【正文】 小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎?因為這些小動物都知道：做自己，最快樂(PPT)【延伸活動】鼓勵幼兒自由講述故事。(1)小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎?卡羅幫助很多動物改變自己，如果你也能變，你想變成什么?為什么?(2)有一只小豬長得胖胖的很可愛，可它一點兒也不喜歡自己的模樣，它決定要變一變。大灰狼用盡全身力氣，對著磚房子重重地撞一下， 磚房仍然一動不動。小花豬高興地說：“我就用這堆磚蓋間磚房子吧。，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。能連貫、清楚的講述一件事情。指導(dǎo)語：原來它是一只小豬，那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽，故事的名字叫《小豬變形記》。(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教師完整地講述故事《小豬兄弟》一遍，教師提問：小豬兄弟碰到誰?(螃蟹和小鴨)豬哥哥對螃蟹、小鴨子是怎么說的?(小螃蟹，你打洞的本領(lǐng)真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鴨子，上次我看到你在河里游泳游得真好)豬哥哥說的時候做了一個怎樣的動作?(豎起大拇指，請幼兒邊說邊豎起做大拇指的動作)豬弟弟對螃蟹、小鴨子是怎么說的?(瞧你這扁塌塌的模樣，真不好看)(看，小鴨子走路的樣子多可笑，真滑稽)為什么豬哥哥找到了很多好朋友，而豬弟弟一個也沒找到?(豬弟弟沒禮貌，老是嘲笑他人。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費水。懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。歌曲磁帶。教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實?你是怎么知道的?教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?教師：你最喜歡哪只小豬?為什么教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。但是感覺還有一些地方把握的不夠：時間的控制?！薄澳悴皇谴?”鸚鵡尖叫著說 ，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好主意。剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書《小豬的愛情》，現(xiàn)在你的心情是怎么樣的?讓我們也來看一看這本小書。當(dāng)小豬拿著花那可愛又可笑的畫面出現(xiàn)時，當(dāng)飽含了作者獨具匠心的創(chuàng)意的畫面出現(xiàn)時，一定會讓孩子笑聲連連，讓孩子感受快樂是圖畫書的真正意義所在。二、出示掛圖講述故事(一)教師講述故事。根據(jù)活動的效果看來，第一個目標(biāo)和第三個目標(biāo)達(dá)到，而第二個目標(biāo)有個別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導(dǎo)還不夠。活動準(zhǔn)備：掛圖(三只小豬蓋房子)。交流討論：我們說了那么多講衛(wèi)生的方法，我想知道小朋友在家會自己洗澡嗎？那你是怎么洗的？（…）聽音樂《我愛洗澡》幼兒自由創(chuàng)編動作，結(jié)束教學(xué)活動。首先出示小豬圖片，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出小豬的特征。欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！毙∝i看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢！小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。） 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。”（3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）請個別幼兒上臺操作仗偶練習(xí)角色對話，教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽說出對話。懂得愛干凈才能讓人喜歡。、講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！段覑巯丛琛?。會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動?；顒友由鞛橛變禾峁╊^飾，放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。（1）引導(dǎo)幼兒說出小白鵝的特征。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看。教師：三只小豬為什么要蓋房子?教師?；顒幽繕?biāo)理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。中班語言小豬變干凈了教案3【活動目標(biāo)】借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。(出示小豬)提問：小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇，很高興能認(rèn)知大家。理解做自己，最幸福的道理。(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局?！毙∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久……“ 哦，天哪!”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。然后，他拍著翅膀出門去了。理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。二、本次活動中設(shè)定的三個目標(biāo)符合本班幼兒的水平：理解故事內(nèi)容，感知主要人物的不同特點，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢，鼓勵幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲吧，小羊說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。(2)發(fā)生了一件什么事情?請幼兒帶著問題再次欣賞故事。學(xué)會用正確恰當(dāng)、有禮貌的語言夸獎別人。逐一出示小蜜蜂、小花貓、小公雞圖片，教師首先示范一種動物。，感悟生活。中班語言小豬變干凈了教案11活動目標(biāo)， 學(xué)說人物對話。(二)結(jié)合PPT完整的講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。所以我設(shè)計了此次活動，想通過此次活動幫助幼兒清晰、連貫有秩序的表達(dá)，在表達(dá)過程中能使用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣，懂得按次序說話，不隨意打斷他人說話。給故事取個名字五、幼兒自由講述，想一想，你們喜歡那只小豬?為什么?以后做事前，要向它學(xué)習(xí)什么?活動反思：本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣?提問：(1)、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)(2)城市里的空氣為什么會受到污染?(3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)(輔：大 煙囪冒煙怎么辦?后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)繼續(xù)講述?；顒幽繕?biāo)、木房子和磚房子的不同結(jié)果。(2)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、表情、動作表現(xiàn)小豬的可愛和大灰狼的兇惡，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小花豬不怕累、不怕麻煩認(rèn)真蓋房子的樣子，進(jìn)一步體驗做事要動腦筋、不能只圖省力的道理?！贝蠡依莵淼讲莘孔忧?，叫小黑豬開門。小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房最省カ，卻不結(jié)實。原來當(dāng)也不適合他。整個活動進(jìn)行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。師：小朋友說的棒極了!請小朋友想想，小豬一共變了幾種小動物?先變得誰?然后又是誰?完整閱讀。積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。大灰狼用力撞一下，木房子搖了搖， 又用力撞一下，木房子就倒了?！毙“棕i和小花豬繼續(xù)向前走去?；顒訙?zhǔn)備。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。但是我在引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的特點和長處時引導(dǎo)的還不夠深入，還需要在做調(diào)整。指導(dǎo)語：小朋友講的真棒，小豬很開心，它想邀請小朋友也來變形?；顒与y點：能大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個名字。例如：XXX小朋友，你畫畫畫得真好看，我送你一個大拇指。教師出示故事角色，用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼：中三班的小朋友們，你們好!我們是小豬兄弟。自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。生活模仿洗澡先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。中班語言小豬變干凈了教案7活動目標(biāo)：知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。每個人都有自己的本領(lǐng)和特長，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng)，來一起分享一下。它想，做斑馬真有趣!(重點：長鼻子)裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢?“嗨!”小豬跟打招呼，“我是一只了不起的斑馬!”又哈哈的笑了，來說說有什么特點，有什么本領(lǐng)呢?“你不是斑馬!”大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”把小豬身上的花紋都沖掉了。但是感覺還有一些地方把握的不夠：時間的控制。三、活動過程：(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入小朋友們，請把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕嚕》今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。結(jié)果如何呢?讓我們一起來看一看。面對這樣一本圖畫書，如何利用好，發(fā)揮他自身的價值，一直是我的迷惑所在。教具準(zhǔn)備掛圖20號。借鑒上次高霞園提供教研活動中的收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點思考，我對自己本次活動進(jìn)行了這次反思。泥水還在滴答滴答的往下滴呢！小白鵝又說：“走！我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝撲通跳到河里，用清清的水潑啊潑！潑在小豬的臉上、身上，小豬用清清的水洗啊洗，洗的干干凈凈的。教師：現(xiàn)在讓我們來回憶一下，剛才我們認(rèn)識了哪些新朋友？（小豬、小白兔、小白鵝）請幼兒分別說出小豬、小白兔和小白鵝的特征?；顒訙?zhǔn)備：PPT和 flash動畫課件各一份。小豬到底怎么了？它會找到朋友嗎？二、講故事小豬走呀走呀，碰到了小兔。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。） 提問：這只小豬愛不愛干凈？（不愛干凈）你怎么知道它不愛干凈的？（常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認(rèn)真聽一聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？故事講完后提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？二、播放故事錄音，讓幼兒再次認(rèn)真傾聽故事。（小豬）教師分別出示掛圖，講述故事。 提問：這只小豬長得什么樣子？（用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應(yīng)和提升幼兒的回答。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。他找了棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢，蹭呀蹭呀，(讓孩子學(xué)一學(xué))還是不行很不舒服?；顒与y點：鼓勵幼兒學(xué)習(xí)、表演對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。出示課件模糊的動物圖像，請幼兒回憶故事里有哪些小動物。小豬高興的說：“小白鵝！小白鵝！我和你一塊玩，好嗎？”小白鵝說：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧！洗干凈了我再和你玩！”小豬看看自己的身上，可不！滿身是泥漿。我班幼兒性格十分好動，并且經(jīng)常出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象，于是我便設(shè)計了這個活動，希望通過這個活動教育幼兒做事能認(rèn)真仔細(xì)踏踏實實，不偷懶。能大膽的進(jìn)行表演?！驹O(shè)計意圖】近兩年，“圖畫書”這一種新的閱讀內(nèi)容不知不覺來到了我們身邊。提問：奇奇遇到小魚它會怎么問?小魚又是怎么樣對奇奇說的?你猜猜。教學(xué)重點：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點：知道每個人擁有自己的特點，學(xué)會欣賞自