1春天在哪里(存儲(chǔ)版)
【正文】 研究、認(rèn)識(shí)了春天的特點(diǎn)，那么課后還能?chē)@春天這個(gè)主題做些什么呢？（大家討論）。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：安排同學(xué)查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇?；顒?dòng)二、追尋春姐姐的腳步——找春天看一看：出示畫(huà)面（春雨、池塘、青草、綠水）畫(huà)面：柳枝長(zhǎng)出新芽。第四篇：春天在哪里教案春天在哪里——音樂(lè)美術(shù)整合課主講教師：崔杰 李童心音樂(lè)美術(shù)整合課《春天在哪里》教學(xué)目標(biāo)：音樂(lè)：用歡快活潑的情緒，有感情的演唱《嘀哩嘀哩》。（同時(shí)李老師在黑板上畫(huà)春天）2分鐘通過(guò)聽(tīng)歌曲和看老師的畫(huà)，你感受到春天了嗎？感受到春天的景色是什么樣的呢？那你能找出來(lái)春天的顏色嗎？（出示大屏幕）圖片總結(jié)到底春天是怎樣的，圖片配歌詞。第五篇：春天在哪里 教案口語(yǔ)交際： 春天在哪里柯蕾一、導(dǎo)入新課 ——猜春天小朋友們，上課之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，坐好！認(rèn)真聽(tīng)！她是一個(gè)小姑娘，穿著一身綠衣裳，高山綠水是花裙，桃花為她畫(huà)粉妝，姑娘咯咯笑一笑，小鳥(niǎo)枝頭喳喳叫。這里有紅花呀，這里有綠草……”小朋友們，你們找到春天了嗎？春天在哪里呀？仿照句式說(shuō)一說(shuō)。我在———里找到了春天。我看到了—————，聽(tīng)到了—————。小朋友們，春天是什么樣的呀？你的小眼睛、小耳朵、小鼻子、小嘴巴還有小小手都發(fā)現(xiàn)了什么呀？三、仿照句式說(shuō)說(shuō)春天在哪里我們的小嘴巴除了可以品嘗春天里甜甜的草莓，其實(shí)還可以唱唱春天呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，跟著它唱?？梢赃x擇自己喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)春天（繪畫(huà)、手工制作）播放幻燈片，欣賞繪畫(huà)作品，手工作品學(xué)生分組創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：課件，電子琴，范畫(huà)，教具。活動(dòng)四、抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天播放《春天在哪里》音樂(lè)，同學(xué)齊唱《春天在哪里》。讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？寫(xiě)一寫(xiě)：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫(xiě)一寫(xiě)春天。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。課后每個(gè)同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目去做，下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行交流。）第三階段：體驗(yàn)階段。生：現(xiàn)在白天漸漸長(zhǎng)了黑夜?jié)u漸短了，說(shuō)明春天來(lái)了。教師在班里巡視，觀察學(xué)生收集的東西，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)典型材料，為全班匯報(bào)做好準(zhǔn)備。生：星期天我到游樂(lè)園去放風(fēng)箏了。（播放本班學(xué)生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動(dòng)的錄像片。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥(niǎo)窩、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具等）感受春天的變化。活動(dòng)過(guò)程：本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。六．總結(jié)。（個(gè)別抽讀，集體讀。（讀出欣喜的感情。思考：你覺(jué)得課文哪一節(jié)寫(xiě)得最美？為什么？3．按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)各個(gè)小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：。：小朋友，這句名言你會(huì)讀嗎？（一年之計(jì)在于
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