【正文】 春天的景色真迷人呀！我在公園里找到了春天。讓學(xué)生跟著哼唱，熟悉歌曲。選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。知識(shí)與技能：通過“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類（依此方法，引導(dǎo)學(xué)生按動(dòng)物變化、天氣變化、人的變化進(jìn)行分類，歸納春天的一般特征。1 小組交流（約5分鐘）當(dāng)錄象片中的同學(xué)向全班展示了他們找春天的活動(dòng)后，其他同學(xué)也希望將自己的活動(dòng)情況介紹給同學(xué)，這時(shí)教師必須抓住學(xué)生的這種心理需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機(jī)會(huì)。師：是的，春天已經(jīng)悄悄地走近你、我，走近我們每一個(gè)人的身邊。板書設(shè)計(jì)： 枝頭上柳條桃花草地上草兒1春天在哪里竹林里春筍田野里麥菜花蠶豆花第二篇：春天在哪里綜合實(shí)踐教案《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)；１、引導(dǎo)兒童從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。春天的田野美極了，麥苗，菜花，蠶豆花兒。教學(xué)重點(diǎn)：。（6）完成填空練習(xí)：春天的枝頭美極了，柳條兒，桃花兒。6．小組合作學(xué)習(xí)兩首古詩。孩子們通過觀察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細(xì)微變化。我看見紅的花、綠的草。生：我?guī)淼氖切〔荩▽?shí)物）。、課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。制作“話春天”課件。教學(xué)難點(diǎn)：用輕快的聲音表現(xiàn)黃鸝鳥的叫聲。生：老師還準(zhǔn)備了一些空給大家填，我們來說說，春天（）大家真棒，聽到我們的贊美，春姑娘樂得笑開了花兒播放課件──賞春天是呀，春天多美呀，上周柯老師說要小朋友和爸爸媽媽們?nèi)ジ陕镅剑浚ㄌご海?duì)，柯老師也去踏春了呢，還拍了許多照片呢，小朋友們，帶著你們的小眼睛、小耳朵、小鼻子、小嘴巴還有小小手，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天，感受春天。我是春姑娘，我的名字叫春天，小朋友們，你們喜歡我嗎？小朋友們，你們喜歡春天嗎？小朋友們，你們喜歡她嗎？喜歡就要說出來，下面呀，我們來夸夸她，讓春姑娘知道我們一（3）班的同學(xué)們有多喜歡它。整合：培養(yǎng)學(xué)生用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)春的意境，表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。生：這是小螞蟻（實(shí)物）冬天它藏在地里，天氣暖和了，它們就開始活動(dòng)了。大家說好不好？生：好。去學(xué)校附近的公園體驗(yàn)、感受春天的美麗，請(qǐng)公園的管理員講解植物知識(shí)。，春天給大地帶來了生機(jī)，你還知道哪些帶有“春”字的詞語呢？：春暖花開、春風(fēng)化雨、春風(fēng)滿面、春華秋實(shí)、妙手回春、春光明媚、春意盎然、春風(fēng)得意、春花秋月3．指導(dǎo)朗讀。（注意點(diǎn)：“柳”的字型。，背誦課文。1．自由輕聲指讀課文。，認(rèn)讀生字。３、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。師：我們一起看一看。