【正文】 作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。當我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時，我們多重復幾遍，她會重復我們的問題?！把浴皼]有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。這次實踐讓我受益匪淺。不過有的孩子還是對電視節(jié)目全然不顧，還在抽泣，哄也哄不住。來到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事，起初，校長并沒有要接受我的意思，只是說有空的時候可以考慮一下，我見事情不妙，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗，只是一個人不能只滿足于現(xiàn)狀，要尋找更多的機會鍛煉自己各個方面的能力。經(jīng)過這次實踐，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己。日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。這次實踐，豐富了我的社會經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來了不少基礎。剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。接著，轉(zhuǎn)身離開。我，幸福滿滿。他上課表現(xiàn)積極主動，還老師前老師后的粘著我。他們祝福我們，并提出幾點注意事項。第二天，我們是沒有課程的。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心；她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業(yè)方面的書；她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解……九天的社會實踐很快就結(jié)束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密；有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲；又有時候他們會突然給你一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是快樂，這種快樂中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無窮。暑假幼兒園社會實踐報告4剛開始到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協(xié)助胡老師進行一些較常規(guī)的工作，比如在點心、午餐時間分發(fā)餐點、飲料；午睡時一起維持午睡紀律；定時給帶藥小朋友吃藥?！薄安豢赡埽^對不可能發(fā)生這種事兒。首先，貨架必須清潔，整齊，衛(wèi)生。地利：一個超市，其地段位置極其的重要。超市經(jīng)營更是如此。即使你偶爾通過不法或不道德的手段取得一次成功，但那并不意味著第二次你還會成功。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。能加強科普教育。學校有計劃地組織學生觀看愛國主義影片。在學校里做團結(jié)友愛、尊重他人、善于合作的好伙伴。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言．我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課．開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。奉獻是教師的天職，和孩子們一起成長是我們永遠做不完的夢，在幼教這片快樂的土地上，充滿著希望、歡歌笑語、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥??他們需要精心地呵護，需要一個自由的空間。還有一個孩子，也是個很特別的例子，她從小跟她媽媽生活，周圍沒有其他別的小朋友，她唯一能夠接觸的是她的媽媽，我去幼兒園的時候，她剛?cè)ビ變簣@2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺，哭，不管老師說什么，她都聽不進去，就是哭著找媽媽，大約過了半個月吧，她對幼兒園里的生活才稍微適應了一些，一天當中只有在睡覺之前會哭著找媽媽，她不哭了，但我們又發(fā)現(xiàn)了另外一個問題，她好像聽不懂別人的講話，并且不跟別的小朋友接觸，一天到晚跟在老師屁股后面，例如我們問她你今天早上吃的什么飯啊，她知道你在問她，但她卻回應你一句，媽媽一會來接我，最后我們發(fā)現(xiàn)，不管我們說什么，她總是回應這一句話。夏日炎炎列日當頭，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。我想通過親身實踐體驗社會，讓自己更進一步了解所學專業(yè)，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。以上我所接觸的孩子是我遇到的比較典型的孩子，前者我至今沒有找到應該怎樣去教育他的方法，后者我們覺得我們所做的對孩子有用，并且她也確實在我們的引導下改變了自己，有了一個質(zhì)的飛躍，她的媽媽也不止一次來說，她的女兒發(fā)生了驚喜的變化，我們老師心里也倍感欣慰。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。溝通學校――社會――家庭三者聯(lián)系，發(fā)揮各自作用及優(yōu)勢，為教育教學服務，再創(chuàng)家長示范學校。各年級、各班根據(jù)學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明養(yǎng)成教育，根據(jù)《精神文明建設綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的要求，以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。正因為有了這樣一個想法，在輾轉(zhuǎn)考慮多個比如我該去什么樣的地方，我又該找怎樣性質(zhì)的單位進行社會實踐才能更好更快地幫助我對相關專業(yè)知識方面的了解，更好地服務大眾等等問題后，終于有幸去了慈溪市橋頭中心幼兒園參加我步入大學以來的第一次社會實踐。作為連接產(chǎn)商與消費者之間的樞紐，它起著至關重要的作用。如果一個超市想以次充好 ，廉物高售，那么這個超市離“關門大吉”應當是不遠了。在節(jié)假日期間進行一系列的促銷活動。有形的方面主要是指超市自身的宣傳，比如張貼海報，在電視報刊上進行廣告宣傳，聘請專人進行傳單式宣傳。中國人都講求“和氣生財”。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有磨好了刀，才能事半功倍，游刃有余。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關《烏鴉喝水》的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。暑假幼兒園社會實踐報告5XX年x月10日，參加完嶺南師范學院的出征儀式后，新月社會實踐隊的隊員就紛紛地回宿舍收拾自己的行李。一切都那么的平靜與和諧。但進入教學樓內(nèi)，一股讓我很不舒服的氣味向我撲過來，這股氣味讓我想打退堂鼓。第七天，我又有了一節(jié)美術(shù)課，我教他們畫小動物。他說小蘋果。這個文藝匯演，我們新月隊的隊員和小孩子們都有表演。第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。真正走進他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。我想這和他們受到的教育是有關的。甚至后悔為什么要到幼兒園來“招惹”這幫小家伙，一想到畢業(yè)后我就要到幼兒園工作，天天與這樣的小家伙在一起頭都要炸了……但是。夏日炎炎列日當頭，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。在“實習”期間，說實話，我遇到了很多困難，有時候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個孩子，他的名字叫做小殷，他是一個讓園里所有老師都感到頭疼的一個孩子，他很聰明，平時我們教的內(nèi)容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高，但是就有一點，他很喜歡欺負別而小朋友，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去干他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的孩子這個問題很需要引起我們的思考。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。幼兒上課前幫老師準備與課堂內(nèi)容有關的教具。在這一個月里，我學到了很多，受益匪淺，我覺得有很多東西是我在學校里都學不到的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”，我要特別感謝園長，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業(yè)。記得我去幼兒園的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了，我感覺他們都是我的孩子，在以后的幾個夜里，我時常夢見他們，夢見跟他們在一起的點點滴滴，我覺得自己很幸福，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活，我心里充滿了感激，為我當初選擇學前教育專業(yè)而感到驕傲，為自己即將步入社會而成為一名幼兒教師而感到自豪。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。這次實踐，豐富了我的社會經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來了不少基礎。剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。我既然選擇了要到幼兒園去實踐，我只能面對新環(huán)境，迎接新挑戰(zhàn)，慢慢地將自己所學的知識融入到實踐當中去。面對三十多個僅有兩歲的小朋友，我突然覺得自己似乎又回到了童年，于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。以上我所接觸的孩子是我遇到的比較典型的孩子，前者我至今沒有找到應該怎樣去教育他的方法，后者我們覺得我們所做的對孩子有用，并且她也確實在我們的引導下改變了自己，有了一個質(zhì)的飛躍，她的媽媽也不止一次來說，她的女兒發(fā)生了驚喜的變化，我們老師心里也倍感欣慰。一別過后何時能再見，或許再也不見了吧。課后的我，來到三年級，送還他們的畫。課后，他們大多數(shù)人拿出白紙，要求我畫畫給他們。出乎我意料，一個小孩吐出口里的口香糖，拿在手上，朝我扔來。過后，我們大伙兒便進入學校內(nèi)參加開幕儀式。隨后，我們就立馬著手清潔。課后我提出嗓子受不了時，胡老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。下面讓我說說作為超市經(jīng)營活動的一線部隊——銷售人員。對導購員推薦不當，產(chǎn)品過期，變質(zhì)等引起的不愉快要及時的向消費者由衷地道歉，并負責換貨，提供消費者適用的商品。有形的宣傳與無形宣傳是相輔相成，缺一不可的。贈送禮品。在上帝面前是沒有謊話可言的。要想成為一個成功的經(jīng)營者，就應當 做到言而有信，行而無欺。這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福，剎那，我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的；那些孩子是這個世界上最可愛，也是最幸福的孩子。學校重視心理健康教育的研究，開設心理建康課程，設置心理咨詢信箱，請心理健康教育人員到學校進行心理健康專題講座。每個學期，都舉行不同年級學生家長學?；顒樱尲议L了解對孩子教育教學的有關精神，了解孩子的思想動態(tài)、學習情況等，能使用科學的教育方法和手段。秋風吹走炎炎的夏日，秋雨送來陣陣清涼，初次幼兒園實踐，沒留下什么輝煌的“功績”，但是點點滴滴，給我留下了多彩的回憶！第三篇：暑假幼兒園社會實踐報告暑假幼兒園社會實踐報告8篇暑假幼兒園社會實踐報告1校本課程。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在“玩中學，學中玩”。幼兒上課前幫老師準備與課堂內(nèi)容有關的教具。因為很多的大學生都清醒的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。由于沒有什么社會經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品、吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。所以，大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。這次實踐，豐富了我的社會經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來了不少基礎。日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。加強平時與家長聯(lián)系和溝通，交換教育方法與建議，保持家庭教育與學校教育的統(tǒng)一性。能加強心理品質(zhì)教育。胡老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。古語說“與朋友交，言而有信”，誠信是做人之根本。要知道，顧客 就是上帝。連帶銷售。有形的宣傳是一資金人力為基礎的，而無形的宣傳則是以超市的信譽為基石的，是超市長期誠信經(jīng)營而形成的。其次要做好售后服務，及時準確的解決好顧客的咨詢與投訴。上面主要談了超市經(jīng)營管理者在超市這項商業(yè)行為中該扮演怎樣的角色。幸虧有胡老師在旁邊聽課，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀律。在這短暫的時間內(nèi)，我們游覽了學校的風景。他們?yōu)槲覀兘遗??？吹接行『⑼^來，我朝他們笑笑，揮揮手。我選擇耐心地一個個糾正他們。這一節(jié)課，很好。隨著車的漸漸移動，心情也漸漸沉重。在“實習”期