【正文】 解決方法：運用視頻導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。3．畫不同的魚一起游動的場景，注意添加海洋植物之類。救尼莫的路上，它遇到了很多困難，但是不用怕，魚爸爸有很多好朋友，它們會幫助它渡過難關。伴著動聽的音樂，播放魚兒的圖片。老師展示沒有圖案的魚。（五）作品展示，評價總結，學生自評互評。，學生作畫。學生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。畫家畫金魚的另一個特點是：不畫水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡潔明凈，極具韻味。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。1． 多媒體顯示海景動畫。在西方，魚作為美術作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。為了感受、體驗和表現(xiàn)“動”，可以運用游戲的方式，帶一種“動”的心情去欣賞美麗的魚兒，引導學生表現(xiàn)“魚兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆，以繪畫的方法來描繪美麗且活生生的魚兒，和魚兒做朋友。（三）嘗試繪畫、大膽表現(xiàn)。（看圖），說一說它美在什么地方？有什么特點？，用線條在短時間內(nèi)畫下來?！窘虒W重點】用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動的魚。師：恩，他們不光畫了魚，還給魚兒們添加了漂亮的背景，有美麗的礁石，各種各樣的水草，組成了漂亮的海底世界，同學們能不能畫出比他們畫的還好看的圖畫呢？生：能?！瓗煟和瑢W們說的真棒。出示視頻：魚兒游游師：游動的魚兒真可愛，下面我們就一起來畫一畫它們吧。視頻：魚3．其它手法表現(xiàn)魚。五、”小小觀察家”:平時多注意觀察,我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的?。）（二）知識拓展 1．奇特的魚。師：你最喜歡什么形狀、什么顏色的魚朋友?（生作答）師：在魚朋友的幫助下，魚爸爸終于救回了尼莫回到海底幸福生活。誰能跟我說一下剛才講述的是什么故事呢？生：小魚尼莫離開爸爸游向海面的故事。教師播放課件。過程與方法：在教師的引導下，通過欣賞、體驗、交流和實踐等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現(xiàn)技法，進行大膽夸張地表現(xiàn)水中游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。板書課題：魚兒游游（二）初步感受，嘗試表現(xiàn)，誰能模仿？學生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。請同學們找不同，并講一講。不管是欣賞了解魚的外形和顏色，或者是嘗試通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用不同的手法表現(xiàn)魚，其結果都得落實到“動”上，也就是題目中的“游”。表現(xiàn)”課程。）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。四、作品評比。在大小對比和色彩運用上也頗有情趣。，學生回答。（六）課后拓展美麗的魚除了用繪畫表現(xiàn)，還有很多表現(xiàn)形式，課件展示用魚的圖案裝飾的中國結、衣服、圓盤、掛件、窗花、鞋墊等。教師展示課題，貼在黑板上。過程與方法：在教師的引導下，通過欣賞、體驗、交流和實踐等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現(xiàn)技法，進行大膽夸張地表現(xiàn)水中游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。）二、新課講授（一）教師引導示范 師：魚爸爸都有哪些朋友呢？ 圖片展示不同魚兒。）