰(shuí)讀錯(cuò)了，我們?nèi)?shū)中找一找答案，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)102頁(yè)，默讀，等會(huì)我們比一比，哪個(gè)小組的閱讀能力強(qiáng)，從中獲取的知識(shí)最多。像這樣的數(shù)都是小數(shù)。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的`學(xué)生對(duì)小數(shù)在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的特殊表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生要深刻理解小數(shù)的意義，還有一定的困難，針對(duì)這一現(xiàn)狀，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，找出生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的契合點(diǎn)，利用小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，重視直觀、引導(dǎo)、注重啟發(fā)，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程。為后面小數(shù)的產(chǎn)生，分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)的區(qū)別埋下了伏筆。討論：為什么我們應(yīng)讀成三點(diǎn)二五而不是三點(diǎn)二十五呢？生討論，在交流有困難時(shí)，師適時(shí)結(jié)合數(shù)位的知識(shí)點(diǎn)撥：，：二十三。1）師匯報(bào)以上水果的總價(jià)，生讀出小數(shù)現(xiàn)在同學(xué)們不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫(xiě)小數(shù)了，那請(qǐng)大家讀讀老師買這些水果的總價(jià)吧。認(rèn)識(shí)了小數(shù)的哪些知識(shí)呢？師相機(jī)板書(shū)：讀法、寫(xiě)法、小數(shù)表示價(jià)格的意義。初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。（6）、?！＝毯蛯W(xué)的過(guò)程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、延伸四、練習(xí)五、總結(jié)4．歸納怎樣比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的`數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推．5．我們歸納出來(lái)的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè)相比，有什么不同？完成“試一試”的練習(xí)，在小組里說(shuō)說(shuō)比較小數(shù)大小的方法。板書(shū)：37。既然6角我們可以這樣來(lái)表示。（課件演示）師：如果把3分米、8厘米都轉(zhuǎn)化成以米為單位，能想到哪些數(shù)？這些數(shù)是怎么得到的？它表示什么意思？（出示）3分米=（ ）／（ ）米=（ ）米8厘米=（ ）／（ ）米=（ ）米生獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)紙上，寫(xiě)完后互相說(shuō)一說(shuō)，指生匯報(bào)。生活中你還見(jiàn)過(guò)什么數(shù)？