1春天在哪里(存儲版)
【正文】 研究、認(rèn)識了春天的特點(diǎn)，那么課后還能圍繞春天這個主題做些什么呢？（大家討論）。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：安排同學(xué)查找有關(guān)贊美春天的詩篇。活動二、追尋春姐姐的腳步——找春天看一看：出示畫面（春雨、池塘、青草、綠水）畫面：柳枝長出新芽。第四篇：春天在哪里教案春天在哪里——音樂美術(shù)整合課主講教師：崔杰 李童心音樂美術(shù)整合課《春天在哪里》教學(xué)目標(biāo)：音樂：用歡快活潑的情緒，有感情的演唱《嘀哩嘀哩》。（同時李老師在黑板上畫春天）2分鐘通過聽歌曲和看老師的畫，你感受到春天了嗎？感受到春天的景色是什么樣的呢？那你能找出來春天的顏色嗎？（出示大屏幕）圖片總結(jié)到底春天是怎樣的，圖片配歌詞。第五篇：春天在哪里 教案口語交際： 春天在哪里柯蕾一、導(dǎo)入新課 ——猜春天小朋友們，上課之前我們先來猜一個謎語，坐好！認(rèn)真聽！她是一個小姑娘，穿著一身綠衣裳，高山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝，姑娘咯咯笑一笑，小鳥枝頭喳喳叫。這里有紅花呀，這里有綠草……”小朋友們，你們找到春天了嗎？春天在哪里呀？仿照句式說一說。我在———里找到了春天。我看到了—————，聽到了—————。小朋友們，春天是什么樣的呀？你的小眼睛、小耳朵、小鼻子、小嘴巴還有小小手都發(fā)現(xiàn)了什么呀？三、仿照句式說說春天在哪里我們的小嘴巴除了可以品嘗春天里甜甜的草莓，其實(shí)還可以唱唱春天呢，我們一起來聽一首歌，跟著它唱?？梢赃x擇自己喜歡的形式來表現(xiàn)春天（繪畫、手工制作）播放幻燈片，欣賞繪畫作品，手工作品學(xué)生分組創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：課件，電子琴，范畫，教具?；顒铀摹⑹惆l(fā)對春天的情感——唱春天播放《春天在哪里》音樂，同學(xué)齊唱《春天在哪里》。讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。教學(xué)重難點(diǎn)：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。課后每個同學(xué)選一個項(xiàng)目去做，下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行交流。）第三階段：體驗(yàn)階段。生：現(xiàn)在白天漸漸長了黑夜?jié)u漸短了，說明春天來了。教師在班里巡視，觀察學(xué)生收集的東西，傾聽學(xué)生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)典型材料，為全班匯報(bào)做好準(zhǔn)備。生：星期天我到游樂園去放風(fēng)箏了。（播放本班學(xué)生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動的錄像片。同時還根據(jù)個人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動，如種植活動、飼養(yǎng)活動、制作活動（制作鳥窩、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡單利用風(fēng)力的小玩具等）感受春天的變化。活動過程：本活動分三個階段進(jìn)行。六．總結(jié)。（個別抽讀，集體讀。（讀出欣喜的感情。思考：你覺得課文哪一節(jié)寫得最美？為什么？3．按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)各個小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：。：小朋友，這句名言你會讀嗎？（一年之計(jì)在于
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