【正文】 ”學(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無(wú)法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己?？傊?，班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，工作中不僅需要愛心、細(xì)心和耐心，更需要?jiǎng)?chuàng)造。并在第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，共同來(lái)學(xué)校處置。終于在一天上午的體育課，該同學(xué)與人玩鬧造成對(duì)方鎖骨骨折。這樣長(zhǎng)此以往對(duì)于班級(jí)穩(wěn)定來(lái)說(shuō)很不利，班級(jí)不穩(wěn)定那么學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成績(jī)也就無(wú)從談起了。實(shí)際上，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)看，完全避免出現(xiàn)任何問題是不太現(xiàn)實(shí)的，這也不符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因此在班級(jí)管理過程中，教師一定要把“堵”與“疏”二者結(jié)合起來(lái)，不僅要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“防患于未然”，減少班級(jí)管理中的被動(dòng)。班主任可以依據(jù)班級(jí)實(shí)際和學(xué)校工作要求來(lái)組建班干部隊(duì)伍，在進(jìn)行班干部人員選擇時(shí)，要注意尊重學(xué)生的意愿，鼓勵(lì)學(xué)生積極自薦；同時(shí)，班主任也要注意觀察學(xué)生在日常中的表現(xiàn)，真正選出工作能力強(qiáng)、有表率和引領(lǐng)作用的班干部隊(duì)伍。作為班主任，應(yīng)當(dāng)積極思考與探索，尋求高效可行的班級(jí)管理途徑與方式方法，以助力學(xué)生更好地成長(zhǎng)。我所帶的班級(jí)中有一位男同學(xué)因?yàn)樵谡n堂上講話，因?yàn)榭迫卫蠋煹膰?yán)厲批評(píng)，使得學(xué)生對(duì)老師不服，從而頂撞起來(lái)。首先：要建立完善班級(jí)規(guī)章制度，“沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。二、班主任要搞好班風(fēng)建設(shè)班風(fēng)，是指一個(gè)班集體的精神面貌。要做好學(xué)生靈魂的工程師，班主任就要具備豐富的知識(shí)、超眾的能力、高尚的人格，從而在學(xué)生心目中樹立起使人敬佩的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無(wú)形資本。一個(gè)一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立威信，形成核心。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。要學(xué)生講究文明禮貌，你首先要自身講究語(yǔ)言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，你首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時(shí)間，上班、上課不遲到。這樣的做法我向來(lái)不贊成。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。（三）班級(jí)管理制度不夠完善。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。也正因?yàn)槿绱?，小學(xué)班主任更需要直面管理中的問題，在日后的班級(jí)管理實(shí)踐中，筆者將進(jìn)一步探尋高效的班級(jí)管理方法，以助力小學(xué)生更好地成長(zhǎng)。例如，有的學(xué)生愛表達(dá)，性格外向，我就可以面對(duì)面的像朋友一般的同學(xué)生進(jìn)行交流；面對(duì)那些膽子小，性格內(nèi)向的學(xué)生，我就采用迂回一點(diǎn)的方式來(lái)同學(xué)生進(jìn)行溝通。德魯克被稱為現(xiàn)代管理學(xué)之父，他曾經(jīng)這樣說(shuō)過“一個(gè)人必須知道該說(shuō)什么，一個(gè)人必須知道什么時(shí)候說(shuō)，一個(gè)人必須知道對(duì)誰(shuí)說(shuō)，一個(gè)人必須知道怎么說(shuō)。由于很多小學(xué)生都缺乏自我約束力，那么班主任就可以讓學(xué)生結(jié)成小組，共同監(jiān)督、督促班級(jí)管理細(xì)則的實(shí)施。同時(shí)更重要的是使他們認(rèn)識(shí)清楚自己的身份，我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：“擔(dān)任班干部不是一種因?qū)W習(xí)好或表現(xiàn)好的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，而是你有較強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你?！背苏J(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取，對(duì)班主任工作方面內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。首先在班委成員組建上，我采取自愿報(bào)名，鼓勵(lì)全班參與的競(jìng)選形式，讓同學(xué)們大膽展示自我，全體同學(xué)參考競(jìng)選者平時(shí)表現(xiàn)，民主選舉產(chǎn)生心目中理想的班委成員。在班級(jí)管理中，很多班主任都因?yàn)榘嗉?jí)內(nèi)獎(jiǎng)懲機(jī)制的不完善而對(duì)學(xué)生的處置失去妥當(dāng)。在以后的日子里，我加強(qiáng)了對(duì)該同學(xué)的關(guān)心，組織學(xué)習(xí)小組幫助他學(xué)習(xí)，慢慢地他也改掉了壞毛病，重新融入到班集體中，課堂上他也能夠積極踴躍回答問題了，成績(jī)提升較為明顯。由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況有所不同，我還根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)開展不同方式的溝通渠道，力爭(zhēng)通過各種渠道對(duì)每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生積極健康的影響。當(dāng)然，條件具備的話可以多進(jìn)行家訪活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的家庭，多了解學(xué)生的實(shí)際，從而制訂相關(guān)的措施。針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)，而獨(dú)立自主能力較差的現(xiàn)狀，需要引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己獨(dú)立完成力所能及的事物，這這一過程中，部分學(xué)生可能做得不太好，班主任要有耐心、多鼓勵(lì)，如自己整理學(xué)習(xí)用品、能夠完成一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是鍛煉。當(dāng)前的班級(jí)管理工作中，一些班主任不重視和家長(zhǎng)之間的溝通以及合作。在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，同學(xué)們的上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的。平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實(shí)行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。小學(xué)生的模仿、接受性很強(qiáng)，而老師尤其是班主任在其中產(chǎn)生的影響很大。四、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。一、班主任要不斷地學(xué)習(xí)修善自我，提高班級(jí)管理水平要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動(dòng)的成功回報(bào)，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價(jià)值，是班主任、教師強(qiáng)有力的助手，在實(shí)現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中，在保證良好