【正文】 四、學(xué)習(xí)生字（一）教學(xué)生字 （1）這個(gè)字，你打算怎么記住？（2）出示字的筆順，看看它的筆順，第六筆是什么？（3）出現(xiàn)兩個(gè)方塊，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注左窄右寬，“巴”與“月”不一樣齊。邊讀邊畫。看！是誰？（板書：猴子）能把它的名字讀準(zhǔn)嗎?他想通過自己的勞動(dòng)來得到源源不斷的水果。第二課時(shí)一、導(dǎo)入（出示教學(xué)掛圖）這是誰呀？它在干什么呢？你認(rèn)為它是一只怎樣的猴子呢？猴子是怎樣種果樹的？結(jié)果怎樣？今天我們一起來學(xué)習(xí)：二、精讀課文學(xué)習(xí)第1～3自然段 ⑴ 讀讀這幾個(gè)自然段?！伴喿x是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。第一自然段寫猴子種下梨樹苗，就等著吃梨子?！蹦阒肋@句農(nóng)諺的意思嗎？猴子種櫻桃樹，一連幾年都沒有栽活，心里會(huì)怎樣想呢?{疑問，難過，后悔.} 同學(xué)們，這些鳥兒是不是騙猴子,他們說的話，對(duì)嗎？那正確的話該不該聽？該聽，怎么一棵樹都沒有種活？{自己沒有主見，半途而廢。{6}學(xué)到這兒，小朋友能把這段故事講下來嗎？自己先練兩遍。教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成?！韭犃四銈兊睦首x，我好像已經(jīng)看到那只沒耐心的小猴子了！】四、指導(dǎo)表演這就是小猴子種梨樹的故事，好玩嗎？想不想來演一演呀？注意表情、動(dòng)作。.【預(yù)設(shè)語(yǔ)言：你有一雙會(huì)傾聽的耳朵。擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，老虎不在稱霸王。7．再指名分段朗讀文?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖或投影片。懂得沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。2．再讀文，畫出生字詞和小節(jié)號(hào)。“澆”：最后一筆要舒展放縱。杏樹要——，桃樹要——?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：“猴哥猴哥“讀得要緊湊一些；“五年”的時(shí)間很長(zhǎng)，要突出。全文工有9 個(gè)自然段。{2}我們都知道花草每天需要澆水，可樹是不需要的，猴子天天為梨樹澆水施肥，你們知道它的心里是怎么想的嗎？你能讀出這種急切的心情嗎？ {3}猴子這么著急吃梨子，那它究竟有沒有吃到梨子呢？為什么？沒有。{2}我們小組剛才和大家交流了學(xué)習(xí)任務(wù)2中提到的問題，現(xiàn)在由我們來歸納，大家做補(bǔ)充。就這樣猴子什么樹也沒種成。因此，在教學(xué)內(nèi)容相近、敘述形式相似的段落時(shí)，采用“先扶后放”的教學(xué)方法，先由老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二、三自然段，再以小組合作的形式學(xué)習(xí)四、五、六、七自然段，然后全班交流評(píng)議，此過程中教師只須適當(dāng)點(diǎn)撥。、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生做事要有耐心，有主見，不能急于求成。⑷ 各抒己見。開火車讀。（5）身為好朋友的烏鴉對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，并替他擔(dān)心。你知道什么叫做“梨五杏四”嗎？ 指名學(xué)生回答。指名學(xué)生讀自讀要求。學(xué)習(xí)第9自然段 ⑴ 齊讀這個(gè)自然段。⑶ 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)第一自然段時(shí)，是讓學(xué)生在自讀自悟，然后再經(jīng)過老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來感悟到猴子等吃梨子的急切心情！教學(xué)第二至第八自然段時(shí)，可根據(jù)這幾個(gè)自然段相似的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。聽了喜鵲的話，拔掉{ }樹種上{ }樹。{我能讀的比他更好。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)呈現(xiàn)：我們小朋友已經(jīng)摘了這么多果子，小猴子嘴早就饞了，也想吃果子呢！那它是怎么做的呢？我們來先來看今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：自由朗讀課文13自然段。參考：施：左窄右寬要注意，一撇一橫右上面，也字尾巴甩起來。：烏鴉是怎么說的呢？——畫對(duì)的小朋友舉手。你懂嗎？齊讀。“歌”：上面的“可”沒有勾，而且要寫得小點(diǎn)。1．帶著問題借助拼音自讀文。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。1．今天，我們要來學(xué)，《猴子種果樹》的故事。1．通過讀，你有沒有不懂得詞語(yǔ)？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）2．有些詞語(yǔ)我們放到第二節(jié)去解決。猴子干什么呀？ 誰種果樹呀？一起讀課題：猴子種果樹。】 ，每天就干兩件事，第一件事是澆水、施肥。你的表演真是惟妙惟肖。抓住關(guān)鍵的詞和句子，使學(xué)生明白寓言揭示的道理：做事要有耐心、有主見，不能急于求成。但是老師要說講故事還可以比優(yōu)秀更優(yōu)秀，想不想試試？真了不起。這只猴子做事情太沒有主見了，別人說什么，它就聽什么，做什么，別人正確的話你要聽，但是要有主見。第九自然段寫猴子總是拔了種，種了拔，結(jié)果什么樹也沒有種成。在最后的課堂延伸中，讓孩子們討論：你想對(duì)小猴子說什么？或如果你是小猴子，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的話？討論后交流。③ 指導(dǎo)朗讀。：“種”是本課的一個(gè)生字。）（１）指名讀。右邊一橫往上略斜，二橫略短。齊讀這句話。）：那么，當(dāng)初猴子又是怎樣種果樹的呢？ ，說說你讀懂了什么？⑴你是從哪些詞句看出來的？ ⑵誰來當(dāng)當(dāng)“心急”的猴子？怎樣讀才能把猴子的“心急”讀出來？（練讀、指讀、評(píng)讀、齊讀）三、三讀課文，理解二三自然段過渡：按理說，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹會(huì)長(zhǎng)的枝繁葉茂，然后