【正文】 ”學生想成為什么樣的人，完全取決于學生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學生自己能改變自己?？傊嘀魅问前嗉墝W生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人，工作中不僅需要愛心、細心和耐心，更需要創(chuàng)造。并在第一時間聯(lián)系學生家長，共同來學校處置。終于在一天上午的體育課，該同學與人玩鬧造成對方鎖骨骨折。這樣長此以往對于班級穩(wěn)定來說很不利，班級不穩(wěn)定那么學生的健康成長、成績也就無從談起了。實際上，從小學生的身心特點來看，完全避免出現(xiàn)任何問題是不太現(xiàn)實的，這也不符合學生成長規(guī)律，因此在班級管理過程中，教師一定要把“堵”與“疏”二者結(jié)合起來，不僅要“亡羊補牢”，更要“防患于未然”，減少班級管理中的被動。班主任可以依據(jù)班級實際和學校工作要求來組建班干部隊伍，在進行班干部人員選擇時，要注意尊重學生的意愿，鼓勵學生積極自薦；同時，班主任也要注意觀察學生在日常中的表現(xiàn)，真正選出工作能力強、有表率和引領(lǐng)作用的班干部隊伍。作為班主任，應當積極思考與探索，尋求高效可行的班級管理途徑與方式方法，以助力學生更好地成長。我所帶的班級中有一位男同學因為在課堂上講話，因為科任老師的嚴厲批評，使得學生對老師不服，從而頂撞起來。首先：要建立完善班級規(guī)章制度，“沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學生是故意搗亂的。二、班主任要搞好班風建設班風，是指一個班集體的精神面貌。要做好學生靈魂的工程師，班主任就要具備豐富的知識、超眾的能力、高尚的人格，從而在學生心目中樹立起使人敬佩的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。要學生講究文明禮貌，你首先要自身講究語言舉止文明；要學生講究衛(wèi)生，你首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到。這樣的做法我向來不贊成。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。（三）班級管理制度不夠完善。最后，要培養(yǎng)學生的責任意識。也正因為如此，小學班主任更需要直面管理中的問題，在日后的班級管理實踐中，筆者將進一步探尋高效的班級管理方法，以助力小學生更好地成長。例如，有的學生愛表達，性格外向，我就可以面對面的像朋友一般的同學生進行交流；面對那些膽子小，性格內(nèi)向的學生，我就采用迂回一點的方式來同學生進行溝通。德魯克被稱為現(xiàn)代管理學之父，他曾經(jīng)這樣說過“一個人必須知道該說什么，一個人必須知道什么時候說，一個人必須知道對誰說，一個人必須知道怎么說。由于很多小學生都缺乏自我約束力，那么班主任就可以讓學生結(jié)成小組，共同監(jiān)督、督促班級管理細則的實施。同時更重要的是使他們認識清楚自己的身份，我經(jīng)常對班干部說：“擔任班干部不是一種因?qū)W習好或表現(xiàn)好的榮譽和獎勵，而是你有較強的工作能力，在同學們心中有威信，大家才選你?！背苏J真工作外，還要努力鉆研，銳意進取，對班主任工作方面內(nèi)容認真學習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。首先在班委成員組建上，我采取自愿報名，鼓勵全班參與的競選形式，讓同學們大膽展示自我，全體同學參考競選者平時表現(xiàn)，民主選舉產(chǎn)生心目中理想的班委成員。在班級管理中，很多班主任都因為班級內(nèi)獎懲機制的不完善而對學生的處置失去妥當。在以后的日子里，我加強了對該同學的關(guān)心，組織學習小組幫助他學習，慢慢地他也改掉了壞毛病，重新融入到班集體中，課堂上他也能夠積極踴躍回答問題了，成績提升較為明顯。由于每個學生的個體情況有所不同，我還根據(jù)學生的具體情況來開展不同方式的溝通渠道，力爭通過各種渠道對每個學生都產(chǎn)生積極健康的影響。當然，條件具備的話可以多進行家訪活動，走進學生的家庭，多了解學生的實際，從而制訂相關(guān)的措施。針對現(xiàn)在獨生子女依賴性強，而獨立自主能力較差的現(xiàn)狀，需要引導學生嘗試自己獨立完成力所能及的事物，這這一過程中，部分學生可能做得不太好，班主任要有耐心、多鼓勵，如自己整理學習用品、能夠完成一些簡單勞動，這對學生來說都是鍛煉。當前的班級管理工作中，一些班主任不重視和家長之間的溝通以及合作。在孩子們有了美好的學習愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學習競賽，同學們的上進心是特別強烈的。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學生的工作能力。小學生的模仿、接受性很強，而老師尤其是班主任在其中產(chǎn)生的影響很大。四、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。一、班主任要不斷地學習修善自我，提高班級管理水平要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個優(yōu)良的班風是班主任、教師辛勤勞動的成功回報，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標的過程中，在保證良好