【正文】 在教育的`過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。學校教師的職責應該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上，要用很多時間搞普九檔案，要用很多時間去做輟學生工作，還要用很多時間去寫一些形式主義的東西。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。第三篇：教師職業(yè)道德及法律法規(guī)學習心得體會教師職業(yè)道德及法律法規(guī)學習心得體會長島職業(yè)中等專業(yè)學校宋斌昌近段時間，學校開展了師德師風建設(shè)年活動。高尚的職業(yè)道德是保證教師做好本職工作的必要條件，教師的職業(yè)道德對學生的道德面貌乃至整個社會風氣都有深刻的影響。我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。對于教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作?！吨腥A人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。讀了有關(guān)的教育法規(guī)后，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學生……。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。最近，我們又再次組織教師認真學習了這些教育法律法規(guī)。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。才能得到學生的信賴，成為一名合格的靈魂的塑造者。讓法律法規(guī)時刻警醒自己在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。對學生能夠善于引導，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。因此學習《教育政策法規(guī)》，可以提高教師的思想認識，用新的教育政策法規(guī)來認識和解決新的問題，提高依法執(zhí)教的能力。做一個合格的人民教師，其職業(yè)道德內(nèi)涵應該包括愛崗敬業(yè)、言行一致、