【正文】 注：①這是詩人晚年官場失意，離別長安，回家途中寫的詩。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。兩處反襯都突出了詩人出行之 早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之感(步驟三)。星垂平野闊，月涌大江流。3）這首詩前兩句寫景，你能看出當(dāng)時詩人的形象和心境是怎樣的？ 答：當(dāng)時詩人孤獨(dú)無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。杜甫的《登高》等。蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞九 ⑴前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？有何作用？（3分）⑵送別詩多凄婉纏綿，而這首詩則別開生面。上闋之“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”兩句寫送別時翹首遙望之景，景顯得生動，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠(yuǎn)送無窮的樹色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！弊⑨專簞趧谕び置峦?，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長江順流而下的必經(jīng)之地?！保ɡ畎祝P歌是一首離別時唱的歌。李白提到姓名的贈別詩就有400多首。（１）這兩首懷古詩寄托了作者怎樣的感慨？ 答：吊古傷今。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。｛注｝劉孝綽（481539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人?！澳樐佅戕顾朴星?，世間何物比輕盈。百夫長：率領(lǐng)一百名兵卒的下級軍官。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭? [注]①關(guān)，指居庸關(guān)。4）表現(xiàn)戍邊將士忠勇敢戰(zhàn)的獻(xiàn)身精神和殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的豪情。（2）有恬然自得之樂，又有報(bào)國無門、寂寞惆悵之慨。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。今天我們以分類為抓手，再次回顧了詩詞鑒賞的基本方法與步驟：從題目、注釋、題材、意象、細(xì)節(jié)、背景等入手，體會作者的思想與情感，課后請注意積累，熟練運(yùn)用。題中大多含有“懷古”、“覽古”等字樣或以歷史地域、人物為題目弄清史實(shí) 對于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識。君到南徐芳草渡。如陸游的《卜算子`詠梅》作者以梅花字況，表達(dá)孤高自守的高尚節(jié)操。第三篇：高中語文古代詩歌分類鑒賞古代詩詞分類鑒賞教學(xué)目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生掌握詩歌鑒賞的基本思路和方法通過課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力教學(xué)重點(diǎn)：熟悉詩歌的幾種基本類型并運(yùn)用在鑒賞中教學(xué)難點(diǎn)：詩歌情感的把握鑒賞的語言表達(dá)課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、介紹詩歌的基本類型送別類。答案：月黑，無光；雁飛高，無聲。賞析方法（1）詞句分析法（2）形象分析法常見意象從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、簫笛從地名和民族名看：磧、西、輪臺、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于； 從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走 景物的特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊感情特點(diǎn)：豪邁、豪氣、豪情、報(bào)國之志、殺敵豪情、昂揚(yáng)精神主旨①抒發(fā)報(bào)效國家、渴望建功立業(yè)的豪情；②贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神、奉獻(xiàn)精神；③狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中親人（妻子）的離恨；④表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；⑤描摹塞上絕域的奇異風(fēng)光，歌頌祖國邊塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨從戎與久戎思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻(xiàn)身精神等的矛盾。戍樓西望煙塵黑，漢兵屯在輪臺北。②龍庭：指匈奴集會祭天的地方。諷刺的意味極深而出之以唱嘆，尤覺情韻悠遠(yuǎn)。）全詩景中寓情，情中見景，寄寓深刻，雙關(guān)見意。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！L于議論精辟。寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。詩歌鑒賞3：山水田園詩鑒賞【例】過故人莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。小結(jié)：古代送別詩一般表達(dá)對友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨浚瑢τ讶说乃寄?，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。詩中第五六兩句更使友情升華到一種更高的美學(xué)境界。（3）詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？答案：自傷遲暮，自嘆身世。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。詞人由此順勢而下，以如椽大筆揮寫了歇拍兩句：“江山如畫，一時多少豪杰。作者進(jìn)行在潼關(guān)路上，聯(lián)想起關(guān)中災(zāi)民流離失所，餓莩遍地的凄慘景狀，不由地吟出了這兩句結(jié)論性的詩句。因?yàn)樯鲜霾懿龠@段話眾所周知，雖然辛棄疾只說了前一句贊語，人們馬上就會聯(lián)想起后面那句罵人的話，從而使人意識到辛棄疾的潛臺詞：可笑當(dāng)朝主和議的眾多王公大臣，不都是劉景升兒子之類的豬狗嗎！詞人此種別開生面的表現(xiàn)手法，頗類似歇后語的作用，是十分巧妙的。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大?！睒O目遠(yuǎn)眺，我們的中原故土在哪里呢？哪里能夠看到，映入眼簾的只有北固樓周遭一片美好的風(fēng)光了！此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉，我們鑒賞時，必須掌握幾把“鑰匙”：首先，要弄清史實(shí)。每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年方二十七歲。把大好江山拱手奉獻(xiàn)敵人，還要為敵人恥笑辱罵，這不就是歷史上所有屈膝乞和、靦顏事仇的缺乏骨氣的人的共同的可悲命運(yùn)嗎！曹操所一褒一貶的兩種人，形成了極其鮮明、強(qiáng)烈的對照，在南宋搖搖欲墜的政局中，不也有著主戰(zhàn)與主和兩種人嗎？這當(dāng)然不便明言，只好由讀者自己去聯(lián)想了。興，百姓苦；亡，百姓苦！這首小令是“借他人酒杯，澆心中塊壘”。人生如夢，一樽還酹江月。聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。（2）試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。曹植《贈白馬王彪》：“丈夫四海志，萬里猶比鄰。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。（二）閱讀下面唐詩，回答問題：送魏萬之京（李頎）朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。班馬：離群之馬。久在樊籠里，復(fù)得返自然。“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：①擬人。它常以簡潔的文字、精選的意象，融合了詩人對社會歷史的感觸。諷刺當(dāng)政者荒淫無恥。（寫賈誼故宅蕭條冷落的景象）漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。漢文帝史稱有道明君，尚且如此，其他君主自然更勿論。昭君出塞圖王思廉①黃沙堆雪暗龍庭②，馬上琵琶掩淚聽。又稱為“高岑詩派”。2．歸納特征（1）內(nèi)容——邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者——窮兵黷武；家鄉(xiāng)——思鄉(xiāng)念親；將士——艱苦生活、報(bào)國豪情；友人——惜別感傷壯別感奮?！度虑繁R綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。情感：報(bào)國忠君之志，憂國憂民之情，壯志難酬之憤，仕途失意之苦，人生命途之舛。如陶淵明《歸園田居》，同多對田園景象和顯示生活的描繪，表達(dá)了棄官歸隱的決心。添得春江，鏟地東流去。規(guī)范表達(dá)：這首詩采用了表達(dá)技巧，寫出了（意象）的（什么）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（怎樣的）思想情感，起到了（什么）作用。興，百姓苦，亡，百姓苦。開荒南野際，守拙歸園田。真題展示（2009年海南、寧夏卷）閱讀下面這首宋詞，完成89題鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。籜龍已過頭番筍,木筆猶開第一花。2）對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。西京：此指長安，今陜西西安。③分析詠物詩的寫作技巧。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸?；X（tu242。答案：主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人 ⑵本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡要分析。2）藝術(shù)手法：借景抒情（借景烘托）、虛實(shí)結(jié)合、用典、對比、議論、直抒胸臆等。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。五）送別詩送別詩簡介差別詩就是以送別友人或親人為題材內(nèi)容的詩歌。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2）送別詩中多出現(xiàn)長亭、渡口、南浦等空間意象。像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。具體身世末詳。如張繼的《楓橋夜泊》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等 2）感念親情之深，表達(dá)對親人的熱愛與思念?！敬鸢浮浚?）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（2）“寒”字明寫江山此夜寒冷，更是詩人心理感受：寒冷、寂寞、孤獨(dú)。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想？（6分）答：山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。前四句描寫的景象明凈、壯麗，后四句描寫的景物蕭索、寒冷。第二部分，考生在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜、或蕭瑟、或生機(jī)勃勃、或孤清??第三部分，根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。問：這首詩在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。古人評詩時用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指詩中最簡練傳神的一個字。何處是歸程?長亭更短亭。商山早行 溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。2004年丙卷閱讀晏幾道的《鷓鴣天》，詞中的“不如歸”就是理解“作者思想感情”（試題第2問）的關(guān)鍵；2005年廣東卷閱讀寇準(zhǔn)的《春日登樓懷歸》標(biāo)題中的“懷歸”是解讀詩歌的鑰匙。同時，也是詩人對自己有這樣好的朋友的而感到自慰。作詞送人而居然說離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進(jìn)一步的開拓。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。又如李白《謝公亭》：“謝亭離別處，風(fēng)景每生愁。2）體會作者所要表達(dá)的情感思想。折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：一是千絲萬縷的柳條、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似；二是“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意；三是柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。通過陰雨、江草、鳥鳴、柳陰等景物，渲染出一幅凄清而令人傷感的畫面?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸薄?）抒發(fā)不能建功立業(yè)（壯志難酬）、光陰虛度或懷才不遇的感嘆、失意、郁悶；表達(dá)詩人對統(tǒng)治者、對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多為借古諷今。（2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。如韓愈之《芍藥》，其詩比擬生動，借物抒情，表現(xiàn)出以物擬人，移情于物之基本特征：“浩態(tài)狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤籠。表達(dá)了他寧愿投筆從戎，馳騁沙場，保邊衛(wèi)國的壯志豪情?！敬鸢浮扛矚g本詩。3）云、月、笛聲等意象：是作者情感的寄托。請翻譯詩歌的大意。問題1：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。久在樊籠里，復(fù)得返自然。一）山水田園詩山水田園詩概述山水田園詩是以山水自然景觀和田園生活為主要描寫對象的詩歌，主要表達(dá)對自然山水的熱愛、對寧靜平和生活的向往和對現(xiàn)實(shí)的不滿。找關(guān)聯(lián)點(diǎn)后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，如蘇軾的《念奴嬌亂山遮隔無重?cái)?shù)。如杜甫的《登高》，借對登高所見的秋景的描寫，表達(dá)了老病多愁而志不得伸的復(fù)雜情感?；虮磉_(dá)對古人的緬懷之情，或表達(dá)昔盛今衰的感嘆。能表現(xiàn)這一主題的形象在最后一句，一支騎兵列隊(duì)正要出征，剎那間，將士的弓刀上落滿了大雪。前兩句是寫景，所寫景物的特點(diǎn)是什么，請作簡要分析。虜塞兵氣連云屯，戰(zhàn)場白骨纏草根。獨(dú)王嬙不肯，遂不得見。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。）詞客有靈應(yīng)識我，霸才無主始憐君。②江東：指長江下游蕪湖、南京以下的江南地區(qū)，是項(xiàng)羽起兵之地。赤壁懷古》（周瑜）和辛棄疾《永遇樂芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。B、對寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情。待到重陽日，還來就菊花。御苑：皇家的宮苑。第二、三聯(lián)或倒亂并說亦可，但不可重復(fù)，須有次第。這是因?yàn)槌跆坡稍娺€沒有定型。與君離別意，同是宦游人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中?！皺{櫓灰飛煙滅”六字，精練而形象地將“烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公”的火燒赤壁的決定性場面畫出，令人擊節(jié)贊賞。再者要分析寫法。你不信么？連曹操都這樣說，生兒子要像孫權(quán)這個樣呢！真是曲盡其妙，而又意在言外，令人拍案叫絕！再從“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話的蘊(yùn)含和思想深度來說，南宋時代人，如此看重孫權(quán)，實(shí)是那個時代特有的社會心理的反映。接下來，辛棄疾為了把這層意思進(jìn)一步發(fā)揮，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。其二是曹操一褒一貶的典故，據(jù)《三國演義》說，曹操與孫權(quán)第一次對壘，見孫權(quán)之威嚴(yán)儀表，就喟嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳。三國時代的孫權(quán)就是其中最杰出的一位?！度龂句P(guān)懷古》：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。[曲盡其妙]由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]寫作技巧（1）從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法：托物言志；常用修辭：比喻、象征、擬人、對比。詩人寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。三秦：今陜西省關(guān)中地區(qū)，古為秦國，項(xiàng)羽在滅秦后，曾將秦地分為雍、塞、瞿三國，稱三秦。情感4：表詩人志節(jié)芙蓉樓送辛漸（坦陳心志的告白）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。浮云游子意，落日故人情。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。領(lǐng)悟感情：詩人借助這些歷史史實(shí)或人物表達(dá)怎樣的感情。京口北固亭懷古》。）只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮 如：賈生 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。答案：杜牧詩寫了一個發(fā)現(xiàn)舊日武器，磨洗辨認(rèn)朝代的場景，又聯(lián)想到關(guān)于“二喬”、“銅雀臺”這些歷史上的人與物，雖然沒有直