【正文】 問題中的相等關(guān)系是什么？前年購買量＋去年購買量＋今年購買量＝140臺(tái) 依題意，可得方程: x＋2x＋4x＝140 這個(gè)方程怎么解呢？我們知道，解方程的最終結(jié)果是要化為x=a的形式，為此可以作怎樣的變形？合并同類項(xiàng)，得 7x＝140 系數(shù)化為1，得x＝20 所以前年這個(gè)學(xué)校購買了20臺(tái)計(jì)算機(jī)。+x=1701． 9232。我本著“重基礎(chǔ)、驗(yàn)?zāi)芰?、拓思維”的原則，設(shè)計(jì)如下練習(xí)題：第一組基礎(chǔ)練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過背景資料的情境感受數(shù)學(xué)文明。分層次練習(xí)，及時(shí)反饋、鞏固提高、拓展，使不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，使學(xué)生知識(shí)技能螺旋式上升。（三）、教學(xué)方法本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本節(jié)教材安排上，首先提及在數(shù)學(xué)史上對(duì)解方程頗有影響的一部著作，即生活在約公元825年間的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家阿爾－花拉子米所著的《對(duì)消與還原》一書，提問“對(duì)消”與“還原”是什么意思，作為后面要討論的內(nèi)容的引子，在本節(jié)內(nèi)容展開中引出問題1以及“合并同類項(xiàng)”，得到一元一次方程的一種新解法，然后再安排例1教學(xué)，予以鞏固提高、拓展。自主反饋：書上P88練習(xí)1習(xí)題的配備上，注意了學(xué)生的思維是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，習(xí)題的配備由易而難，使學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠逐步的提高能力，得到發(fā)展。四、說學(xué)法指導(dǎo)自主探究法：主動(dòng)觀察→分析→思考→比較→探索→歸納→例題探索→練習(xí)挑戰(zhàn)→鞏固提高→總結(jié)。因此本節(jié)課采用由簡單入手，通過學(xué)生的自主探究合作交流等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過背景資料的情境感受數(shù)學(xué)文明。所以對(duì)于（1），首先鼓勵(lì)學(xué)生試著解方程，只要學(xué)生的解法合理就鼓勵(lì)。我今天的說課課題是“解一元一次方程（一）合并同類項(xiàng)與”。5．美育目標(biāo)使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能明顯地感覺到數(shù)學(xué)的形式美、簡潔美，感悟到學(xué)數(shù)學(xué)是一種美的享受，愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。感受成功的喜悅。第三篇：《解一元一次方程(一)——合并同類項(xiàng)》說課稿《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是今天的 號(hào)選手,今天我說課的內(nèi)容是：人教版義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)》。說學(xué)法素質(zhì)教育要求我們不但要學(xué)好知識(shí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的方法，在教學(xué)中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)：興趣是最好的老師，利用中亞細(xì)亞數(shù)學(xué)家阿爾花拉子米的問題調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過整式的加減運(yùn)用于解一元一次方程，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的遷移。以上是我對(duì)這節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指導(dǎo)。教法學(xué)法：自主探索、合作交流、指導(dǎo)探究 授課類型：新授課 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課合并同類項(xiàng)的法則：各項(xiàng)系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變。(1)找等量關(guān)系是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)；(2)注意抓住基本等量關(guān)系：總量＝各部分量的和。三、情感態(tài)度通過對(duì)實(shí)際問題的分析，體會(huì)一元一次方程作為實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型的作用。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：我力求用簡潔的文字表述本節(jié)課的要點(diǎn)：用合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程。結(jié)合本課特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中主要使用探究式教學(xué)，師生互動(dòng)等手段。注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展和變化，每個(gè)問題的設(shè)計(jì)都以問題串的形式前后聯(lián)系，由淺入深，從具體到抽象，再通過探索交流、反思、歸納，形成一個(gè)完整的思考過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)探索規(guī)律的方法。這樣學(xué)生能夠全副身心的投入到思考問題中去，讓學(xué)生親身參加了探索發(fā)現(xiàn)，獲取知識(shí)和技能的全過程。4．德育目標(biāo)（1）、通過本節(jié)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的思維認(rèn)知規(guī)律。必做作業(yè)P911,7選做作業(yè)P918,9六． 板書設(shè)計(jì)（）——合并同類項(xiàng)例1 解方程（1）2x以上是我對(duì)這節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指導(dǎo)。自主完成例題：教材在編寫例1時(shí)，用了兩道方程。b 通過知識(shí)梳理，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力。以方程為工具分析問題、解決問題，根據(jù)問題中的等量關(guān)系建立方程模型是全章的重點(diǎn)，而對(duì)一元一次方程的解法的討論，是建立在方程模型的背景下進(jìn)行的。2自主學(xué)習(xí)：活動(dòng)2：出示教科書76頁問題1：某校三年共購買計(jì)算機(jī)140臺(tái)，去年購買數(shù)量是前年的2倍，今年購買的數(shù)量又是去年的2倍。在做了幾道練習(xí)題后，提出（1）解這種形式的方程解題步驟有哪些?通過習(xí)題的練習(xí)以及歸納、總結(jié)，來突破本節(jié)課的重點(diǎn)。通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到方程是更方便、更有力的數(shù)學(xué)工具，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想，這將為后面幾節(jié)進(jìn)一步討論一元一次方程中的“移項(xiàng)”、“去括號(hào)”和“去分母”解法準(zhǔn)備理論依據(jù)． 因此這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。（四）、教學(xué)手段新課標(biāo)提倡教學(xué)中要重視現(xiàn)代教育技術(shù)、要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索與合作交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，主動(dòng)去獲得新的知識(shí)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法，因而在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生樂意并全身心投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。使學(xué)生在一種比較活躍的氛圍中，解決各種問題。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有的知識(shí)水平，我將本節(jié)課教學(xué)的 教學(xué)重點(diǎn)確定為：用合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程。通過生產(chǎn)洗衣機(jī)的問題，加強(qiáng)一元一次方程與生活的聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一元一次方程作為實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型的作用。合并同類項(xiàng)，得79x=1701．系數(shù)化為1，得x=2187．所以xx=243，=729． 93設(shè)計(jì)意圖：通過解決實(shí)際問題，體會(huì)方程的作用，并鞏固合并同類項(xiàng)解方程的方法． 5．課堂練習(xí)練習(xí)1：解下列方程：（1）5x2x=9；（2）x3x+=7； 22（3）3x+=10；（4）=180。思考：上面解方程中“合并同類項(xiàng)”起了什么作用？它把含未知數(shù)的項(xiàng)合并為一項(xiàng)，從而向x=a的形