現(xiàn)代企業(yè)管理案例分析(專業(yè)版)
【正文】 2024年10月24日上午2時22分24.10.2424.10.24 追求至善憑技術開拓市場，憑管理增創(chuàng)效益，憑服務樹立形象。24.10.2402:22:3802:22Oct2424Oct24 加強交通建設管理，確保工程建設質(zhì)量。 學生的主角地位。,案例教學在我國,案例分析教學在我國發(fā)展還是較慢的，原因是： 第一、建國以后在相當長一個階段，我國的管理教育比較薄弱，管理院校寥寥可數(shù)，對管理教育的方法研究自然明顯不足； 第二、傳統(tǒng)的一本書一只粉筆和由教師進行課堂講授的教學模式，根深蒂固，具有較大的慣性，使新的教學手段和教學方法難以破土而出； 第三、進行案例教學本身具有一定的難度，指導案例教學的教材缺乏，教師沒有這方面的經(jīng)驗?，F(xiàn)代企業(yè)管理案例分析,開發(fā)教學管理案例最具價值的功能 培養(yǎng)學生分析和解決現(xiàn)實問題能力,專題一：管理案例和管理案例分析教學,（一） 什么是管理案例和管理案例分析 管理案例即是對一個組織及其某一特定管理情景的客觀書面描述或介紹。同時，再加上案例教學本身還有些局限性，例如難以實現(xiàn)宏觀管理的課程，沒有必要的一定量的案例儲備，教學就難以開展，等等。,三、建立案例學習小組十分重要,建立案例分析小組的必要性 第一，小組活動是案例分析學習的重要形式。02:22:3802:22:3802:22Thursday, October 24, 2024 安全在于心細，事故出在麻痹。2024年10月24日星期四上午2時22分38秒02:22:3824.10.24 嚴格把控質(zhì)量關，讓生產(chǎn)更加有保障。24.10.2424.10.2402:22:3802:22:38October 24, 2024 踏實肯干，努力奮斗。02:22:3802:22:3802:2210/24/2024 2:22:38 AM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。,二、學習中學生與教師的角色轉(zhuǎn)換,如何轉(zhuǎn)換角色？ 教師要忌違的角色。管理案例教學
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