【正文】 個別老師綜合指數(shù)年級學科排名退步較大。八年級：114班，九年級：8。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學中，完善管理，優(yōu)化教學過程，查缺補漏，提高教學質(zhì)量。在今后的教學工作中，要求我們小學部教師這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:一年級不少學生中數(shù)學不會計算、不會答題，優(yōu)差懸殊；一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績；二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題；四五年級中，基礎較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內(nèi)容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧；六年級數(shù)學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，四今后教學中的改進意見 本次考試個別年級部分學科檢測出的平均分偏低.，個別年級學科成績之間的不平衡。三、今后的幾點措施要求我們教師在課堂教學過程中注重數(shù)學思維的培養(yǎng)，注重數(shù)學方法和數(shù)學思想的滲透。整份試卷除22題外，基本沒有太大難度的題，且緊扣教材，其中代數(shù)知識占52分，幾何知識占48分，第20題是一道代數(shù)、幾何的綜合，占9分，這題的得分率很低，但考后不少學生經(jīng)提示、討論、點拔后恍然大悟，原來此題這么簡單，同時卷中能力題型（122題）的多次出現(xiàn)，對減輕學生過重負擔起到很好的引導作用，既有利于學生的后續(xù)數(shù)學學習，也有利于數(shù)學學習的減負。“一分耕耘一分收獲”,孩子們的每一點進步都離不開老師辛勤的汗水。（七）、分層次召開家長會。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？其次抓特優(yōu)生（即級部前20名），加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過多次洗腦后他才信的。今后我將多向三位數(shù)學老師學習、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導，我有信心期中考試縮小差距。要認真學習和領(lǐng)會這次分析會的精神，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責任意識。這與班主任與各科任老師的付出是密不可分的，大家有目共睹。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，：11117兩個班最低35人，116班5人，每班要抓到前45名。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。三、班主任和任課教師分析通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。有請朱校長做總結(jié)發(fā)言。通過識圖來解答計算題或應用題，這類題都滲透了數(shù)形結(jié)合思想。下面就我小學部本次考試結(jié)果及今后教學工作做一個匯報:一、考試組織情況分析在學校的統(tǒng)一安排下，本次考試各年級教師輪換監(jiān)考、輪換閱卷。重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，把優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化作為學校的重要工作來做。考試安排及監(jiān)考閱卷方面：本次期末考試，于11月89日在教研室的統(tǒng)一組織下施行，考試期間組織嚴密，教導處按照市教研室的要求統(tǒng)一安排了考務，共設39個考場，每個考試均有2名監(jiān)考教師，完全按照中考要求組織實施。本次期中考試我處將對李艷妮、蘇加保、高冕源、吳興品、黎魏、黃慧玲、蘇日助、李萬珍、陳有春等90名學習成績優(yōu)秀及進步較大的學生進行表彰獎勵，獎項是：學生月考之星和月考進步之星，受獎勵的學生共有90人次，其中月考之星60人次，進步之星30人次。搞好補差工作，面對我們五中的學生現(xiàn)狀。本次月考七年級最高分是7年級5班黎木桂，分數(shù)是：637分，八年級最高分是5班的蘇加保，773分，九年級最高分是：高冕源，669分。在閱卷中沒有存在教師無故不參加評卷現(xiàn)象，說明我校教師隊伍中的紀律性較強。確保后進生能穩(wěn)步提高學習能力和成績，力求提高和突破。但是我們不少年級不少科目不太適應。③常見的概念模糊，形成錯誤的定勢而失誤。謝謝大家2014年11月28日第三篇：2013——2014秋季學期九年級期中考試數(shù)學質(zhì)量分析九年級秋季學期期中考試數(shù)學質(zhì)量分析本次數(shù)學試卷緊扣新教材，考