【正文】 年輕的媽媽忽然彎下腰去，“彎鐮刀，鐮刀彎，鐮刀彎彎割麥穗。班主任教導我們要未雨綢繆，于是我便在閑暇時想像她來找我時可能問的問題，然后再想好如何回答。不幸的是，這次考試我班同學再次大規(guī)模英勇就義，而我也自然沒有“茍活于世”。在高三的學習中，我用心了嗎？我不禁汗顏了，濃濃的遺憾之意涌上心頭，我其實還有許多漏洞。人生的遺憾高三（15）班張袁光炎年級大會上王老師的一句話讓我內(nèi)心波濤洶涌：“人的一生中總要有一些讓人一想起就淚流滿面的日子”。我的心像被掏空了，呆呆的站在那兒，涕泗橫流。而優(yōu)秀的記敘文更是在考場中少之又少，大多數(shù)學生的記敘文要么選材大而不當，脫離生活實際；要么主題牽強附會，虛情假意；要么行文平鋪直敘，清湯寡水，食之無味。二、突出重點，寫出氣氛。她又小心翼翼地從手袋里拿出一本自己剛買的同樣的書，遞給買書的青年。一個男生從我身邊走過，自言自語道：“上高三，我還沒踢過球呢。除了每天應付忙不完的作業(yè)還得時時忍受心理上的?摧殘?”，可也有人說：“高三是人生中最充實，最壯麗的一年。生活中有許多事可以讓我們有一種新鮮感，每天，都有一些事發(fā)生在我們的身邊，其中有些事是令我們的終生難以忘懷的。②一波三折法：如果寫一名同學練習寫作，然后投稿，這一個屬于嘗試性的內(nèi)容就可以以此寫出波折了。情節(jié)是一個記敘文完整內(nèi)容的具體展開。往往表現(xiàn)為“想”“他覺得……”。結(jié)尾的常見方式有：1，綜合歸納，總括全文；2，畫龍點睛，深化主題；3，寄情于景，含蓄悠遠；4，戛然而止，余味無窮；5，首尾呼應，渾然一體。三、記敘文中的抒情和議論記敘文中的抒情和議論，必須自然合理，決不可牽強附會，更不能無中生有。尋訪式：尋訪緣由——尋訪經(jīng)過——尋訪結(jié)果——尋訪感想。不同氛圍的形態(tài)中各種情態(tài)的脾氣，不同人物關(guān)系中所呈露的形態(tài)不一的脾氣，形形色色人物所固有的或變態(tài)的種種樣樣的脾氣，顯示這脾氣的事項、情景、場面，人物表演出來的種種細節(jié)及其某種嗜好，沉迷的程度，靈機的表現(xiàn)，情境中的角色意識及其所反映的人生趣味，價值取向，高尚的與庸俗的，不合群的與大眾的等等。立意要新穎深刻立意就是確定文章的中心或主題，要做到深刻（相對而言），就要仔細審題，推敲材料，善于由少見多、以小見大，善于聯(lián)系實際探究本質(zhì)，見他人之所未見。描寫要切合人物的身份、地位、年齡，切合人物的思想品德，切合人物在事件變化中的轉(zhuǎn)變，不可概念化。女的依舊柳眉倒豎，杏眼圓睜；男的依舊青筋暴起，虎目怒視。鏡頭三：吃過晚飯，我壓抑的神經(jīng)確實需要短暫的放松。示例：生活是一部電影，一部沒有主角而又人人是主角的電影；生活是一首樂曲，每個人都是跳動的音符，缺了誰，樂曲都不會動聽；生活也是一盤棋，人人都是其中的一枚棋子，雖然每枚棋子的位置不同，但它們都在發(fā)揮著自己的作用。環(huán)境描寫的作用一般有：①烘托氣氛 ②襯托心情 ③烘托人物性格 ④推動情節(jié)發(fā)展 ⑤點明主旨要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學表現(xiàn)技巧來?？赡菐讉€外國人一看，幾乎同時聳動了肩膀，擠出了圍觀的人群。平敘在學習過的《為了六十一個階級弟兄》中使用過?！都t樓夢》中的焦大絕說不出林黛玉說的話來。(—個考生中考作文的開頭)? 技巧八：題記打頭法如2005年河南一考生《最美麗的風景》的開頭：生命只因有愛才稱得上完美。與《精彩的足球賽》不同的是，這篇作文開頭展示矛盾的作用，主要是為了對人物“黑子”“欲揚”之前進行“先抑”，使作文產(chǎn)生“高低起伏”、“錯落有致”的美感的。一群嘍羅和一個破足球跟著他們。像這樣的，作者采用設(shè)置懸念法開頭，成功地激起了讀者的閱讀興趣，就很有特點。媽媽背過身拭去了淚水，我也淚流滿面。這是文章成功的一個重要因素。我不時地點著頭。我始終對媽媽說的一套感到茫然。我信心不足，因為競爭大，當班長的希望不大?？鬃釉疲骸把灾疅o文，行而不遠。已知：同學們上門來邀我參加同學聚會。我卻不以為然。這不是“強說”而是“實說”的少年愁。所謂通順流暢，有兩層含義。也就是說，不應在行文中間變換人稱，如果變換了人稱，文章的線索就會中斷，敘述就會混亂，從而顯得不近情理。以敘述感想、看法為主要內(nèi)容的記敘文，結(jié)構(gòu)安排一般遵從感想、認識的發(fā)展變化，例如不喜歡某人—因某個契機而對此人產(chǎn)生興趣—通過交往真正了解此人—贊揚此人的品質(zhì) 回憶性的記敘文通常以倒敘手法開頭，結(jié)尾再“回到現(xiàn)在”，使全文的結(jié)構(gòu)形成環(huán)狀。中心要明確集中中心思想要明確集中，是對所有文體的基本要求，所選的材料都是要緊緊圍繞著中心思想的，讓讀者在看完文章之后對文章所寫內(nèi)容有一個清晰透徹的理解和認識。交代記敘的要素有兩點應該注意。每個人的思想經(jīng)驗，都是時代的產(chǎn)物。一般來說，記敘和描寫是記敘文中常用的兩種表達方式，抒情和議論也經(jīng)常運用，主要是用來抒發(fā)情感。不論采用哪種敘述方法，都要按照敘述的基本規(guī)則辦事，努力做到完整清晰，詳略得當，重點突出，語言流暢。比如寫月季花，最引人注目的顯然是它的花朵，所以就要從顏色、形態(tài)等方面進行描寫，葉、莖、根等其他部分則可以略寫。記敘文的結(jié)構(gòu)方式常見的有橫式、縱式兩種。5月3號晚上，我想?yún)⒓油瑢W聚會，出去玩玩，輕松一下。已知：數(shù)學試卷3張，語文試卷2張，化學試卷4張；政治試卷1張要求背誦。你知道現(xiàn)在學習的重要性嗎？現(xiàn)在苦一年，今后甜十年。三要綜合運用修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張、對偶等。”我只好時時點頭。你要知道有錢能使鬼推磨，有權(quán)能使磨推鬼，當官是實惠的。作文，都要求文章有真情實感。只見爺爺?shù)哪樤诎档娜展庵新舆^一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點摔倒。3．景物描寫開頭。16歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨鐘。面很快就被放在桌子上。這樣的作文開頭形式新穎，烘托性強，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。②肖像描寫： 肖像描寫不求形似要求神似，不求描寫面面俱到，只求突出人物的身份、性格?！巴甑傲藛?？”母親問自己道。作文雖然不是文藝創(chuàng)作，但其中也少不了文學表現(xiàn)手法的運用，記敘文在寫人或記事中要善于借鑒一些表現(xiàn)手法，當然這也是以生活的“真實”為基礎(chǔ)的構(gòu)思。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個有機的集體。每分感動都是一份真，每份感動都是一份情，每份感動都是生活中不可或缺的音符，而我們自己，又有什么理由不善待生命呢？ c、懸念式開篇。回去?。縼聿患傲?。評語：最后，提醒考生，記事的記敘文應該注意剪裁，使之詳略得當，二件事或三件事，不要平均使用筆墨。篇四：記敘文寫作要點記敘文寫作要點一、記敘文的要素包括時間、地點、人物、事件（起因、發(fā)展、結(jié)局）。只有真，才能寫出真情、真知，才能寫得具體生動，才能令人信服。這種濃入淡出寓濃于淡的寫法，并非易作；而一旦出手，往往自成高格。12．驗證人物寫得像不像、活不活，一看你是否抓住了人物的神采氣質(zhì)。對于渲染氣氛、推動情節(jié)和表現(xiàn)人物的心境情感具有重要作用。要使自己材料豐富，隨時可用，就要觀察生活、體味生活,多讀好書、好詩，多多積累，并且積極參加社會實踐，在實踐中思考感悟。“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對現(xiàn)實社會的不調(diào)和。《祝?！方Y(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。如寫一則小文：例文：照相她一向聰明，可這回給難住了。要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結(jié)合的特點充分體現(xiàn)出來，一篇優(yōu)秀的文章應該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。例：“我是他的親兒子，他不是我的親爸爸?？磥磉@個世界上不只高三生起得早，還有人在為生活奔波，坐在“神?！鄙?，我著實有一種滿足感。車廂地板上，有一片被人踩得亂七八糟的水跡，上面橫臥著一本書，封面翹翹地抖。要寫比賽的場面，就要把比賽雙方的表現(xiàn)，觀眾的反映都寫出來。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。站在那個十字路口，看著爺爺?shù)倪z像，他笑著，而我們卻哭了。在這個十字路口，我沒有選擇跟隨爺爺?shù)姆较?，沒有選擇過度傷心難過，沉迷往事；我選擇了另一個方向，選擇了一份責任——讓奶奶幸福。因此在他們?nèi)松慕?jīng)歷中，總有那么一種遺憾，即使竭盡全力來彌補，但終究有些失落。關(guān)高三（4）班陶麗君每次考試最令我頭疼的不是那密密麻麻的數(shù)學題，也不是那八九百字的作文，而是班主任例行的“考后一談”。第二招：以不變應萬變。目光高三（16）張蓉晨曦微露時分的公園總是最輕柔的。遠遠地看見了燈火，從高高的樓宇射下，是的，是我家的燈光，多像爸媽?！竞喸u】對于每一個高三學生而言，考試是一個關(guān)，而考試結(jié)束，讓許多退步的學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，因為他們將面臨的最大關(guān)口是老師的談話，自責、愧疚……百味雜陳。洗澡，加速；吃飯，加速，總之一定不能比她到的晚?！竞喸u】：身處高三的學子，總有酸甜苦辣，總想尋找一個傾訴的缺口，總想找到一種精神寄托，讓自己擁有披荊斬棘的勇氣。因為失去高三的經(jīng)歷，他們就失去了與同學揮斥方遒的激情，失去了超越時間的快感，失去了與老師切磋難題的親昵。死者已矣，我的心中固然萬分悲痛，但我不能讓活著的人因過度傷心而有所損傷。今年暑假，爺爺經(jīng)過八個月的病痛折磨離開了人世。三、層次清楚，有條不紊。第四篇：記敘文的寫作要點記敘文的寫作要點記敘文中，以人物活動為中心的生活畫面的描寫寫稱作場面描寫。評語：最后，提醒考生，記事的記敘文應該注意剪裁，使之詳略得當，二件事或三件事，不要平均使用筆墨?；厝ト。縼聿患傲?。每分感動都是一份真，每份感動都是一份情，每份感動都是生活中不可或缺的音符，而我們自己，又有什么理由不善待生命呢？c、懸念式開篇。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個有機的集體。作文雖然不是文藝創(chuàng)作，但其中也少不了文學表現(xiàn)手法的運用，記敘文在寫人或記事中要善于借鑒一些表現(xiàn)手法，當然這也是以生活的“真實”為基礎(chǔ)的構(gòu)思?！巴甑傲藛?？”母親問自己道。②肖像描寫：肖像描寫不求形似要求神似，不求描寫面面俱到，只求突出人物的身份、性格。所謂新，就是選擇新穎的材料———生活中的新鮮事，或者老素材有新發(fā)現(xiàn)；而且還要力求選擇生動的材料，材料本身新鮮生動，文章也就容易寫得活潑新穎。二、描寫的種類與方法環(huán)境描寫社會環(huán)境：即人物所處的時代、社會、特定的地域、經(jīng)濟文化氛圍及人際關(guān)系等，對于突出主題、塑造人物具有重要意義。初交的新鮮，識與不識的巨大反差，一拍即合的激情，或不打不交的經(jīng)歷本身，是人性最為裸露的時刻。3．專寫人物的某種趣味，擷取其言行舉止的典型材料，如瀟灑、深沉、厚道、輕佻??以至寫出其風度、氣派或人情味來，文章的情感因素往往會活生生地流露于筆端。所謂精，就是要選擇具有代表性、典型性的材料，即選擇能夠反映事物本質(zhì)，表現(xiàn)人物精神面貌的材料。更可貴的是作者能在精短的文章中融匯多種描寫方法：肖像、行動、語言描寫相得益彰，直接描寫襯以側(cè)面烘托，文章首尾的環(huán)境點染?！蔽覀兿嘁暥?。想必媽媽此時也松了一口氣。b、日記體，最優(yōu)化的寫生活實錄的載體。⑤小高潮法：《項鏈》：情節(jié)的構(gòu)思可以有很多種類、方法，還要根據(jù)寫作具體內(nèi)容而定。情節(jié)的構(gòu)思將直接決定一篇文章的好壞，物別是寫事的記敘文，當然寫人的記敘文也要通過一個事兒來反映人物的性格。如“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進去。寫人物的行動應該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開而進行。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒有了一切聲響。又如2008年江蘇一考生《偶然中，我嗅到了“芬芳”》的開頭：“阿姨，一碗面！麻煩快點兒！”我興沖沖地找到一張桌子坐下。所以說，記敘文若采用回憶導入法開頭，將不失為一種聰明地選擇。例如： 《我是一只飄飛的塑料袋》 《客車翻下懸崖之后》《其實你不懂我的心》 《世上只有爸爸壞》《享受嘮叨》二、開頭和結(jié)尾：鳳頭（豬肚）豹尾●開頭1．總領(lǐng)式開頭。爺爺一點點地移動腳步，手扶著墻。出手多多，實惠多多嘛！”我愛當官，我坦然、欣然；有時也茫然、愕然。先當當二把手、三把手之類的。他們總不可能空手來。那么，怎樣才能使我們的語言有文采呢？一要盡量選擇形象感強的詞語，多用描寫句，少用陳述句。批閱：不準去。有人戲稱我們是“沒有思想的作業(yè)機器”，但“機器”也需要保養(yǎng)啊。長假第一天，我巴不得不吃飯，一口氣把作業(yè)完成了，然后痛痛快快玩幾天。這是一個較高層次的要求，但經(jīng)過訓練，是可以找到一種適合自己的語言風格的。這樣的安排可以避免因內(nèi)容過于瑣碎而使中心不鮮明。插敘分為追敘和補敘，是根據(jù)補充說明或交代襯托的需要，暫時中斷原敘述線索而插人相關(guān)的另一人或事的敘述，它能使內(nèi)容更充實，情節(jié)更曲折。表達要靈活多變敘述、描寫、議論、抒情、說明等表達方式并不是孤立地運用在一篇文章中，而是綜合運用的。在感動之余，我們何不揭開事件表面的面紗，去體會、咀嚼一下內(nèi)在的、本質(zhì)的東西呢? 從“新”處立意。第二，在一篇具體的記敘文中，這些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如時間和地點，如果讀者已經(jīng)熟悉，或與文章內(nèi)容關(guān)系不大，有時也可以不寫或略寫，有的事，應當寫明發(fā)生在某年某月某日某時(甚至某分)；有的事，只說“十幾年前”或“我小時候”就可以了，一切要根據(jù)表達需要而定，切不可機械照搬某種模式。在一篇文章中，最好集中表現(xiàn)一個中心思想，即使寫幾件事，也應從頭至尾一線貫串，不能搞多個中心，喧賓奪主。順序要恰當合理記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘、平敘等。雖然不是每一個事件都有劇烈的沖突，但高潮部分都是存在的。這是字面層次上的要求。我們這些嫩胳膊嫩腿的學子，確實承受不起?！鄙倌瓿睿ㄒ活愇模┬翖壖苍髡b過這樣一首詩：“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。解：去。語言有文采主要是指用詞生動、詞語豐富、句式靈活、善于使用修辭手法、文句有意蘊。我心里不是滋味，決定棄權(quán)，不想去競爭?！爱敼伲瑧撊ジ偁幯?！我的兒子！”媽媽隨口答道?！皟鹤樱斄艘粚W期的副班長，感覺怎樣？嘗到甜頭沒有？”